韋凱杰

（廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530023）

近年來，隨著我國工業(yè)體系的不斷完善發(fā)展，越來越多的高職人才在市場得到了充分就業(yè)，原來高職院校學(xué)生“就業(yè)難”問題得到了充分緩解。但隨著特殊時(shí)期的影響，即使在當(dāng)前我國情況已經(jīng)得到初步緩解的情形下，就業(yè)形勢仍然不容樂觀，高職院校畢業(yè)生作為其中的主力軍，其就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，“就業(yè)難”問題再次成為各級高職院校的“老大難”問題。

1 特殊時(shí)期下高職院校畢業(yè)生就業(yè)困境分析

一是無法正常完成學(xué)業(yè)。就業(yè)是絕大多數(shù)受教育學(xué)生的最終目的，也是人生的一件大事，但受國內(nèi)情況的影響，絕大多數(shù)高職院校無法正常教學(xué)，作為實(shí)踐性學(xué)科較強(qiáng)的高職院校更是如此，一些線下的實(shí)踐活動(dòng)無法有序展開，一些畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)答辯、畢業(yè)設(shè)計(jì)均無法完成，一些高職院校由于學(xué)業(yè)無法完成，造成延遲畢業(yè)等情形，部分往年需要補(bǔ)考的學(xué)生也無法正常返校補(bǔ)考。一些本來如期舉辦的線下專題招聘會(huì)全部取消，讓本來就不多的就業(yè)機(jī)會(huì)一次又一次的錯(cuò)失。

二是企業(yè)經(jīng)營不佳，導(dǎo)致就業(yè)崗位急劇下降。受國內(nèi)情況的影響，很多中小型企業(yè)經(jīng)營出現(xiàn)了困難，即使是一些大型的企業(yè)也陸續(xù)出現(xiàn)了生產(chǎn)鏈不暢，市場銷售不佳的情形，雖然國家在這方面出臺了一系列舉措，但整體來說，各企業(yè)均不同程度出現(xiàn)了“裁員”和減少崗位的情形，據(jù)去年我國就業(yè)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)分析，去年春季招生的應(yīng)屆畢業(yè)生活躍度比往年增加了54%，但企業(yè)對應(yīng)屆生招聘的活躍度下降近23%，充分說明了當(dāng)前就業(yè)市場的供需關(guān)系。高職院校的畢業(yè)生是中小型企業(yè)招聘人才的主要來源，自然也是受損失最大的群體。

三是居家隔離舉措失去了一些就業(yè)機(jī)遇。高職院校培養(yǎng)的是技能型人才，這一群體在找工作過程中，企業(yè)更加看重其實(shí)操和專業(yè)技能掌握情況，但受國內(nèi)情況的影響，各地均出臺了嚴(yán)格的居家隔離令，學(xué)校也不讓返校，導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)生失去了很多與用人單位面對面溝通的機(jī)會(huì)，高職院校畢業(yè)生就業(yè)“雪上加霜”。

四是較長時(shí)間的散漫，導(dǎo)致了學(xué)員的“懶惰”。特殊時(shí)期大大延長了高職院校學(xué)生的假期，長期的懈怠造成一些學(xué)生養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，就業(yè)受阻也使得學(xué)生們感受到了不安和焦慮，高職院校的應(yīng)屆生本身自我認(rèn)同感就不是很強(qiáng)，處于特殊時(shí)期下更加感到就業(yè)形勢的悲觀，少數(shù)學(xué)生甚至造成自暴自棄和逃避就業(yè)的心理。

2 特殊時(shí)期下大學(xué)生就業(yè)困難的應(yīng)對之策

1）高職院校采取的舉措。在此背景下，各級高職院校均采取了一系列舉措，收到了一定的效果。一些高職院校在學(xué)業(yè)完成上，采取由線下轉(zhuǎn)到線上的方式進(jìn)行授課輔導(dǎo)，讓學(xué)生在完成學(xué)分的前提下可以按時(shí)畢業(yè)。其次一些高職院校均設(shè)置了網(wǎng)上的就業(yè)指導(dǎo)中心，通過網(wǎng)絡(luò)與求職平臺實(shí)現(xiàn)無縫對接，積極為畢業(yè)生尋求出路，通過網(wǎng)絡(luò)，院校還能及時(shí)掌握學(xué)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)，保證就業(yè)指導(dǎo)的針對性。再次，一些高職院校還專題對遠(yuǎn)程面試、求職進(jìn)行針對性的課程輔導(dǎo)，讓學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)更大，降低求職的難度。

2）國家和各級政府所采取的舉措。針對特殊時(shí)期可能給大學(xué)和高職畢業(yè)生可能帶來的就業(yè)困難，國家相繼頒布了關(guān)于應(yīng)對特殊時(shí)期影響強(qiáng)化穩(wěn)就業(yè)舉措的實(shí)施意見，主要采取擴(kuò)就業(yè)的方式加強(qiáng)就業(yè)崗位的增加，通過給中小企業(yè)補(bǔ)貼，鼓勵(lì)人員創(chuàng)業(yè)，擴(kuò)大入伍比例等形式，千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模。據(jù)國家權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)分析，特殊時(shí)期，我國研究生擴(kuò)招近20萬人，專升本擴(kuò)招近33萬人，同時(shí)還擴(kuò)招了教師崗位，社會(huì)事業(yè)性崗位等等，不同程度減輕了高職院校學(xué)生就業(yè)的壓力。

