【摘要】教材建設(shè)是育人育才的重要依托。在此基礎(chǔ)上，英語教材建設(shè)工作者必須堅(jiān)持黨的教育方針，把握正確的價(jià)值導(dǎo)向，立足國家教育事業(yè)的實(shí)際，把立德樹人作為英語教育工作和英語教材出版工作的主線。在英語教材出版工作中要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，筑牢意識(shí)形態(tài)安全防線，推進(jìn)教材體系和評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，出版高質(zhì)量英語教材，實(shí)現(xiàn)教材出版立德樹人的目標(biāo)，借力融合出版深化出版服務(wù)。

【關(guān)? 鍵? 詞】英語教材;融合出版;路徑

【作者單位】梁娜，天津外國語大學(xué)，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。

【基金項(xiàng)目】天津市2019年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題階段性成果（TJWW19-020）;北京高校中國特色社會(huì)主義理論研究協(xié)同創(chuàng)新中心（北京外國語大學(xué)）階段性成果（YXL2016ZL022）。

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.05.027

2020年，習(xí)近平總書記給人民教育出版社部分離退休老同志回信，肯定了過去70年來人民教育出版社為中國教育事業(yè)發(fā)展做出的積極貢獻(xiàn)，并對(duì)新時(shí)代教材出版工作提出殷切期望。英語教材出版應(yīng)審時(shí)度勢，從宏觀上把握出版大局，堅(jiān)持黨的教育方針，把握正確的價(jià)值導(dǎo)向，立足國家教育事業(yè)的實(shí)際，把立德樹人作為英語教育工作和教材出版工作的主線，以滿足人們學(xué)習(xí)英語的需求。

一、英語教材出版的現(xiàn)狀分析

新時(shí)代，英語教材出版被賦予新的使命。首先，作為一個(gè)和平發(fā)展的大國，中國承擔(dān)著重要的歷史使命和國際責(zé)任。英語是國際交往、科技與文化交流的重要工具，做好英語教育工作可為對(duì)外講好中國故事打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，學(xué)習(xí)英語有利于學(xué)生更好地了解世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)的文化知識(shí)，增進(jìn)各國青少年的溝通與了解[1]，發(fā)展學(xué)生跨文化交流的意識(shí)與能力。當(dāng)前，英語教材出版面臨新的變化。

1.教材建設(shè)在黨和國家事業(yè)全局中的地位凸顯

為貫徹落實(shí)好全國教材工作會(huì)議的相關(guān)精神，教材出版必須堅(jiān)持以習(xí)近平總書記關(guān)于教材建設(shè)的重要論述為遵循，準(zhǔn)確把握新時(shí)代教材建設(shè)的新任務(wù)和新要求，全面提升新時(shí)代教材建設(shè)的科學(xué)化水平。要整體推進(jìn)大中小學(xué)教材建設(shè)，全面提升教材的思想性、科學(xué)性、民族性、時(shí)代性、系統(tǒng)性。同時(shí)，應(yīng)將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想有機(jī)融入大中小學(xué)不同學(xué)段的不同學(xué)科。對(duì)于英語教材出版，出版從業(yè)者應(yīng)把牢意識(shí)形態(tài)觀和政治觀，有效防范各種滲透風(fēng)險(xiǎn)，確保國家意識(shí)形態(tài)安全。

2.社會(huì)對(duì)教材質(zhì)量提出了更高的要求

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，大眾對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。當(dāng)前，新的課程教材體系基本形成，三科統(tǒng)編教材將覆蓋中小學(xué)的所有年級(jí)。社會(huì)各界也對(duì)英語教材出版寄予了更高期望，英語教材出版工作應(yīng)及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整與創(chuàng)新。

3.英語課程教材體系強(qiáng)化了教材的審核把關(guān)工作

隨著我國教材體系化建設(shè)程度的提高，對(duì)教材的審核把關(guān)也在不斷加強(qiáng)。國家教材委員會(huì)健全工作機(jī)制，強(qiáng)化教材政治把關(guān)，充分發(fā)揮了專委會(huì)的前置把關(guān)作用，增強(qiáng)了教材審核工作的專業(yè)性和權(quán)威性[2]。對(duì)此，英語教材出版工作必須對(duì)標(biāo)相關(guān)要求，實(shí)現(xiàn)出版工作的高質(zhì)量發(fā)展。

4.教材建設(shè)基礎(chǔ)保障有力

教材經(jīng)費(fèi)建設(shè)是英語教材出版工作的重要支撐。當(dāng)前，中央財(cái)政持續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材基礎(chǔ)研究和重點(diǎn)教材建設(shè)的支持，很多高校將教材建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算[2]。經(jīng)費(fèi)投入的增加也將助力英語教材出版工作，為英語教材出版打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、新時(shí)代英語教材出版面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代，面對(duì)英語教材出版工作的高要求和新需求，出版單位要把好政治關(guān)，實(shí)現(xiàn)英語教材出版立德樹人的目標(biāo)。總體來看，當(dāng)下的英語教材出版面臨四個(gè)方面的挑戰(zhàn)。

