江學(xué)英
近三年,夏灣中學(xué)秉持“大愛大智,生態(tài)高效”的學(xué)校精神,將嶺南文化“厚于德、誠于信、敏于行”的精髓與粵派教育“開創(chuàng)、堅韌、包容”的文化底色,與夏中教育教學(xué)實際進行了深度融合,構(gòu)建了以“愛與智慧”為核心的學(xué)校文化體系?!皭叟c智慧”教育品牌的建設(shè),撬動夏中順利完成了第一次、第二次轉(zhuǎn)型,得到了師生、家長及社會的高度認同。
一、以大愛滋養(yǎng)生命成長
夏中人堅持把立德樹人的落地作為德育成效的標準,開創(chuàng)“全員育人、全科育人、全程育人”的德育工作局面,構(gòu)建“生態(tài)高效、適性揚長”的德育體系,以家長段位制為抓手,家校融合效果突出,做到學(xué)校、家庭、社區(qū)教育“三位一體”。
(一)構(gòu)建“愛與智慧”的夏中課程體系
夏中打通橫、縱育人路徑,課程三年一體化、系統(tǒng)化。
1. 橫向菜單
設(shè)置初中三年橫向進階的主題文化教育。即初一:愛的教育,引領(lǐng)師生愛自己、愛家人、愛家庭、愛班級、愛學(xué)校、愛社會、愛他人;初二:智的教育,引領(lǐng)師生擁有學(xué)習(xí)的智慧、人際交往的智慧、成長的智慧,減少兩級分化,減少叛逆期PK中年期的家庭沖突,服務(wù)成長;初三:效的教育,作為升學(xué)年級,要高效學(xué)習(xí)、良好學(xué)習(xí),提升教育教學(xué)質(zhì)量。
2. 縱向菜單
依據(jù)教育規(guī)律,學(xué)校設(shè)立初中三年縱向進階的課程。即初一:啟程課程;初二:知行課程;初三:致遠課程。特別強調(diào)初一基礎(chǔ)牢,初二腰桿硬,初三質(zhì)量高,并通過“新生入學(xué)教育周”“建隊離隊儀式”“十四歲青春禮”“畢業(yè)致遠感恩教育”進行學(xué)年段進階診斷與全員見證。
3. 年度主題課程群
在縱橫雙向推進的過程中,將學(xué)段打通、學(xué)科打通、課內(nèi)外打通、師生和學(xué)科的內(nèi)在邏輯生長點打通,學(xué)校每學(xué)期選擇一個研究對象,確定一個活動載體,構(gòu)建夏中學(xué)年度或?qū)W期主題課程群。例如,2019-2020學(xué)年度上學(xué)期,開設(shè)了“體育藝術(shù)科技親子班主任節(jié)”活動課程群,有傳統(tǒng)的體育藝術(shù)科技節(jié),還有家長段位制“五個一”引領(lǐng)、班級文化建設(shè)比賽、美化環(huán)境布置、首屆親子節(jié)、親子趣味體育活動、親子文藝匯演、親子課程、親子跳蚤市場、教學(xué)比武、首屆科組長節(jié)、首屆家屬連歡會、STEM項目比賽等。夏中公眾號進行了主題課程群的微信系列推送,凸顯夏中“愛與智慧”的品牌效應(yīng)。
(二)家校融合,共筑夏中家園
1. 家長段位制
2018年4月,夏中全面啟動家長段位制管理。兩年多的實踐與調(diào)整,夏中段位制范式在全區(qū)推廣。家長段位制共分“明德惟馨型”“學(xué)習(xí)智慧型”“健康活力型”“美善儒雅型”“勞動擔(dān)當(dāng)型”“科技創(chuàng)新型”六個段位,愛與智慧地引領(lǐng)家長和學(xué)生適性成長。要求家長做到“基本五個一”:至少一周翻閱一次孩子全科的作業(yè)情況;主動和孩子耐心交流,了解孩子的交友、心理等情況;制定一份家規(guī)家訓(xùn)并落實;至少讀一本家庭教育類書籍;至少帶孩子外出開展親子交流活動一次;參加一學(xué)期一次的家長入校或入社區(qū)志愿活動。
2.“愛與智慧”勞動教育課程
夏灣中學(xué)“愛與智慧”的勞動課程體系,通過四大體系十大模塊,引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動;引導(dǎo)學(xué)生智慧勞動,通過勞動實踐讓學(xué)生懂得智慧主要是在勞動中得來的,發(fā)揮創(chuàng)造性的思維,有智慧地勞動,淬煉自己的人格品質(zhì)。
