閆劍俠

近年來，鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院黨委組織部（黨校）把黨校工作納入黨的建設(shè)總體安排，注重發(fā)揮好高校黨校這塊特殊陣地的作用，持續(xù)推進(jìn)“四史”教育普及工作。

一、實(shí)現(xiàn)入黨積極分子黨史教育全覆蓋

鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院委員會(huì)黨校堅(jiān)持首先抓好中國(guó)共產(chǎn)黨歷史教學(xué)的辦校理念，組織專業(yè)教師承擔(dān)了中國(guó)共產(chǎn)黨歷史課程的普及教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)了“五四運(yùn)動(dòng)”、馬克思主義廣泛傳播、“南陳北李相約建黨”、中共“一大”、創(chuàng)立井岡山革命根據(jù)地、“延安整風(fēng)”、“大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)”、“七大”指針、土地改革、“兩個(gè)務(wù)必”等十個(gè)專題的普及教學(xué)課程，并率先在2018年秋季學(xué)期對(duì)學(xué)院2017級(jí)本科生中的入黨積極分子開展了中國(guó)共產(chǎn)黨歷史教學(xué)。在黨史普及教學(xué)中，黨校教師一邊積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一邊充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把書本教學(xué)與視頻教學(xué)結(jié)合起來，以黨史書本教學(xué)為基礎(chǔ)，通過黨史教育視頻鞏固書本教學(xué)效果，再通過黨的理論知識(shí)抄寫作業(yè)全面調(diào)動(dòng)學(xué)員們的耳、眼、手，實(shí)現(xiàn)黨的歷史和理論知識(shí)入心入腦。在講授中共“一大”專題時(shí)，不僅進(jìn)行課堂書本教學(xué)，還組織學(xué)員觀看了2017年10月31日“不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗——習(xí)近平總書記帶領(lǐng)中共中央政治局常委瞻仰中共一大會(huì)址”視頻，認(rèn)真學(xué)習(xí)了2005年6月時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平同志在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表的

《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時(shí)代前列》一文。截至2021年9月，學(xué)院黨校對(duì)康巴什校區(qū)、東勝校區(qū)2016級(jí)至2020級(jí)共5個(gè)年級(jí)的1157名入黨積極分子進(jìn)行了黨史教育，實(shí)現(xiàn)了各年級(jí)入黨積極分子黨史普及教育全覆蓋。學(xué)院黨校還將黨史普及教育進(jìn)一步推廣到新生入學(xué)教育和“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”中，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史認(rèn)同和政治認(rèn)同。

二、線上授課為應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)“四史”教育提供新路徑

2020年初，學(xué)院黨校落實(shí)學(xué)院黨委進(jìn)一步促進(jìn)兩校區(qū)深度融合的要求，安排專職教師到東勝校區(qū)為入黨積極分子講授黨史專題課程，但因新冠肺炎疫情影響，線下教學(xué)暫停。按照自治區(qū)教育廳“停課不停教、停課不停學(xué)”的工作要求，學(xué)院黨校緊抓入黨積極分子黨史教育不放松，提前謀劃，提早開課，率先使用網(wǎng)絡(luò)授課為學(xué)院入黨積極分子教授黨史課程。2020年2月，東勝校區(qū)繼續(xù)教育中心、醫(yī)學(xué)系53名2017級(jí)、2018級(jí)的入黨積極分子在線上參加了十個(gè)專題的中國(guó)共產(chǎn)黨歷史網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)課程。網(wǎng)絡(luò)直播黨課開課早，與專業(yè)課錯(cuò)峰開課，既減輕了學(xué)員的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也幫助學(xué)員熟悉了網(wǎng)課流程。黨史教育的網(wǎng)絡(luò)直播模式不僅提升了課程的普及率和影響力，而且在學(xué)院推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作戰(zhàn)略的過程中，有效解決了大量校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生中的入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員“四史”普及教育的問題，從而為應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)普及“四史”教育找到了新路徑。

