楊晶彬

摘 要：師范類大學(xué)生需要在在校期間學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)等教師資格考試的相關(guān)課程，并且在大學(xué)畢業(yè)前通過教師資格證考試。為了解教資考試的具體情況，本文對黑龍江幼專18級小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生進行了問卷調(diào)查，并提出了一些建議僅供參考。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生 教資考試 情況分析

1 前言

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國，師范類大學(xué)生需要在在校期間學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)等教師資格考試的相關(guān)課程，并且在大學(xué)畢業(yè)前通過教師資格證考試。下面是對黑龍江幼專18級小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生進行的問卷調(diào)查，希望通過此次調(diào)查，了解已參加教資考試學(xué)生的具體情況，有針對性地提出自己的一些參考建議。

2 調(diào)查問卷的分析

經(jīng)過多次設(shè)計、整改調(diào)查問卷，使其能夠更加完善，使學(xué)生能夠更好地完成測試，以達到施測目的和問卷效果，保證了調(diào)查問卷的內(nèi)容信度和效度。

3 問卷發(fā)放及篩選

對黑龍江幼專18級小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生進行問卷的發(fā)放，共收回392份問卷回執(zhí)，其中包含小教、英語、數(shù)學(xué)、中文、舞蹈、美工、體育、特教專業(yè)方向。問卷全部有效，都收錄在問卷星軟件中。

4 問卷分析（描述性分析）

通過使用問卷星軟件，主要是研究對象對學(xué)校開設(shè)的教師資格考試課程的認(rèn)可度、教資考試情況和教資輔導(dǎo)情況進行了分析。所有參與測試的學(xué)生均為已參加教資輔導(dǎo)和考試的學(xué)生。其中在《教育教學(xué)知識與能力》一科中，大部分學(xué)生取得的分?jǐn)?shù)在50-80分之間，90分以上僅占2.55%。由此可見，學(xué)生沒有取得高分?jǐn)?shù)是有原因的。

1、對教師資格考試課程的認(rèn)可度。在問卷第6題中了解“學(xué)生在《小學(xué)教育學(xué)》科目上的學(xué)習(xí)時間占總學(xué)習(xí)時間的比例”，30%-50%這一區(qū)間的學(xué)生最多，達到40.05%，也就是說所用時間需要增加，以便對教資考試的基礎(chǔ)知識識記、掌握。從第5題中了解“《小學(xué)教育學(xué)》課堂學(xué)習(xí)效果對國考的影響”，其中“非常大”和“比較大”這兩個選項所占比例分別為63.01%和28.83%，得出《小學(xué)教育學(xué)》課程的重要性。

以及第7題中了解“《小學(xué)教育學(xué)》課堂學(xué)習(xí)中獲得的知識對國考中教育學(xué)部分的答題需要”，其中“完全能滿足”和“基本能滿足”這兩個選項所占比例分別為34.69%和60.97%，得出學(xué)生對《小學(xué)教育學(xué)》課程的認(rèn)可度很高，課上內(nèi)容能夠滿足學(xué)生參加教資考試的實際需要。

2、教資考試情況。從第8題“在《教育教學(xué)知識與能力》一科中丟分較多的題型”得出，“簡答題”和“材料分析題”這兩個選項占比最高，分別是40.82%和26.28%。從第9題“認(rèn)為不能得分的主要原因”得出，“沒記住”選項的占比最高。從而得出，學(xué)生對于大題的背誦還有待加強、對于材料分析題的理解和答題方向還需繼續(xù)努力專研，找到材料的答案出發(fā)點。第11題“平時學(xué)習(xí)《小學(xué)教育學(xué)》的方法主要是”“理解記憶”所占比例最多，為37.24%。得出學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上仍需加強做題和掌握記憶技巧。

3、教資輔導(dǎo)情況。第12題“認(rèn)為國考前的集中輔導(dǎo)必要性”其中“非常必要”和“必要”所占比例分別為61.48%和32.65%，可見教資輔導(dǎo)課在學(xué)生眼中是很有必要的。并在第13題“認(rèn)為集中輔導(dǎo)形式”中選擇“理清考點”和“講練結(jié)合”所占比例最高，分別為53.83%和30.36%，這是學(xué)生所期望的，也是教資輔導(dǎo)課一直采用的輔導(dǎo)方式，日后將繼續(xù)采用。第14題“集中輔導(dǎo)后的學(xué)習(xí)效果”中選擇“明顯提高”的占比為63.78%，可見輔導(dǎo)效果是學(xué)生所看得見，摸得著的，更加堅定了教資輔導(dǎo)的必要性和可行性。

5 問卷總結(jié)

1、由于《教育教學(xué)知識與能力》一科中涉及到《小學(xué)教育學(xué)》和《小學(xué)心理學(xué)》兩個學(xué)科的基礎(chǔ)知識，學(xué)生在備考時間上，需要花費多一些時間在知識點的識記和掌握上。而且，只把知識點背下來是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要靈活運用，這也就需要學(xué)生有較強的習(xí)題和知識點的對應(yīng)能力，也就是我們所說的“熟能生巧”。再就是，反映出《小學(xué)教育學(xué)》課上所學(xué)內(nèi)容能夠滿足學(xué)生的教師資格考試需要，這就要求學(xué)生課上認(rèn)真聽講，課下積極整理課上所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)筆記，充分利用自己的時間，做到合理安排，使時間達到最佳的使用效果。

