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        淺談初中音樂(lè)教育的德育滲透

        2021-04-14 22:12:25許譯方
        卷宗 2021年17期
        關(guān)鍵詞:德育音樂(lè)教師

        許譯方

        (吉林市第十三中學(xué),吉林 吉林 132001)

        對(duì)于藝術(shù)來(lái)說(shuō),尤其是音樂(lè)方面的藝術(shù),道德知識(shí)的存在就是音樂(lè)所表達(dá)的真正含義。所以在初中學(xué)校進(jìn)行音樂(lè)課程的過(guò)程中,最主要的就是發(fā)展學(xué)生們的思想。讓學(xué)生們可以更好地去了解世界,為他們培育一個(gè)良好的世界觀念。所以對(duì)于音樂(lè)教育來(lái)說(shuō),它是在日常的教學(xué)過(guò)程中慢慢地去對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些影響,并且可以使用音樂(lè)教育所包括的德育作用,讓中學(xué)生能夠更好接受德育知識(shí)。

        1 了解教材,充分挖掘音樂(lè)書(shū)籍中的德育知識(shí)

        對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō),在日常的教學(xué)過(guò)程中可以使用音樂(lè)課程的獨(dú)特方式,深刻地去發(fā)掘音樂(lè)歌曲中所包括的一些思想感情變化,并且可以用一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)將這些思想內(nèi)容傳授給自己的學(xué)生,讓學(xué)生們可以更快地去明白作者真正所表述的東西。這樣不僅可以讓學(xué)生在歌曲中尋找到道德的感悟,還可以在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中變得更加快樂(lè),書(shū)本知識(shí)包括德育內(nèi)容的材料分為三小點(diǎn):

        1.1 愛(ài)國(guó)主義類(lèi)

        這些歌曲主要為了贊美祖國(guó)所創(chuàng)作,例如有一首歌曲名為《歌唱祖國(guó)》,它的歌詞飽含對(duì)祖國(guó)的熱情和贊美,我們都是中國(guó)的一份子,當(dāng)我們學(xué)生聽(tīng)了《歌唱祖國(guó)》這首曲子之后,忍不住要為祖國(guó)而贊美。五星紅旗在風(fēng)中飄揚(yáng),中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角在不斷地吹響,學(xué)生們學(xué)習(xí)了這樣飽含熱情的歌曲,不僅可以培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷,而且還可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,從音樂(lè)的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生們的德育精神,使學(xué)生成長(zhǎng)為一名更加優(yōu)秀的人才。

        例如在進(jìn)行《義勇軍進(jìn)行曲》學(xué)習(xí)過(guò)程中,這首歌曲應(yīng)該是學(xué)生們接觸比較早的音樂(lè),它主要講述了在國(guó)家危難的時(shí)候,我國(guó)芊芊學(xué)子紛紛走出學(xué)校與敵人進(jìn)行頑強(qiáng)的抵抗。另外,教師還可以使用多媒體的方式讓學(xué)生明白當(dāng)時(shí)的歷史狀況,讓學(xué)生了解到當(dāng)時(shí)我們國(guó)家到底處在一個(gè)什么情況下。這樣才能夠讓學(xué)生更好地對(duì)歌曲進(jìn)行了解。同時(shí)還可以讓學(xué)生看一些有關(guān)的視頻,這樣才能夠讓學(xué)生對(duì)英雄們更加地崇敬。不管在什么時(shí)候,只要國(guó)家需要我們,很多的中國(guó)青年都會(huì)為我們的國(guó)家奉獻(xiàn)自己的一份力量。在進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中,還可以理解到現(xiàn)在我們幸福生活來(lái)臨的艱難,這樣才能夠更好地?fù)碛胸?zé)任感。

        1.2 民族文化類(lèi)

        這一種類(lèi)型的歌曲主要包含了中國(guó)歷史中所出現(xiàn)的各種民族音樂(lè),所以這一種類(lèi)型的歌曲在融入德育時(shí)是很不好進(jìn)行的,因?yàn)閷W(xué)生可能會(huì)對(duì)現(xiàn)在的一些流行音樂(lè)比較了解,所以會(huì)對(duì)以前的音樂(lè)形式?jīng)]有興趣。所以就需要教師能夠更加良好地把握一些書(shū)本知識(shí),比如欣賞《梁祝》這首作品時(shí),我們可以對(duì)這些音樂(lè)作品先進(jìn)行一個(gè)合適的定位。這首音樂(lè)就是在向人們展示比較純潔的愛(ài)情,在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中,我們就可以對(duì)比較限制的早戀情況進(jìn)行教學(xué)。從開(kāi)始欣賞《梁祝》這首音樂(lè)開(kāi)始著手,然后以故事的方式開(kāi)始講述祝英臺(tái)和梁山伯的凄美愛(ài)情故事。這樣不僅可以讓學(xué)生了解到愛(ài)情的純潔,還可以讓學(xué)生在進(jìn)行感悟中去擁有一個(gè)良好的愛(ài)情觀念。同時(shí)小提琴的演奏方式比較婉轉(zhuǎn),可以讓學(xué)生們了解到歌曲中所體現(xiàn)出來(lái)的輕柔之美。而大提琴的聲音比較渾厚,就能夠讓學(xué)生體會(huì)到男人的剛強(qiáng)。在這樣一剛一柔的結(jié)合過(guò)程中,可以讓學(xué)生們感受到主人公們的情緒變化。從而才能夠更加融入到音樂(lè)中去,是他們可以更加沉著的去面對(duì)早戀這個(gè)問(wèn)題。

