何小美

春天是美麗的季節(jié)，有花草，有小鳥(niǎo)，有風(fēng)箏。孩子們很喜歡玩的游戲之一就是找春天，用美麗詞匯描述它，用畫(huà)筆描繪它。如果要用數(shù)學(xué)等式的方式將春天描述出來(lái)，那是怎樣的光景呢？

在《春天方程式》里，作者用許多奇思妙想的等式，描繪了春天里有趣的大自然現(xiàn)象。比如：

“雪人-嚴(yán)寒=泥潭”，指失去嚴(yán)寒護(hù)衛(wèi)的雪人，在春天的氣溫里融化，打濕泥土;

“1朵蒲公英×1次呼氣=100個(gè)降落傘”，指吹吹蒲公英，幫它們播撒種子;

“微風(fēng)+風(fēng)箏=芭蕾”，指風(fēng)箏翩翩起舞，就像芭蕾舞蹈一樣美麗;

“溪流+融雪=快跑呀”，指山頂?shù)娜谘┗癁闈L滾激流。

數(shù)學(xué)與有趣的比喻相遇，每一個(gè)美妙的等式都是一首短小而優(yōu)美的詩(shī)歌。作者則用俏皮可愛(ài)的短小詩(shī)歌，讓讀者看到大自然的神奇，感受到這些數(shù)學(xué)等式背后所蘊(yùn)藏的詩(shī)意和溫度。

在作者勞拉·珀迪·薩拉斯看來(lái)，3～8歲的孩子最具想象力，最貼近詩(shī)性，同時(shí)也具有很強(qiáng)的理性、邏輯思維能力，他們能將充滿(mǎn)詩(shī)性的事物用理性的方式表達(dá)出來(lái)，也能將理性的情感表達(dá)得充滿(mǎn)詩(shī)意。

比如看到晾衣繩上晾著的衣服隨風(fēng)飄揚(yáng)，孩子們會(huì)聯(lián)想到蕩秋千，會(huì)說(shuō)出“衣服在蕩秋千”這樣可愛(ài)的話(huà)。作者將它們之間這種微妙的、理性的邏輯關(guān)系，通過(guò)加減或者乘除形象地表達(dá)出來(lái)，于是有了“衣服+風(fēng)=蕩秋千”。

在“溫暖+光明=鬧鐘”這一篇中，作者將初春天氣越來(lái)越暖和，白天越來(lái)越長(zhǎng)，冬眠的動(dòng)物逐漸蘇醒過(guò)來(lái)的自然現(xiàn)象，通過(guò)一道簡(jiǎn)單的方程式表達(dá)出來(lái)，讓孩子很形象地感受到春天的世界是如何變化的。孩子們邊翻閱圖書(shū)邊思考問(wèn)題，童真的世界更加五彩繽紛。

科學(xué)和文學(xué)本是兩種不同的思維模式，科學(xué)是關(guān)于一朵花為何成長(zhǎng)、如何成長(zhǎng)，文學(xué)則是讓你透過(guò)這些花看到詩(shī)意。但本書(shū)將二者巧妙結(jié)合。

在繪本的最后，作者提出了這樣一個(gè)等式：“你+這個(gè)世界=？”春天改變了世界，也有可能改變我們，我們所要做的就是睜開(kāi)眼睛，以一種全新的方式看待事物，靠自己的探索去解答這個(gè)方程式。

編輯 喬可可 15251889157@163.com