馬成海

摘 要：小學(xué)是回族學(xué)生青春期現(xiàn)象完全爆發(fā)的階段，在這一階段，家庭教育對(duì)于回族學(xué)生自身的身心健康會(huì)產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，為推進(jìn)回族學(xué)生自身的心理健康成長，家校需要保持彼此合作。學(xué)校針對(duì)家庭的教育指導(dǎo)也為回族學(xué)生自身的心理健康成長創(chuàng)造非常堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)，家庭教育講座、公眾號(hào)的推送以及校園心理劇的展示和線上家庭教育課程等都是當(dāng)前家庭教育指導(dǎo)所不能夠缺少的策略。當(dāng)前的教育指導(dǎo)策略仍然在不斷地發(fā)展變革中，基于此，文章針對(duì)核心素養(yǎng)下對(duì)回族學(xué)生的家庭教育和心理健康教育相結(jié)合進(jìn)行分析與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：教育指導(dǎo);學(xué)校;家校合作

一、 家庭對(duì)回族學(xué)生心理健康產(chǎn)生的影響

（一）家庭對(duì)于回族學(xué)生性格養(yǎng)成以及情緒產(chǎn)生的影響

家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系的不穩(wěn)定與父母之間的教養(yǎng)方式等都會(huì)對(duì)個(gè)體個(gè)性養(yǎng)成產(chǎn)生非常重要的影響。家庭結(jié)構(gòu)存在不穩(wěn)定的因素主要有離異家庭以及父母關(guān)系不和諧的家庭，還有就是家庭經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)暴力以及父母性格較為偏執(zhí)的家庭，這些都會(huì)為孩子的發(fā)展帶去非常深遠(yuǎn)的影響。除此之外，親子彼此之間不親密和關(guān)系疏遠(yuǎn)等也會(huì)對(duì)孩子的個(gè)性以及情緒產(chǎn)生負(fù)面的影響。

（二）家庭對(duì)回族學(xué)生人際關(guān)系的影響

在幼兒期以及兒童期，個(gè)體人際之間的互動(dòng)主要是將血源性聯(lián)系作為主要內(nèi)容，成長狀態(tài)則是進(jìn)行模仿與學(xué)習(xí)。在進(jìn)入青少年時(shí)期，個(gè)體在人際之間的互動(dòng)已經(jīng)被轉(zhuǎn)移到年齡相仿的同學(xué)身上，并且年齡相仿的同學(xué)的人際交往形式主要是源自家庭。通過和回族學(xué)生之間的談話不難看出，很多出現(xiàn)人際問題的回族學(xué)生，其家庭成員之間的相處形式或多或少會(huì)存在一些問題。他們所獲得的存在缺陷的相處模式也會(huì)被應(yīng)用在同齡人之間的相處上，不但這樣，這部分回族學(xué)生還缺少準(zhǔn)確處置人際關(guān)系的方式，這樣的一種情況導(dǎo)致其經(jīng)常會(huì)與同學(xué)有一些不愉快的經(jīng)歷產(chǎn)生。

（三）家庭對(duì)于回族學(xué)生學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生的影響

回族學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和小學(xué)相比更加顯著，同時(shí)因?yàn)楫?dāng)前時(shí)代快速的發(fā)展，人們自身的受教育水平也有所提升，家長開始注重孩子在教育上的問題，但是這樣的一種情況會(huì)導(dǎo)致親子彼此之間通過學(xué)習(xí)而出現(xiàn)矛盾沖突。這一個(gè)時(shí)期回族學(xué)生和父母之間進(jìn)行交流的主要感受就是家長過度地注重學(xué)習(xí)，父母由于務(wù)工由爺爺奶奶管教，放松學(xué)習(xí)的督促與管理。由此也會(huì)產(chǎn)生多種問題，例如面對(duì)學(xué)習(xí)，父母和孩子相比要更加緊張，這些緊張的情況也會(huì)轉(zhuǎn)接給孩子，這樣的方式會(huì)提升孩子的學(xué)習(xí)壓力，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致孩子的身體與心理產(chǎn)生問題。除此之外，還有一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成績而對(duì)孩子自信心造成打擊，使得孩子產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、 學(xué)校對(duì)回族學(xué)生家庭教育的指導(dǎo)策略