3 特殊時(shí)期下提升高職院校學(xué)生就業(yè)率的應(yīng)對之策

1）加強(qiáng)心理和思想的疏導(dǎo)，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。特殊時(shí)期給廣大高職院校學(xué)生帶來的心理和思想上問題不容小視，要配備網(wǎng)絡(luò)心理咨詢師，努力提升學(xué)生的心理調(diào)適能力。同時(shí)也要積極引導(dǎo)高職畢業(yè)生樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的觀點(diǎn)，先做到“畢業(yè)不失業(yè)”，等特殊時(shí)期過去后，就業(yè)機(jī)遇多了，還可以有更多更好的就業(yè)選擇。

2）輔助學(xué)員積極拓展就業(yè)渠道。特殊時(shí)期倒逼網(wǎng)上就業(yè)渠道的完善和拓展，作為高職院校，要積極主動(dòng)搭建網(wǎng)絡(luò)招聘的平臺，讓學(xué)生不出門也能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程應(yīng)試。各高職院校要成立專門的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)指導(dǎo)中心，配備相應(yīng)的精兵強(qiáng)將，及時(shí)打通企業(yè)與學(xué)員之間的需求通道，要沉入到學(xué)生中深入調(diào)查了解畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)需求和愿望，當(dāng)前各大網(wǎng)絡(luò)平臺的求職資源較多，但也較為分散，信息不實(shí)的問題也不同程度存在，作為就業(yè)指導(dǎo)中心工作人員就是要善于整合網(wǎng)絡(luò)招聘市場中求職的動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)為學(xué)員提供第一手的資料，要跟蹤掌握企業(yè)對專業(yè)人才的需求信息，與學(xué)員搞好針對性的推送，做好優(yōu)化跟進(jìn)服務(wù)工作。在大數(shù)據(jù)和區(qū)塊鏈高度發(fā)展的今天，高職院校更要善于利用高科技手段進(jìn)行信息的攝取、分析和使用，真正實(shí)現(xiàn)“讓數(shù)據(jù)多跑路，讓人少跑路”。

3）放假不放規(guī)劃，努力提升學(xué)員的就業(yè)水平。由于特殊時(shí)期，各大高職院校均不同程度延長了假期，并規(guī)定不準(zhǔn)返校，但假期并不能全部用來休息和放假，畢業(yè)班學(xué)員更要學(xué)會(huì)利用假期為自身“充電”，尤其注重做好自身的畢業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，可以針對自身的專業(yè)特色，尋找網(wǎng)上優(yōu)秀的專業(yè)課程進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，當(dāng)前“慕課”、“B站”等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源十分豐富，如果均用來學(xué)習(xí)，相信一個(gè)假期就可以拉開與其他學(xué)員的差距。畢業(yè)班的學(xué)員還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行面試相關(guān)技能的培訓(xùn)，確?！昂筇厥鈺r(shí)期”時(shí)代就業(yè)的從容。

4）充分引導(dǎo)有條件的學(xué)員進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。近年來，國家一直鼓勵(lì)和倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，尤其對于大學(xué)生和高職院校學(xué)員創(chuàng)業(yè)給出了很多優(yōu)惠政策和條件，高職院校中一些“活躍”分子，尤其是有一定經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生可以充分考慮這一選擇，同時(shí)帶動(dòng)其他同學(xué)的就業(yè)。作為政府和高校，要積極給予這部分學(xué)生積極的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，協(xié)助其解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的難題和矛盾。在創(chuàng)業(yè)類型的選擇上，要盡量避開被特殊時(shí)期影響較重的產(chǎn)業(yè)，積極尋求危機(jī)中的“新機(jī)遇”。

5）深層次加強(qiáng)與企業(yè)的合作協(xié)作。筆者認(rèn)為：越是就業(yè)困難，越要加強(qiáng)校企合作的力度和廣度，這也是高職院校辦學(xué)的特色和優(yōu)勢。一方面通過深層次的校企合作，院?？梢灾雷陨砼囵B(yǎng)技能型人才方面存在的不足，解決好設(shè)置專業(yè)盲從，授課不專業(yè)等問題，較好的提升學(xué)員實(shí)踐能力，并以此提升企業(yè)對學(xué)員學(xué)校的認(rèn)可度。另一方面，高職院校的學(xué)科體系建設(shè)不能盲目，必須充分征求企業(yè)的意見建議，要與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)合同，確保培養(yǎng)出的學(xué)生符合企業(yè)的預(yù)期，確保企業(yè)拿來就能用，用就出效益。此外，相關(guān)合約企業(yè)要作為高職院校的校外實(shí)踐基地，與院校展開共同建設(shè)，在教師的選擇上，可以進(jìn)行“雙師型”設(shè)置，即一個(gè)學(xué)院的教師主教理論知識，一個(gè)企業(yè)的教師專門進(jìn)行技能的培訓(xùn)，以此提高學(xué)生留企、就業(yè)的可能，最大程度上增加高職院校畢業(yè)生就業(yè)的機(jī)會(huì)。

4 結(jié)語

綜上所述，就業(yè)一直牽動(dòng)著家長、社會(huì)和國家的敏感神經(jīng)，受傳統(tǒng)人才觀的影響，用人企事業(yè)單位對一般高校學(xué)生就業(yè)較為歡迎，但對高職院校學(xué)員卻不夠重視，一定程度上影響了這部分學(xué)員的就業(yè)競爭力。特殊時(shí)期下的高職院校學(xué)生就業(yè)工作還需要各級宣傳部門、教育主管部門加強(qiáng)全社會(huì)的宣傳教育，積極轉(zhuǎn)變企業(yè)觀念，真正讓高職院校學(xué)生就業(yè)“香”起來。