宋小蓉,戚興宇
(西南民族大學(xué) 公共管理學(xué)院,四川 成都610041)
在古代,文官考課制度是統(tǒng)治者為了鞏固國家政權(quán),對官員的工作進(jìn)行管理而形成的考核體系。如今,公務(wù)員作為人民利益的捍衛(wèi)者與執(zhí)行者,為了適應(yīng)時代發(fā)展要求,從古代官吏考課制度中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合現(xiàn)代公務(wù)員績效考核的特點(diǎn),不斷完善我國公務(wù)員績效考核制度,對構(gòu)建具有中國特色的公務(wù)員考核理論與方法具有重要的意義。
考課即考核,也被稱作考績、考?;蛏嫌?jì)等。它是州政府開展各種職務(wù)管理的基礎(chǔ),是古代中央對權(quán)力擁有者或執(zhí)行者日常工作及任務(wù)的完成情況進(jìn)行考察的一項(xiàng)活動[1]。
我國古代官吏考課制度起源于春秋時期,在西周,將考核劃分為不同級別,專門針對中央和地方制定不同的考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。考課制度在隋唐時期逐漸得到發(fā)展,尤其是從唐朝開始,設(shè)置了專門考核官吏的機(jī)構(gòu)。明清時期是官吏考課制度發(fā)展的鼎盛時期。古代考課制度主要有考核定期化、機(jī)構(gòu)專門化、考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化、考核第等化、方式多樣化等特點(diǎn)。
1.考核定期化
從先秦時期起,就實(shí)行了固定的周期考核;秦漢時期,提出了實(shí)施考試的“計(jì)算系統(tǒng)”;在唐代,評估分為小考試和重考,或者直接把最近幾年的小考綜合在一起,用來作為決定官員升遷降職的依據(jù);在宋代,考課制度又被稱為“磨勘”[2],這種制度考察主要集中在任職時間;明代,將考試分為考滿和考察;清朝初期,在明朝考滿法的基礎(chǔ)上,每年進(jìn)行一次考核,為了使考課制度更有效,實(shí)施了京察與大計(jì)制,京察主要用來評估在京官員,大計(jì)主要用來評估地方官員。
2.機(jī)構(gòu)專門化
將部門按不同的職能進(jìn)行劃分,使其明確自身的權(quán)力和職責(zé),從而提高工作效率,也在一定程度上使考課評估專業(yè)化、制度化、合法化。我國歷史上各朝代設(shè)置的考課機(jī)構(gòu)(見表1)。
3.考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化
具體表現(xiàn)有兩方面的內(nèi)容:(1)考核內(nèi)容方面。從考課制度出現(xiàn)開始,對官員的考察主要集中在當(dāng)?shù)貞艨诘脑鰷p、百姓的收成好壞、日常交通開支、社會治安、病蟲災(zāi)害防治、對教育的重視程度等幾個方面。其中,戶口增減和百姓要交的捐雜是考察的主要內(nèi)容。(2)考核標(biāo)準(zhǔn)方面。各個朝代為了穩(wěn)定政權(quán),均設(shè)置了具體的考核標(biāo)準(zhǔn),以加強(qiáng)對官吏工作能力方面的了解與評估,各朝代考核標(biāo)準(zhǔn)有詳細(xì)設(shè)定[3](見表2)。
4.考核第等化
對考核結(jié)果按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行明確的優(yōu)劣區(qū)分,從而來評定官員的政績,這樣有利于防止考核工作浮于表面,可以更具體地反映評估結(jié)果的差異,避免“中央趨勢效應(yīng)”。
5.方式多樣化
建立考核責(zé)任制、考課監(jiān)督制、訪單制度、設(shè)冊記錄平時政績、考績結(jié)果與獎懲緊密結(jié)合等。對考核不合格者,采用降職、革職、勸退等方式懲罰。考課監(jiān)督制,也是為了強(qiáng)化政權(quán),設(shè)置獨(dú)立于行政機(jī)構(gòu)之外的檢查機(jī)構(gòu),以防官員的貪腐行為。
表1 我國歷史上的考課機(jī)構(gòu)
表2 各朝代考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置
1.考核主體單一
目前,我國公務(wù)員的考核,仍然由被考核官員的主管領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)小組來決定其成績的優(yōu)劣,缺少其他機(jī)構(gòu)或者與被考核官員有關(guān)系的成員對被考核者的工作表現(xiàn)發(fā)表看法。隨著時代的發(fā)展,社會管理方式發(fā)生變化,這種考核的方式具有很大的弊端,不能全面反映被考核者的實(shí)際情況,很可能發(fā)生徇私舞弊的現(xiàn)象。