（一）學(xué)校心理教師定期進(jìn)行家庭教育講座

每個(gè)家庭多多少少都會(huì)面對(duì)一些與孩子相關(guān)的教育問題，而孩子所處在的年齡以及年級(jí)面對(duì)的教育難題也都存在一定的共性與相似性。例如，小學(xué)開學(xué)的時(shí)候回族學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生的身份以及環(huán)境產(chǎn)生的改變會(huì)使得學(xué)生出現(xiàn)一些無法適應(yīng)的問題，這些問題會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抗拒上學(xué)的一種行為，這個(gè)時(shí)候父母盲目地忽視或者是聽到孩子的感受，這些情況都不利于回族小學(xué)學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)校適時(shí)召開家長會(huì)，心理教師假如可以從對(duì)于回族學(xué)生心理角度進(jìn)行解析并給父母給出相關(guān)建議，那么在處理這樣的一種問題時(shí)，父母了解應(yīng)該怎么樣做或者是采取什么樣的方式去做如何做，其都會(huì)對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展起到非常大的益處。

（二）學(xué)校微信公眾號(hào)定期推送家庭教育金點(diǎn)子

21世紀(jì)可以說是信息快速發(fā)展的時(shí)代，智能手機(jī)已經(jīng)成了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲?，人們進(jìn)使用手機(jī)去得到想要獲得的信息。針對(duì)當(dāng)前青少年教育上出現(xiàn)的難題，自然會(huì)有一些家長試著在手機(jī)搜索過程中去得到與其相對(duì)的方法?？墒且?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上存在的信息多種多樣，而家長作為非專業(yè)人士，如果想要得到有關(guān)的信息則較為困難，并且不能夠避免一些存在偏向性的信息出現(xiàn)，假如父母依照這部分具有偏向性信息去完成對(duì)學(xué)生的教育，那么自然不能夠得到自己所期待的教育效果。

而學(xué)校公眾號(hào)的推送可以很好地處置存在的難題，家長能夠采取關(guān)注學(xué)校公眾號(hào)的方式去獲得與教育學(xué)生相關(guān)的教育知識(shí)。公眾號(hào)上還會(huì)不斷地更新并且完成對(duì)家庭教育知識(shí)的推送，文章內(nèi)容具備非常強(qiáng)大的針對(duì)性，家長能夠按照自身的家庭教育的需要去有選擇性地完成閱讀。

家庭教育公眾號(hào)涉及的教育知識(shí)比較廣泛并且十分的簡潔明了，家長只需要短短地閱讀幾分鐘就可以獲得所需要的知識(shí)，時(shí)間以及地點(diǎn)上缺少教育講座的制約，在其遇到困難時(shí)，則需要及時(shí)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的一種方式能夠很好地推進(jìn)學(xué)生自身的身體和心理健康的成長。

（三）學(xué)校面向家長的校園心理劇展示

校園心理劇將回族學(xué)生產(chǎn)生的心理問題展現(xiàn)在校園舞臺(tái)上，使得回族學(xué)生能夠通過自己表演和觀看以及體悟的方式讓表演者以及觀看者能夠獲得啟迪。

現(xiàn)實(shí)生活里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的一種情況：即便當(dāng)前我們已經(jīng)了解到了應(yīng)該采取何種方式去做，可是在具體進(jìn)行操作時(shí)經(jīng)常還會(huì)使用以往使用的方式。從根本上來講，主要是因?yàn)閭€(gè)人持續(xù)的習(xí)慣和在外界得到的知識(shí)并未完成內(nèi)化。而使用校園心理劇等方式去展現(xiàn)家庭教育問題則能夠更為直觀，其會(huì)產(chǎn)生更高的認(rèn)可度，家長得到的體悟都是啟發(fā)式的，他們會(huì)看到情況之間的內(nèi)化，很快就可以將其轉(zhuǎn)變成為對(duì)回族學(xué)生的教育方式。

（四）老師與家長交流

除了家庭教育面對(duì)的普適性的難題，還出現(xiàn)個(gè)別特殊導(dǎo)致的因?yàn)榧彝ソ逃龑?dǎo)致的心理問題，這個(gè)時(shí)候就不需要去全面地進(jìn)行，而是需要采取有針對(duì)性的方式對(duì)其給予處置。在學(xué)校老師出現(xiàn)或家長主動(dòng)求助的時(shí)候，老師通過和回族學(xué)生之間談話和家長談話了解到具體的情況之后，再按照實(shí)際的情況給出具體且有針對(duì)性的一種建議，通過這樣的方式更好地推進(jìn)回族學(xué)生保持身體和心理的健康發(fā)展。我校在這一方面，主要通過家訪、家長會(huì)、微信群及時(shí)和家長聯(lián)系，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長，也及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對(duì)性地提出意見建議，矯正學(xué)生的表現(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)更好的發(fā)展平臺(tái)。