1.如何切實(shí)維護(hù)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)安全

教材也是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地。在英語教材出版工作中，出版單位應(yīng)著力提高自身的政治敏銳性和政治鑒別力，善于從政治層面觀察和分析問題，維護(hù)我國社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)安全。相關(guān)出版人員要進(jìn)一步提高政治站位，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究闡釋;切實(shí)加強(qiáng)政治能力建設(shè)，確保黨的教育方針、黨的主張、黨的要求全面落實(shí)到英語教材建設(shè)的各方面與各環(huán)節(jié)。

2.如何優(yōu)化英語教材出版工作的評(píng)價(jià)機(jī)制

2020年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》，貫徹落實(shí)這兩個(gè)方案、意見所面臨的問題是如何鼓勵(lì)更多的教師參與教材建設(shè)，以及如何強(qiáng)化教材工作的日常管理，發(fā)揮好學(xué)校教材建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，教材選用工作組、課程建設(shè)調(diào)研組的專項(xiàng)職能，同時(shí)落實(shí)主體責(zé)任，明確把關(guān)程序，實(shí)行多維度有效監(jiān)管的教材遴選和使用管理工作機(jī)制。英語教材出版具有其特殊性，研究英語教材的本質(zhì)和作用，建立英語教材工作的評(píng)價(jià)機(jī)制是推動(dòng)英語教材出版高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。

3.如何落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

英語教材的育人功能是其主體功能。出版單位可將深化落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)與英語學(xué)科專業(yè)的教材體系建設(shè)緊密結(jié)合，根據(jù)英語學(xué)科的特色和優(yōu)勢深入研究育人目標(biāo)。英語教材出版要堅(jiān)守立場，深度挖掘并提煉專業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵[3]。在此過程中，出版單位如何依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)因勢利導(dǎo)、因勢而謀、分類呈現(xiàn)，如何助力實(shí)踐課程、創(chuàng)新育人成為關(guān)鍵所在。

4.如何利用信息技術(shù)提升教育服務(wù)的能力和水平

信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的改革產(chǎn)生了深刻影響，也推動(dòng)了教育出版業(yè)態(tài)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，使教育出版的內(nèi)涵更加豐富。因此，新時(shí)代的英語教材建設(shè)要高度重視信息技術(shù)發(fā)展帶來的革命性影響和變革。首先，英語教材的內(nèi)容要緊密結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展實(shí)際。如外語教學(xué)與研究出版社策劃出版的“新時(shí)代職業(yè)英語”系列教材對(duì)應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的19個(gè)專業(yè)大類崗位實(shí)際需求，開發(fā)以《人工智能英語》為各專業(yè)通識(shí)課程的“1+19”大類專業(yè)英語教材。其中，《人工智能英語》不僅是通識(shí)課教材，還可以滿足數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代專業(yè)人才學(xué)習(xí)的需要。其次，借助信息技術(shù)擴(kuò)展英語教育服務(wù)空間。2017年，人民教育出版推出了首部網(wǎng)絡(luò)教材——“英語互動(dòng)Q學(xué)堂”。借此契機(jī)，廣東省300多萬中學(xué)生實(shí)現(xiàn)了不出家門就能輕松學(xué)英語的夢(mèng)想，人教社也實(shí)現(xiàn)了首部立體化網(wǎng)絡(luò)教材智能化的英語教學(xué)服務(wù)。在出版領(lǐng)域中，相關(guān)出版機(jī)構(gòu)就如何利用信息技術(shù)賦能教育服務(wù)等問題已經(jīng)有探索，當(dāng)前，進(jìn)一步提升相關(guān)能力和水平需要出版單位結(jié)合自我發(fā)展定位從內(nèi)容和技術(shù)服務(wù)上實(shí)現(xiàn)新的突破。

三、英語教材出版工作的新路徑

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，教材則是筑夢(mèng)工程。教材建設(shè)必須圍繞立德樹人這一根本任務(wù)開展。英語教材建設(shè)要站穩(wěn)政治立場，始終堅(jiān)守服務(wù)廣大師生的初心和使命，這是英語教材出版要堅(jiān)守的主線。

1.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，筑牢意識(shí)形態(tài)安全防線

英語教材出版工作者要跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治方向、出版導(dǎo)向和價(jià)值取向，探索促進(jìn)黨建和英語教材業(yè)務(wù)深度融合的新路徑、新方法、新局面。語言是意識(shí)形態(tài)的載體，在社會(huì)思潮多元化的大背景下，某些英語教材存在本土文化失語與失衡等問題，相關(guān)工作者要以更堅(jiān)定的自信、更高的政治站位、更及時(shí)的行動(dòng)、更有力的舉措筑牢英語教材出版的意識(shí)形態(tài)安全防線，為培養(yǎng)新時(shí)代的英語人才不懈奮斗。如上海教育出版社出版的義務(wù)教育教科書《英語》（七年級(jí)上冊(cè)—九年級(jí)下冊(cè)），通過語料、板塊和綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義文化自信，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，取得了良好的社會(huì)效益。