2.考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)缺乏針對性
關(guān)于公務(wù)員的具體考核,雖然國家頒布了《公務(wù)員法》,但是缺少針對性的評估準(zhǔn)則。單個部門或者各級公務(wù)員有不同的分工,工作難度不同,在業(yè)績評估時不能直接套用這一標(biāo)準(zhǔn)。此外,沒有統(tǒng)一量化各項(xiàng)考核的指標(biāo),在實(shí)際的考核過程中,標(biāo)準(zhǔn)不一,沒有實(shí)際參考價值[4]。
3.考核方式缺乏創(chuàng)新性
目前,我國針對公務(wù)員的考核形式主要包括自我報告、個人會談和民主評估,這些方式不能客觀、全面地反映被考核者的實(shí)際情況,也不能有效避免因人際關(guān)系帶來的主觀評價。在其他社會領(lǐng)域使用的情景模擬法、心理測試法等沒有被很好地利用到對公務(wù)員的評價中。
4.考核程序缺乏客觀性
在部分單位,考核主要采用上級對下級的業(yè)績進(jìn)行審查的形式,對下級的考核主要看平時與領(lǐng)導(dǎo)的親疏關(guān)系,較少采用量化的、客觀公平的考核來對下級的工作進(jìn)行評估,對下級的優(yōu)差決定權(quán)還是在領(lǐng)導(dǎo)手中[5]。
1.傳統(tǒng)思想的影響
受封建等級思想的影響,我國行政機(jī)構(gòu)上行下效,考核制度形同虛設(shè),考評最終結(jié)果還是領(lǐng)導(dǎo)說了算。
2.領(lǐng)導(dǎo)體制的影響
《公務(wù)員考核條例(試行)》規(guī)定,設(shè)立評估領(lǐng)導(dǎo)委員會開展各部門的績效考核工作,但由于各地實(shí)際情況不同,評估領(lǐng)導(dǎo)委員會形同虛設(shè),大多數(shù)的考核出現(xiàn)民主考核流于形式或者意見太多、難做決定的情況[6]。
3.績效考核法律法規(guī)不健全
我國的《公務(wù)員法》及《公務(wù)員考核條例(試行)》關(guān)于公務(wù)員的考核內(nèi)容較籠統(tǒng),“德、能、勤、績、廉”五個方面的內(nèi)容沒有細(xì)化和量化,難以實(shí)施[7]。
4.公務(wù)員工作的特點(diǎn)
由于公務(wù)員的工作主要以服務(wù)為主,考核內(nèi)容和質(zhì)量難以用數(shù)據(jù)來核定,在大多數(shù)情況下,考核只能采用主觀定性的方法,這使得評估難以實(shí)現(xiàn)量化。
我國公務(wù)員考核制度借鑒了國外公共部門人事管理制度,如果將古代官吏考課制度同現(xiàn)代公務(wù)員制度相結(jié)合,更能提高公務(wù)員的工作效率。
參與績效考核的主體應(yīng)包括與被考核者發(fā)生關(guān)系的組織和個人,即被考核者本人、上級、同事及下屬,甚至還有外部機(jī)構(gòu)[8]。獨(dú)立于考核機(jī)構(gòu)的監(jiān)察體系,它的主要職責(zé)就是監(jiān)督在考核期間是否有徇私舞弊的行為。多元化的考核主體,能夠使考核更加全面和客觀,一定程度上保證了考評結(jié)果的真實(shí)性、公平性及有效性。
唐代關(guān)于考核的規(guī)定是最具體的,其考課制度開創(chuàng)了古代吏治的輝煌時代,因?yàn)樵谏鐣髁x新時代,國家公務(wù)員隊(duì)伍龐大,他們的工作量也很大,所以國家人事部門更應(yīng)該細(xì)化考核內(nèi)容,不僅有利于被考核者明確自己的職責(zé)范圍,而且獎懲制度也能真正起到激勵促進(jìn)的作用[9]。
將考核內(nèi)容通過具體的數(shù)據(jù)來進(jìn)行衡量,將公務(wù)員的工作內(nèi)容量化,以具體的工作完成指標(biāo)情況來對其工作進(jìn)行評估。由于目前存在某些公務(wù)員為了突出政績弄虛作假的現(xiàn)象,國家人事部門在設(shè)置考核內(nèi)容時應(yīng)切實(shí)考量公務(wù)人員的實(shí)際政績,全面、客觀和公正地了解他們的實(shí)際工作能力。
唐朝實(shí)施考課制度遵循透明化的原則,即無論是考課的內(nèi)容,還是考課的結(jié)果,都必須公之于眾,目的就在于通過監(jiān)督來糾正不當(dāng)行為。同時官員還要自述功過政績,接受別人的意見及批評?,F(xiàn)今也可以將公務(wù)員的功過政績透明化、考核程序透明化。
隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步,政治環(huán)境發(fā)生了巨大變化,對公務(wù)員也有了不一樣的認(rèn)識和要求,不僅要在改進(jìn)公務(wù)員考核制度時學(xué)習(xí)外國的成功經(jīng)驗(yàn),也要從中國古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取精華,發(fā)展具有中國特色的公務(wù)員績效考核制度。