李云

“我們寫(xiě)句子是越有自己的生活體驗(yàn)越好?！闭f(shuō)到寫(xiě)句子的時(shí)候，山羊老師這么說(shuō)。

小獼猴皮皮、乖乖兔和笨笨熊聽(tīng)了，都不太明白山羊老師說(shuō)的是什么意思?！坝凶约旱纳铙w驗(yàn)？這該怎么理解呢？您能舉例子說(shuō)明嗎？”皮皮問(wèn)。

山羊老師反問(wèn)道：“如果讓你說(shuō)你很著急，你會(huì)怎么說(shuō)？”

“我急得直跺（duò）腳。”皮皮邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

“我急得像熱鍋（guō）上的螞蟻?！惫怨酝眠呎f(shuō)邊在原地打轉(zhuǎn)。

“你們這樣說(shuō)自己急，不是不可以，但是比較平常，意思表達(dá)出來(lái)了，但是由于沒(méi)有加入自己的生活體驗(yàn)，難以打動(dòng)讀者?！鄙窖蚶蠋熁瘟嘶问种械钠囪€匙（yào shi）說(shuō)，“要我說(shuō)，我會(huì)這么說(shuō)：我急得像一個(gè)司機(jī)好不容易等到了綠燈，車卻怎么也啟動(dòng)不了。”

笨笨熊一下子明白過(guò)來(lái)：“難怪今天您推遲十分鐘給我們上這節(jié)課，原來(lái)是您的車關(guān)鍵（jiàn）時(shí)刻啟動(dòng)不了。老師，您結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)說(shuō)明急，這樣表達(dá)就是好。”

山羊老師朝笨笨熊豎起大拇（mǔ）指：“是的。我們?cè)诒磉_(dá)一個(gè)意思時(shí)，越能加入自己的生活體驗(yàn)，就越生動(dòng)形象。”

“‘全班同學(xué)一動(dòng)不動(dòng)聽(tīng)老師講課’，我可以這樣表達(dá)：‘全班同學(xué)屁股上像涂了膠水一樣一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)老師講課’?！逼てふf(shuō)。

哈哈，皮皮這樣說(shuō)也不錯(cuò)喲！

練一練：

如果你特別賴床，你可以怎么表達(dá)你起床很困難呢？記得加上自己的體驗(yàn)喲！

（繪畫(huà)：崔 ?江）