《“愛與智慧”勞動教育課程的實踐研究——以珠海市夏灣中學(xué)為例》成功立項為廣東省教育研究院2020年度中小學(xué)勞動教育專項研究課題,為勞動教育更智慧地開展提供了更多的可能。
二、以智慧開啟學(xué)生智慧
秉承“常規(guī)工作抓規(guī)范、過程管理求精細”的原則,夏中人注重教學(xué)過程性數(shù)據(jù)分析,注重“智慧”教研,用校本教研破冰夏中教育教學(xué)難點,提煉和踐行了“一至六”的教學(xué)常規(guī),以管理的智慧開啟教師的智慧,以教師的智慧開啟學(xué)生智慧。
(一)科研型教師隊伍的建設(shè)
1. 教師制度文化建設(shè)
完善教師工作常規(guī)指引、聽課、命題與檢測、作業(yè)與試卷批改、行政下科組、班級懇談、學(xué)校宣傳工作等制度,向制度常規(guī)要質(zhì)量。
2. 教師精神文化建設(shè)
開設(shè)夏灣中學(xué)明德講堂,分行政、教師、教職員、學(xué)生、家長、外請專家系列,進行同伴互助、團隊打造。系列明德講堂分享如:《有我才“隊”》《執(zhí)行力》《在承擔(dān)中拔節(jié)成長》《成長意識》《凡事預(yù)則立》《同心追夢夏中人,砥礪奮進正當(dāng)時》,引領(lǐng)教師精神文化的正能量。
3. 打造教師科研素養(yǎng)
推進學(xué)術(shù)委員會改選,評選校學(xué)科帶頭人、骨干教師、名教師、名教師工作室主持人;落實校級課題、校級名師工作室的建設(shè),構(gòu)建“省-市-區(qū)-?!彼募壭1净萄畜w系。將繼續(xù)教育學(xué)時、校級課題研究與集體備課“三合一”,倡導(dǎo)讓研究成為教師工作的方式與常態(tài)。2019年11月,珠海市夏灣中學(xué)教育教學(xué)實踐成果獲珠海市基礎(chǔ)教育成果一等獎,并亮相第五屆中國公益教博會,獲高度評價。
(二)“問題導(dǎo)向”的校本培訓(xùn)
夏灣中學(xué)重視教師的校本培訓(xùn)工作,制定“問題導(dǎo)向”的校本培訓(xùn)計劃,以科組為單位開展培訓(xùn)和研究,鼓勵每個學(xué)科組自主破冰日常教育教學(xué)難題。編制《夏灣中學(xué)研修手冊》,集校本課題研修過程記錄、校本培訓(xùn)“問題研究方案”活動記錄和科組集體備課研修記錄于一體,起到指導(dǎo)研修、記錄過程的作用。
1. 以段位制促青年教師的成長
夏中重視青年教師培養(yǎng),制定《珠海市夏灣中學(xué)“黨建+青年教師段位制”培養(yǎng)實施方案》。設(shè)立“七個一”指標、三個成長段位:“合格青年教師”“優(yōu)秀青年教師”“卓越青年教師”,鼓勵青年教師階梯式成長。學(xué)年結(jié)束,青年教師根據(jù)自身發(fā)展情況填寫《珠海市夏灣中學(xué)青年教師段位制培養(yǎng)申報表》,學(xué)校每一個學(xué)年為不同段位的青年教師頒發(fā)段位證書。
2. 發(fā)揮名師工作室效應(yīng),不斷加強對外交流
近三年,夏中不斷發(fā)揮“愛與智慧”的品牌效應(yīng),對外交流不斷加強。來自全國各地的“三名”(名教師、名校長、名班主任)工作室,先后有50多次、500多人次到校交流學(xué)習(xí)。各級教研、培訓(xùn)活動持續(xù)在我校舉行,帶來許多先進經(jīng)驗和做法的同時,也不斷提高著夏灣中學(xué)“愛與智慧”品牌的影響力。
“愛與智慧”的品牌建設(shè),使得夏中在科學(xué)人文、體育藝術(shù)等多方面取得不俗成績。正是在“愛與智慧”品牌建設(shè)中,夏中真正做到了以愛立德、智慧樹人,促進、提升了辦學(xué)質(zhì)量,得到了家長、社區(qū)的高度認可,夏灣中學(xué)也成為了老百姓心目中“家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)?!薄?/p>
(作者單位:廣東珠海市夏灣中學(xué))
責(zé)任編輯晁芳芳