三、探索“四史”教育與發(fā)展黨員對(duì)接融合新模式

2020年，學(xué)院黨校認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)院黨委和自治區(qū)高校工委加強(qiáng)黨建工作的部署要求，按照自治區(qū)《關(guān)于“五化協(xié)同、大抓基層”的指導(dǎo)意見》《高校黨建“三抓三促進(jìn)”行動(dòng)方案》等重要文件精神，探索“‘四史’教育+”的融合之路，持續(xù)用力，久久為功，助力學(xué)院黨建工作再上新臺(tái)階。2020年9月，為落實(shí)習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上提出的把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論同學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來的要求，學(xué)院黨校在總結(jié)2018年以來黨史普及教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把“四史”普及教育課程引入發(fā)展黨員的四個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)“四史”普及教育與發(fā)展黨員四個(gè)階段工作的一一對(duì)接和全面融合，即對(duì)入黨申請(qǐng)人開展社會(huì)主義發(fā)展史教育、對(duì)入黨積極分子開展中國(guó)共產(chǎn)黨歷史教育、對(duì)發(fā)展對(duì)象開展新中國(guó)史教育、對(duì)預(yù)備黨員開展改革開放史教育。黨校教師為入黨申請(qǐng)人設(shè)計(jì)了社會(huì)主義發(fā)展史知識(shí)講座；為發(fā)展對(duì)象設(shè)計(jì)了新中國(guó)史的十個(gè)專題課程，包括協(xié)商建國(guó)、“抗美援朝”、“一化三改”、八大盛會(huì)、“兩彈一星”等；為預(yù)備黨員設(shè)計(jì)了改革開放史的八個(gè)專題課程，包括黨的十一屆三中全會(huì)、對(duì)外開放、“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”、中國(guó)特色社會(huì)主義、創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)等。截至目前，學(xué)院黨校已經(jīng)對(duì)204名發(fā)展對(duì)象開展了新中國(guó)史教育、對(duì)164名預(yù)備黨員開展了改革開放史教育?！八氖贰逼占敖逃c發(fā)展黨員四個(gè)階段的對(duì)接融合模式幫助大學(xué)生黨員全面認(rèn)識(shí)中國(guó)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的艱辛探索，深刻理解中國(guó)為什么選擇馬克思主義、為什么選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、為什么選擇中國(guó)特色社會(huì)主義道路，愈加明晰我們黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，為大學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這一模式既成為鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“1334”培訓(xùn)思路的重要組成部分，也為普通高等院校開展“四史”教育提供了切實(shí)可行的教學(xué)參考。

四、推進(jìn)黨的教育與黨建研究“兩手抓兩手贏”

學(xué)院黨校不僅重視教學(xué)工作，也非常重視黨的建設(shè)研究工作。黨校教師既在黨的教育領(lǐng)域舉旗，又在黨建研究領(lǐng)域發(fā)聲，做到黨的教育與黨建研究“兩手抓兩手贏”。在黨建研究工作中，學(xué)院黨校抓好三項(xiàng)儲(chǔ)備工作，一是儲(chǔ)備資料，配置了《建黨以來重要文獻(xiàn)選編》《中國(guó)共產(chǎn)黨組織史資料》《建國(guó)以來重要文獻(xiàn)選編》等大型工具書；二是儲(chǔ)備人才，與自治區(qū)黨建研究領(lǐng)域?qū)＜医⒐ぷ髀?lián)系；三是儲(chǔ)備課題，組織黨校教師申報(bào)“黨建+”領(lǐng)域的各級(jí)研究課題，黨校教師主持兩項(xiàng)自治區(qū)高等院校科研項(xiàng)目，其中“呼包鄂城市群街道社區(qū)黨建引領(lǐng)基層社會(huì)治理路徑創(chuàng)新研究”課題被鄂爾多斯市黨的建設(shè)研究會(huì)確定為年度重點(diǎn)調(diào)研課題。

學(xué)院黨校將繼續(xù)落實(shí)第二十七次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議精神，把黨校工作作為加強(qiáng)高校黨建工作的重要抓手，發(fā)揮黨校理論教育和黨性教育的主陣地作用，緊扣立德樹人根本任務(wù)，通過普及“四史”教育扎實(shí)推進(jìn)學(xué)院黨的建設(shè)和思想政治工作，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。