胡向斌

摘 要：當(dāng)下，國(guó)內(nèi)對(duì)高中生的助學(xué)工作得到了大規(guī)模實(shí)施，而感恩不僅僅是一種情感道德，還是一個(gè)人積極心理最為突出的反饋，感恩意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)高中生未來(lái)的發(fā)展有著不可忽視的作用。然而，在當(dāng)前高中受助生中部分學(xué)生仍然存在較為消極的心理，認(rèn)為受助理所應(yīng)當(dāng)。基于解決問(wèn)題的思路，文章首先介紹了培養(yǎng)感恩意識(shí)的重要性，其次分析了當(dāng)前高中受助生感恩意識(shí)缺乏的表現(xiàn)及原因，最后闡述了培養(yǎng)感恩意識(shí)的具體措施。以供相關(guān)人士參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高中受助生;感恩意識(shí);培養(yǎng);實(shí)踐;研究

一、 引言

感恩一直以來(lái)都是中國(guó)重要的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)能夠幫助學(xué)生提升自身道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在當(dāng)前，隨著社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的不斷重視，國(guó)家對(duì)高中生的援助也不斷普及，培養(yǎng)高中受助生的感恩意識(shí)對(duì)于營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍有著重要意義。在當(dāng)前，家庭、學(xué)校與社會(huì)氛圍對(duì)于高中受助生看感恩意識(shí)培養(yǎng)有著較大影響，只有推動(dòng)家庭與學(xué)校的聯(lián)合，不斷在生活與教學(xué)中滲透感恩意識(shí)，才能改變當(dāng)前高中生感恩意識(shí)缺乏的現(xiàn)象，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能夠發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)美德。

二、 培養(yǎng)感恩意識(shí)的重要性

愛(ài)與感恩是同一種能量的兩個(gè)形式，有愛(ài)者必感恩，感恩者必有愛(ài)。人若不感恩，就只看到缺失部分的痛苦，感受不到擁有部分的快樂(lè)。人若不感恩，得不到的依然得不到，已擁有的還會(huì)逐漸失去。感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)、曠達(dá)地處理。當(dāng)挫折、失敗來(lái)臨時(shí)，不能只是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振，只有堅(jiān)持感恩，才能幫助更好地面對(duì)逆境，在困境中砥礪前行，是每個(gè)人生活中必不可少的一項(xiàng)技能。同時(shí)，高中生正處于人生的重要階段，在這一階段，如果缺乏感恩意識(shí)，難以處理好人際關(guān)系，甚至導(dǎo)致今后發(fā)展中處處碰壁。除此之外，感恩文化也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大重要體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)也是發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德的重要舉措，能夠幫助建設(shè)和諧、美好的社會(huì)。

三、 當(dāng)前高中受助生感恩意識(shí)缺乏的表現(xiàn)

（一）認(rèn)為受助行為理所應(yīng)當(dāng)

高中院校所設(shè)置的助學(xué)金主要針對(duì)家庭較為貧寒的學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生才具備一定的申請(qǐng)資格。而在當(dāng)前，部分受助生在申請(qǐng)時(shí)做出的一系列承諾都會(huì)在助學(xué)金到手時(shí)而拋之腦后，甚至?xí)龀鲇绊憣W(xué)校的聲譽(yù)的事情。同時(shí)，部分受助生則認(rèn)為自己家境貧寒，理應(yīng)受到資助，認(rèn)為學(xué)校的資助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模踔習(xí)?duì)學(xué)校發(fā)放助學(xué)金的時(shí)間與金額感到不滿，這種態(tài)度就是學(xué)生感恩意識(shí)缺失的一大表現(xiàn)。

（二）不能發(fā)揮受助的意義

中國(guó)高中生受助主要是為了幫助貧困生能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，獲得更高的成就。而在當(dāng)前，雖然大部分高中受助生能夠較好地堅(jiān)持努力上進(jìn)、節(jié)儉自強(qiáng)，以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。但是也存在部分受助生不能將助學(xué)金運(yùn)用到學(xué)習(xí)與生活中，而是一味地鋪張浪費(fèi)、與他人攀比，甚至難以正常履行自己作為學(xué)生的職責(zé)，將學(xué)習(xí)的經(jīng)歷應(yīng)用到其他方面，不能按時(shí)完成學(xué)業(yè)。除此之外，部分家庭較為貧困的學(xué)生在獲取助學(xué)金后也會(huì)由于自尊心而不愿意發(fā)表自己對(duì)于國(guó)家與學(xué)校的感謝。這些都會(huì)導(dǎo)致資助效果的削弱，不能較好的發(fā)揮受助的意義。

