凌士茵

（南寧市第三中學，廣西 南寧 530021）

早在2000年，我國就對少兒教育以及青少年教育提出了要求，并對教育部門提出了相應的建議，務必將德育工作擺在首位，提高對德育工作的重視程度，樹立以人為本的教育思想。在中學教育中，德育作為教育的本質以及最終目標，不僅可以明確學校的辦理方向，而且在檔案管理中也成為一種十分具有代表性的一種方式，加強檔案管理，對中學德育工作的實施有著一定的推動作用，促進學校各項工作可以順利的實施。因此，本文所研究的內容，對檔案管理在中學德育工作中的作用分析具有重要作用。

1 建立中學檔案的重要性

對于中學學校而言，構建完善的德育工作檔案管理對促進學校德育工作的開展有著重要的作用，不僅可以對當前教育工作中所存在的問題進行及時的解決，而且通過真實的記錄學校德育工作開展的實際情況，可以為學校的發(fā)展以及學生個人的發(fā)展方向明確目標。檔案作為學校重要的一種信息資料，在檔案管理中做好相應的教育信息收集工作，可以幫助學校德育工作更好地開展，并且通過不斷地積累相應的德育工作實施經驗，可以有效地提高中學學校教育水平，并提高學校德育教育的知名度。其次，在構建檔案管理的過程中，可以通過對各個教育信息的搜集，可以有效地促進學校各項工作的順利開展。近年來我國對各大院校德育工作的開展實施情況提高了重視程度，并且對各大院校的德育工作的實施進行了全面的評估，促使德育工作可以在各大教育領地中得到深入的實施。在中學檔案管理中，可以通過對學校各項工作開展的情況進行有效的評估，可以確保德育工作實施更加完整規(guī)范化，而且也能夠體現(xiàn)出學校德育工作實施的時效性。中學檔案作為德育工作開展的重要組成內容之一，不僅可以反映出學生道德品質，而且也能夠側面的反映出學校的管理情況，從而了解德育工作的實際開展情況。

2 優(yōu)化中學檔案管理，促進德育工作的全面實施

2.1 建立學生個人德育成長檔案

在構建學生德育檔案的過程中，需要對學生在校園中的生活進行全面的記錄，為學生日后的發(fā)展或者接受社會的挑戰(zhàn)，為其提供詳細的德育資料。學生德育成長檔案不僅是對學生個人德育情況的一種評級手段，而且在檔案不斷地更新中，可以發(fā)現(xiàn)其中所存在的問題，促使學生可以根據(jù)檔案內容及時的改正問題，并實現(xiàn)自我教育以及自我發(fā)展，這對于學生未來的成長具有一定的激勵作用。學生德育成長檔案需要在一個單獨的個體進行整理，其中的檔案內容包含了學生日常行為。懲罰扣分以及班主任的評價為，該包含了學生個人的德育理念，以及道德品質評價、學生個人的優(yōu)秀事跡以及學生個人的社會時間等。學生可以在檔案中，進行資源或者進行調查，通過對學校學生的個人意見以及教師意見，對德育工作考核細節(jié)進行全面發(fā)展，促使學生在德育成長中，更加具備特性化以及人性化，同時也能夠確保檔案的有效性以及完整性。

2.2 捆綁檔案資源，強化德育教育

檔案管理工作的主要就是對檔案信息進行整理、收集以及更新，拓展檔案信息的收集范圍，并且在多個渠道內，對檔案信息進行利用，這也是中學德育工作開發(fā)檔案資料的重要方式之一。中學德育工作在開展的過程中，可以圍繞學校的教育情況以及升學率情況，合理的對德育工作進行選題，并通過所開展的各項德育活動，舉辦相關的德育專題展覽活動，使學生在參與活動中，可以增加自己的視野。了解世間善于惡，對學生起到良好的教育以及引導作用。比如，在中學學校中，可以通過開展室藏檔案，舉辦標兵展覽或者學生個人榮譽展覽等。學生在參與活動的過程中，不僅可以有效的豐富學校校園文化，而且也能夠有效的促使師生之間在德育工作的實施下，受到良好的影響，同時，檔案管理中，也能夠將各個班級的管理以及班主任的工作情況提供給學校管理部分，在開展德育工作的會議中，可以要求學生之間能夠對教育方法進行不斷的完善。

2.3 整合檔案資料,開展思想政治教育

在檔案管理中需要確保檔案信息的真實性以及有效性，同時在搜集檔案信息的過程中，可以對學校的歷史以及校園情況資料等進行了解，并使中學學校的師生可以了解到學校的歷史文化，使學生能夠對學校產生出熱愛之情。同時需要對學生的個人檔案加大管理力度，檔案信息直接可以反映出學生的成長規(guī)避，并且可以通過對學生的檔案信息進行整理，使學生能夠對個人的成長進行回顧，使學生在日后的學習以及生活中，可以提高學習信息，并且在思想政治教育中，學生也能夠通過思想政治的學習，不斷的完善自己的品行道德，使學生可以在思想政治教育中樹立良好的道德品質，這對學校德育工作的開展具有重要的作用。

2.4 利用室藏檔案，加強校風建設

在中學學校檔案管理中，可以通過利用網(wǎng)絡技術，對德育教育工作進行宣傳，這也是德育工作開展的重要渠道之一，在學校的檔案室中，學校的校園文化藝術節(jié)以及一些院校中的各種大型活動在開展的過程中，可以將學生的表現(xiàn)進行錄制，以光盤的形式保存在學生的個人檔案信息當中，并為學生進行不定期的播放，從而吸引學生的注意力，對學生產生一定的積極影響。學生也可以在檔案室中對自己的檔案信息資料進行觀看，實施寓教于樂，使學生在符合個人特點的情況下，也能夠不斷地提升自身的優(yōu)勢，轉變學生個人的腐朽思想，樹立正確的人生觀以及價值觀，為學生的后續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。

2.5 開發(fā)檔案信息,促進心德教育

在中學德育工作開展實施中，學校可以招聘具備一定的專業(yè)素養(yǎng)的專職心理教師，以此來開展學生日常的德育工作。在檔案管理中，需要將學生與教師之間的對話進行筆錄記錄，同時在一些檔案信息中，將一些數(shù)據(jù)信息提供給專業(yè)心理教師，促使教師可以在工作中，對每一位學生有所了解，從而對學生進行引導，治療學生的心理為題，同時也能夠促使學生的心理保持著積極健康的狀態(tài)，幫助學生緩解學習壓力以及心理壓力，使學生在日后的生活中更受歡迎。

3 結束語

在中學德育工作的開展過程中，通過利用檔案管理，可以幫助德育工作更好地開展，同時也能夠對檔案進行優(yōu)化，使學校能夠在檔案信息的分析作用下，實現(xiàn)自我完善以及自我提高，在檔案管理的作用下，中學教育方式也從普及化轉變?yōu)榱丝茖W化形式，全面的發(fā)揮出了學生德育教育的功能，為德育工作的開展產生了積極的作用，并且提高了德育工作的開展效果。