作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文水平和素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，但是，農(nóng)村小學(xué)的作文教學(xué)，長期以來是廣大師生的“老大難”問題。那么如何提高農(nóng)村學(xué)生的作文水平呢？

一、把培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣放在第一位

目前，許多學(xué)生把作文當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，一寫作文就叫苦不迭，唉聲嘆氣，重要原因之一是對作文缺乏興趣。因此，激發(fā)學(xué)生興趣，是調(diào)動學(xué)生積極寫作的關(guān)鍵，那么怎樣才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？

首先，多找學(xué)生作文中的閃光點，正面激勵。學(xué)生有強烈的好奇心，自尊心，他們渴望受到老師的喜歡。因此，我在批改作文時，盡量挖掘作文中的成功之處，發(fā)現(xiàn)他們作文中的“閃光點，”給他寫評語，指出好在何處，使學(xué)生看到自己的作文有進(jìn)步，內(nèi)心充滿了喜悅，有上進(jìn)心，有求知欲。講評作文時，盡量注意不傷害學(xué)生的自尊。不點名批評，久而久之，學(xué)生對作文就產(chǎn)生了興趣。反之，如果老師對學(xué)生的作文只是簡單的幾句評語，而且評語全是缺點，評分也很吝嗇，學(xué)生寫作興趣從何而來呢？

其次，給學(xué)生提供展示自己作品的機會。學(xué)生善于表現(xiàn)自己，我抓住他們的這一心理特點，常常把寫得好的文章當(dāng)成范文念，或者寫在后面的黑板上或?qū)W習(xí)園地上，組織大家學(xué)習(xí)，指出寫得好的地方。同時推薦寫得好的文章參加征文比賽，有些學(xué)生的作文獲了獎，他們心里無比高興，其他同學(xué)也很羨慕，學(xué)生就形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作興趣，這就有助于學(xué)生提高自己的寫作水平。

二、指導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活，體驗生活

研究表明，善于觀察是學(xué)生豐富生活、認(rèn)識紛繁復(fù)雜世界的窗口。學(xué)生只有通過留心觀察，才能獲得源源不斷的作文素材。因此，要從作文內(nèi)容抓起，揚農(nóng)村特有生活之長。

第一，幫助學(xué)生關(guān)注生活，積累習(xí)作素材。其實農(nóng)村生活相對比城市生活更富有詩意，農(nóng)村是一個廣闊而迷人的天地。農(nóng)村的面貌日新月異，農(nóng)村的情感樸實真摯，在習(xí)作教學(xué)中，這些都是很好的素材。所以，教師在學(xué)生習(xí)作時只要多引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自然，觀察社會，留心身邊的事情，從中捕捉和積累作文材料，提高觀察分析事物，認(rèn)識自然和社會的能力，鄉(xiāng)土題材是取之不竭，用之不盡的。

第二，要細(xì)心觀察、感受生活，豐富習(xí)作素材。只有認(rèn)真觀察，體驗生活，做生活的有心人，才能從根本上解決材料來源問題，寫出內(nèi)容充實、生動活潑的好文章來。農(nóng)村學(xué)生平時感知的生活其實是很豐富的，但他們沒能把這些豐富的生活表象細(xì)細(xì)品嘗，并從中獲得樂趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生感受生活的同時，要求學(xué)生從不同的角度和層面來體驗農(nóng)村生活的樂趣。比如在春天，可帶學(xué)生到田野春游，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看，用鼻子聞一聞，讓學(xué)生用多種感官感受身處大自然的美好，開拓出更為寬廣的寫作題材。

在作文教學(xué)中，我從培養(yǎng)學(xué)生鄉(xiāng)土情感的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的一草一木，了解家鄉(xiāng)的人情風(fēng)俗，并以寫作的形式介紹家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。這些接近他們生活，學(xué)生不再怕寫，寫出的文章內(nèi)容具體，言之有情。

三、擴大閱讀量，夯實學(xué)生寫作基礎(chǔ)

俗話說“巧婦難為無米之炊”。學(xué)生之所以感到作文難，原因是多方面的，但缺“米”是主要的，學(xué)生平時積累的素材太少，詞語也不夠豐富，寫起文章來，必然內(nèi)容空洞，語言貧乏。針對這一實際，我在語文教學(xué)中，常常要求學(xué)生多讀一些相關(guān)的課外書，以便擴大視野，豐富知識。學(xué)生課外閱讀時加以指導(dǎo)，首先指導(dǎo)學(xué)生隨時摘錄，深刻理解，記住要點，把好的片段、精美的詞句摘錄下來，分類整理，妥善保存。

其次，給學(xué)生一個展示的平臺，實行“每天一讀，每月一比”。“每天一讀”即每天抽一個時間，讓學(xué)生輪流到講臺上讀自己喜歡的一個故事或一篇文章?！懊吭乱槐取奔疵吭略诎嗌吓e行一次朗讀比賽，獎勵那些讀得好的同學(xué)。這樣一來，學(xué)生讀書的興趣濃了，由于積累豐富了，到了寫作的時候自然而然下筆如流。

農(nóng)村小學(xué)教師，要結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實際情況，循序漸進(jìn)，采用多種方法給予指導(dǎo)并持之以恒地堅持下去，才能達(dá)到目標(biāo)。

程正馳，江蘇省灌云縣陡溝中心小學(xué)教師。