四、 高中受助生感恩意識(shí)缺乏的原因

（一）社會(huì)不良風(fēng)氣的影響

在當(dāng)前社會(huì)中仍然存在部分不良風(fēng)氣，影響了高中受助生的思想道德品質(zhì)。部分高中受助生由于心理上的自卑，不能正確看待高中資助，會(huì)由于受到資助而愈發(fā)自卑。同時(shí)，在部分社會(huì)潮流的影響下，學(xué)生更加注重自由與個(gè)性，在拜金主義與享受主義的影響下產(chǎn)生自私自利的思想，盲目攀比，缺乏感恩意識(shí)。

（二）缺乏一定的家庭教育

家庭教育對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，好的家庭教育能夠幫助學(xué)生從小培養(yǎng)起感恩意識(shí)。而在當(dāng)前，部分家長(zhǎng)更加關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而往往忽視了對(duì)學(xué)生思想道德的教育，在學(xué)生獲得較高分?jǐn)?shù)時(shí)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)已經(jīng)成為當(dāng)前大多數(shù)家庭的一種固定模式，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得這一行為是理所當(dāng)然的，更不用說(shuō)不抱有感恩心理了。

（三）學(xué)校培養(yǎng)力度較弱

學(xué)校是加強(qiáng)學(xué)生感恩意識(shí)培養(yǎng)的重要營(yíng)地，因此，發(fā)揮學(xué)校的作用是極其重要的。然而，當(dāng)前部分高中學(xué)校也主要與學(xué)生的文化知識(shí)教育為主，對(duì)于德育教育的落實(shí)仍然存在欠缺，未能意識(shí)到感恩意識(shí)教育的重要性，也只僅僅將資助金發(fā)放即可，這就難以真正在學(xué)校中培養(yǎng)高中受助生的感恩意識(shí)。

五、 培養(yǎng)高中受助生感恩意識(shí)的具體措施

（一）樹(shù)立榜樣作用

榜樣作用對(duì)于高中生的影響較大，首先，父母要對(duì)自身的行為進(jìn)行反省，發(fā)揮表率作用，在日常生活中構(gòu)建民主、平等、關(guān)愛(ài)的家庭氛圍，從而在這一氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。其次，要做到尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母，讓學(xué)生能夠在父母身上了解對(duì)待老人、長(zhǎng)輩應(yīng)有的態(tài)度，并且在為人處事上注重情誼、互助友愛(ài)、知恩圖報(bào)。除此之外，樹(shù)立榜樣作用不僅僅要從家庭做起，還要聯(lián)合學(xué)校的作用。教師在日常教學(xué)中要展現(xiàn)出感恩意識(shí)與行為，讓學(xué)生了解感恩意識(shí)的重要性，通過(guò)觀察教師的行為來(lái)進(jìn)一步樹(shù)立自己的感恩意識(shí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

感恩意識(shí)中的一大重要品質(zhì)就是責(zé)任感，這也是影響學(xué)生感恩意識(shí)的重要因素。因此，想要更好地培養(yǎng)高中受助生的感恩意識(shí)，首先就要強(qiáng)化其責(zé)任感。父母可以在日常生活中鼓勵(lì)學(xué)生幫助干一些較為簡(jiǎn)單家務(wù)，幫助父母減少負(fù)擔(dān)。同時(shí)，要讓學(xué)生了解責(zé)任感的重要性，積極參與一些實(shí)踐活動(dòng)在活動(dòng)中感受幫助他人的樂(lè)趣。除此之外，要讓高中生了解情感的雙向性，只有付出才能收到回報(bào)，一味地索取是一種極其不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，最后都會(huì)導(dǎo)致親朋好友的疏遠(yuǎn)，不利于其今后的發(fā)展。

（三）讓學(xué)生了解感恩的重要性

在當(dāng)前應(yīng)試教育模式下，中國(guó)高中院校更加注重的是培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，往往卻忽視了對(duì)學(xué)生道德水平的提高。在當(dāng)前社會(huì)中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，已經(jīng)成為社會(huì)對(duì)人才的必然要求，而部分高中受助生雖然能夠掌握較為扎實(shí)的文化知識(shí)，但是其道德水平較為低下，缺乏感恩意識(shí)。因此，學(xué)校首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生感恩情懷的培養(yǎng)，讓其了解到感恩意識(shí)對(duì)于其今后發(fā)展的重要性，積極開(kāi)展相關(guān)課程來(lái)提高學(xué)生明辨是非的能力，更好地樹(shù)立正確的感恩觀。