2、針對學(xué)生不能得分的主要原因，強調(diào)沒記住的比例最高?？梢妼W(xué)生對知識的記憶技巧掌握的不到位。下面介紹幾種記憶方法供學(xué)生選擇。

第一，大聲地朗讀有助于記憶。在朗讀過程中“發(fā)聲”的這個能動因素加上“耳聽”這個被動因素同時展開，對大腦的刺激要比單純的默讀強很多，效果極其明顯。

第二，相對重要的內(nèi)容放在前面和后面記憶。對于常人來說，我們很難把注意力高度集中在一個小時中的每分每秒，有可能就是前十分鐘和后十分鐘。如果記憶的內(nèi)容較多，可以嘗試把內(nèi)容的順序多次調(diào)換，有助加深記憶。

第三，嘗試尋找內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)律方便記憶。我們身邊的很多事物都有其特殊的規(guī)律，像數(shù)字的排列就有一定的規(guī)律，找到這個規(guī)律，就能幫助我們記憶大量內(nèi)容。這需要我們多動腦筋，辨清事物的本質(zhì)，驅(qū)除干擾項，注意靈活的采用。

第四，“不動筆墨不讀書”這是毛主席的一條重要讀書經(jīng)驗，一種做注腳的方法。在讀書過程中，讀到哪里、有何感想，都應(yīng)及時在旁邊用筆劃下來或者做好標(biāo)注，如果有心得、體會也可寫在空白處，留下思想痕跡，還可以起到索引和提示的作用呢！

3、教資輔導(dǎo)課的必要性很高，學(xué)生認(rèn)可這一觀點，而且在輔導(dǎo)方式上也是現(xiàn)在輔導(dǎo)課所采用的“理清考點”和“講練結(jié)合”。今后將繼續(xù)在輔導(dǎo)課中加強這兩方面的研究，尋找可利用資源。同時，也希望任課教師多開展研討活動;多與學(xué)生溝通;多尋找網(wǎng)絡(luò)中的習(xí)題資料等等。

6 給教師的建議

1、教師要做“博愛者”，像充滿愛的陽光普照每個學(xué)生。只有親其師，才能信其道，這是教師順利開展所有工作的基礎(chǔ)。

2、《小學(xué)教育學(xué)》課程的教學(xué)方法在講授法和問答法基礎(chǔ)上，加入創(chuàng)設(shè)情境法，讓學(xué)生體驗講授新知識的過程。如果學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、自己講課，將會加深知識記憶程度，頭腦形成清晰的思維導(dǎo)圖。

3、教師要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的強項，成為發(fā)現(xiàn)者。每個學(xué)生都是獨一無二的，教師要看到每個學(xué)生的閃光點，看他們的優(yōu)秀之處，只是不同學(xué)生表現(xiàn)在不同方面。

綜上，每個學(xué)生都希望得到教師的關(guān)注，希望得到教師的重視。而且他們都很在乎自己在教師心目中的地位。教師要真心面對每一位學(xué)生，讓所有學(xué)生感受教師的博愛，樹立強大自信，為成為優(yōu)秀學(xué)生而努力奮斗。

7 給學(xué)生的備考建議

通過調(diào)查，了解到學(xué)生在備考方面存在不足，需要改進并加強。下面是給學(xué)生的幾點建議：

1.要有明確的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)就像從河里抽水，發(fā)電機的動力越足，抽水量就會越大。而這個發(fā)電機就是學(xué)習(xí)目的，只有目的明確才會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗說明，學(xué)習(xí)目的是否明確，直接影響著學(xué)習(xí)動力，影響學(xué)習(xí)的最終效果，而且還有心理方面的一定影響。

2.要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。良好的興趣是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，學(xué)習(xí)才會是主動的、積極的、自覺的，擁有學(xué)習(xí)興趣，處于良好的競技狀態(tài)。

3.要注意學(xué)習(xí)方式的多樣化。知識的學(xué)習(xí)本來就枯燥乏味，再加上反復(fù)操練，重復(fù)學(xué)習(xí)，所以建議學(xué)生們交替內(nèi)容位置，不同課程或同一課程的不同章節(jié)交替學(xué)習(xí)，使大腦不斷接觸新內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)方式的多樣化，交替位置進行學(xué)習(xí)。

4.建議暫停學(xué)習(xí)。如果前面幾種學(xué)習(xí)建議仍不能提高學(xué)習(xí)效果，就應(yīng)該考慮暫時停止學(xué)習(xí)?？梢赃x擇聽聽音樂、站起來走走、或做有氧運動，這樣可以對心理進行調(diào)節(jié)，消除心理疲勞，放松應(yīng)對接下來的學(xué)習(xí)工作。

黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃2020年度重點課題：雙驅(qū)互促模式在“小學(xué)教育學(xué)”教學(xué)中的有效性探究（課題批準(zhǔn)號：GZB1320143）研究成果

參考文獻：

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黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校 （黑龍江省牡丹江市 157000）