        1.3 外國(guó)音樂(lè)類(lèi)

        這樣的音樂(lè)形式就對(duì)外國(guó)的一些音樂(lè)作品進(jìn)行了講解,更加廣闊地去吸收了世界不同國(guó)家的優(yōu)良的音樂(lè)材料。這樣可以更好地?cái)U(kuò)展學(xué)生們的音樂(lè)認(rèn)識(shí),可以讓學(xué)生們的音樂(lè)文化素養(yǎng)更快的進(jìn)步。比如在對(duì)《美麗的村莊》學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊揚(yáng)并聯(lián)合自己所處的漂亮的花溪河和河邊的一些風(fēng)景進(jìn)行作詞。教師可以在進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程之后,讓學(xué)生們自己去描述家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景,這樣就可以延伸到愛(ài)護(hù)我們的家鄉(xiāng)一草一木。同時(shí)這樣也可以讓學(xué)生愿意去保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們祖國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略被學(xué)生們牢記在心。

        2 在音樂(lè)教學(xué)各種課堂中融入德育

        2.1 在進(jìn)行歌唱中融入德育

        教師日常進(jìn)行教授的書(shū)本知識(shí)中選擇的歌曲都是十分豐富的,并且這些書(shū)本內(nèi)容也都能夠更好地被學(xué)生接受。教師在學(xué)生們演唱的過(guò)程中需要要求學(xué)生們整齊地演奏,而且在進(jìn)行輪流演唱的過(guò)程中也需要學(xué)生們進(jìn)行配合。這樣學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲和合唱的過(guò)程中,可以更加明白同學(xué)們之間要彼此幫助,和諧共處。這樣在進(jìn)行歌曲教授的過(guò)程中,才可以培育學(xué)生的情感發(fā)展。例如,在進(jìn)行《美麗的村莊》的兩聲部學(xué)習(xí)過(guò)程中,歌曲在中間演奏的部分是由兩個(gè)聲部組成,但是這兩個(gè)聲部出現(xiàn)的時(shí)間點(diǎn)都不相同。所以就需要演唱兩個(gè)聲部的學(xué)生集中精神,相互配合才能夠完整地演唱。學(xué)生如果在這個(gè)演奏過(guò)程中不能夠很好地進(jìn)行,就會(huì)讓演唱十分的雜亂,這樣學(xué)生們?cè)谡n堂中就會(huì)笑話彼此。所以老師在進(jìn)行引導(dǎo)的過(guò)程中,就要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)合作,這樣才可以讓最終的成果令所有人滿意,學(xué)生才可以在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得配合彼此,共同努力的真諦。

        2.2 在音樂(lè)賞析課中融入德育

        在進(jìn)行音樂(lè)欣賞的教學(xué)過(guò)程中,可以讓學(xué)生們對(duì)以前和現(xiàn)在不一樣的音樂(lè)作品進(jìn)行評(píng)析。這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生更加良好的情趣,提升自己欣賞音樂(lè)作品的水平。比如在進(jìn)行教授歌曲《瑤族舞曲》時(shí)候,就可以使用多媒體呈現(xiàn)出有關(guān)微風(fēng)陣陣,月色皎潔,在茂密森林的草地上,有一對(duì)穿著艷麗的民族衣服的男女青年,男的在進(jìn)行樂(lè)器的演奏,而女的在草地上邊唱歌邊跳舞,就這樣為我們展現(xiàn)了一個(gè)少數(shù)民族的篝火晚會(huì)場(chǎng)景。很多人都說(shuō)中國(guó)是一個(gè)民族眾多的國(guó)家,而這些民族的人民都在友好的進(jìn)行互動(dòng),歡快地進(jìn)行著各自的生活。在我們進(jìn)行了解音樂(lè)作品的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們國(guó)家現(xiàn)在發(fā)生了很大的變化。比如在進(jìn)行《北京歡迎你》這首歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中,就會(huì)明白我們國(guó)家?jiàn)W運(yùn)會(huì)十分圓滿地完成。這樣可以讓學(xué)生們?cè)诹私鈯W運(yùn)會(huì)的舉辦過(guò)程中,體會(huì)到我們國(guó)家現(xiàn)在的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)在使用一些樂(lè)器進(jìn)行演奏的過(guò)程中,也可以讓學(xué)生們聽(tīng)到更多不同的聲音。這些聲音可以讓我們的心靈被更好地洗滌,也能夠讓初中生在日常的學(xué)習(xí)壓力中得到一些釋放。這樣才能夠讓音樂(lè)教育產(chǎn)生更大的有用價(jià)值。

        3 結(jié)束語(yǔ)

        我們?cè)谶M(jìn)行教育中為學(xué)生們所傳授的知識(shí),應(yīng)該讓學(xué)生們?nèi)プ栽傅慕邮?。而不是讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中只是被迫地接受一些東西,在進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)中融入德育,就可以讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中去促進(jìn)自己全方位的發(fā)展。在進(jìn)行音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想培育,這也是每一位音樂(lè)教師所需要注意的事情。既然身為一名教師,就要對(duì)學(xué)生的發(fā)展更好的進(jìn)行培育,這樣才能夠讓我們國(guó)家的未來(lái)更加欣欣向榮。

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