2.推進(jìn)教材體系、評(píng)價(jià)標(biāo)體系建設(shè)，出版高質(zhì)量英語教材

在教材體系建設(shè)方面，首先要在流程上把好關(guān)，出版單位要強(qiáng)化教材出版工作的日常管理，持續(xù)發(fā)揮好學(xué)校教材建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教材選用工作組、課程建設(shè)調(diào)研組的職責(zé)，落實(shí)主體責(zé)任，明確把關(guān)程序，形成集中統(tǒng)籌分層次組織的實(shí)施策略，實(shí)行多維度有效監(jiān)管的教材遴選和使用管理的工作機(jī)制。如山東省實(shí)施職業(yè)教育課程與教材開發(fā)能力培訓(xùn)計(jì)劃，通過國家和地方兩級(jí)培訓(xùn)重點(diǎn)培養(yǎng)了一批在教學(xué)上有一定成就、對(duì)相關(guān)行業(yè)發(fā)展有深入研究的課程與教材開發(fā)專家，鼓勵(lì)教師牽頭或參與編寫專業(yè)課程教材，支持開展基于教育教學(xué)改革的校本教材建設(shè)。山東省實(shí)施的培訓(xùn)計(jì)劃取得了豐碩的教材建設(shè)成果，具有一定的借鑒價(jià)值。在評(píng)價(jià)體系建設(shè)方面，除指導(dǎo)思想、教材內(nèi)容、教材設(shè)計(jì)與教材使用等常規(guī)建設(shè)，還要立足長遠(yuǎn)發(fā)展，建設(shè)更加科學(xué)客觀的教材評(píng)價(jià)體系。

英語教材的高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)在很大程度上取決于對(duì)英語教材作者的選擇。作者的權(quán)威性不僅限其學(xué)術(shù)水平，還包括了其對(duì)黨和國家教育戰(zhàn)略訴求、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)需求的深刻理解。此外，教材編寫所選擇的作者還要在教育專業(yè)領(lǐng)域具有較大的影響力和良好的口碑[4]。

3.實(shí)現(xiàn)教材出版立德樹人的目標(biāo)

首先，教材出版工作人員要關(guān)注時(shí)代元素，要在工作中堅(jiān)持馬克思主義基本原理和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，通過英語教材為英語學(xué)習(xí)注入新時(shí)代內(nèi)涵。如外語教學(xué)與研究出版社通用英語教材以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，立足院校實(shí)際需求，結(jié)合《大學(xué)英語教學(xué)指南》的指導(dǎo)內(nèi)容以及《中國英語能力等級(jí)量表》的研究成果，體現(xiàn)了教材的時(shí)代特色與豐富內(nèi)涵，彰顯了英語課程思政育人的價(jià)值。其次，出版工作人員要關(guān)注學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，通過教材內(nèi)容提升學(xué)生自主思考的能力。新高考改革后，學(xué)校更加重視指向輸出的語言學(xué)及學(xué)生多技能融合高階思維的發(fā)展，落實(shí)到英語讀寫教學(xué)中，英語教材出版應(yīng)以開放的內(nèi)容主題促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

英語教材編輯工作專業(yè)性強(qiáng)，出版單位要重視教材編輯團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，本著對(duì)黨和國家教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，挑選對(duì)課標(biāo)要求和教學(xué)要求有深刻理解，專業(yè)素養(yǎng)深厚的編輯組成編輯團(tuán)隊(duì)，為英語教材出版實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)提供人才保障[4]。

4.借力融合出版，深化出版服務(wù)

面對(duì)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的形勢，出版工作人員應(yīng)注重教材與形式的創(chuàng)新。如前文提及的網(wǎng)絡(luò)教材“英語互動(dòng)Q學(xué)堂”，其以現(xiàn)行人民教育出版社的初中教材《英語（新目標(biāo)）》內(nèi)容為藍(lán)本，基于開發(fā)方創(chuàng)而新（北京）教育科技有限公司成熟和完備的網(wǎng)絡(luò)語言學(xué)習(xí)平臺(tái)，“用于課堂，面向?qū)W生”，以其互動(dòng)、趣味、高效等特點(diǎn)為學(xué)生提供全新的英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教材立體化、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、任務(wù)合作化和環(huán)境多樣化的融合。

綜上所述，英語教育對(duì)接文化“走出去”戰(zhàn)略，因此，教材出版工作要進(jìn)一步樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，扎根中國大地，辦教育、出教材、推精品;同時(shí)，也要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，以新形式探究英語教材出版的發(fā)展路徑。

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