劉亞男 胡羽然 唐 亮

（燕京理工學(xué)院，河北 廊坊 065201）

新媒體是數(shù)字化的且形式豐富，即時性強。相對于報紙、收音機(jī)、電視來說如今新媒體無疑是當(dāng)下青年群體所關(guān)注的主流媒體，然而由于信息傳播效果十分顯著，對目前處于成長階段且尚未形成自我的清晰認(rèn)知的大學(xué)生的思想政治方面而言具有強烈的沖擊性，因此，我們應(yīng)該思考新媒體環(huán)境的影響下，如何正確的對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使新媒體的作用得到充分的發(fā)揮。

1 新媒體對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的影響

1.1 新媒體對大學(xué)生思想政治教育帶來多方面價值

首先，新媒體給教育工作帶來了不少的便利，使我們對于學(xué)生的教育形式更加豐富，相較于之前枯燥無味的授課方式，如今我們在新媒體的影響下更注重以圖文并茂的方式進(jìn)行授課[1]，并且我們也做到與相關(guān)案例相結(jié)合來進(jìn)行知識的講解，這樣使得課堂的趣味性加強，新媒體打破了之前教師面對面、一對多的教學(xué)方式，在特殊時期，我們使用新媒體達(dá)到了網(wǎng)上授課的目的，足不出戶就能進(jìn)行教學(xué)，通訊方便使得教師可以通過網(wǎng)絡(luò)來傳道授業(yè)解惑，交流方式也更加多樣化，學(xué)生們也可以在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行自由探討。其次，信息的傳播渠道更加的廣泛，傳播速度更加快捷，使得學(xué)生可以自主選擇自己感興趣的知識進(jìn)行接收學(xué)習(xí)，許多數(shù)字化圖書館的構(gòu)建為獲取知識提供了便利，如我們所熟知的知網(wǎng)、中國慕課、知乎以及萬方數(shù)據(jù)庫等 等[2]，學(xué)生們不止在課堂上可以學(xué)到知識，新媒體也提供了更多的途徑可以來獲取豐富的國內(nèi)外文化知識。在生活的節(jié)奏中學(xué)生或多或少的會產(chǎn)生一些碎片時間，對于碎片時間而言，學(xué)生隨時可以拿起移動設(shè)備通過新媒體來接觸新的知識。

1.2 新媒體對大學(xué)生思想政治教育會產(chǎn)生的錯誤引導(dǎo)和潛在隱患

新媒體的出現(xiàn)使得正在成長中的大學(xué)生有了更多獲取信息的途徑，“去中心化”讓學(xué)生不再只聽一家之言，但是當(dāng)下信息繁雜，每個人既可以是信息的接受者，也可以是信息的傳播者，網(wǎng)絡(luò)上的自由言論使大家感到放松的同時也不乏有一些學(xué)生只圖一時之快而發(fā)表某些不當(dāng)言論，更甚者會利用網(wǎng)絡(luò)的匿名性，從而心安理得的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)欺騙以及散播謠言這樣的有害行為，在各種雜糅的信息中不乏一些享樂主義、極端主義思想和恐怖主義思想等等，由于大學(xué)生還未步入社會，相較于在社會上摸爬滾打多年的人而言閱歷太淺，就非常容易被一些不良文化所裹挾，這些不良文化極有可能對學(xué)生造成錯誤引導(dǎo)從而形成潛在隱患。

海量化的信息雖然使學(xué)生可以自主選擇，但難免會有快餐化學(xué)習(xí)的傾向，通常是一目十行，只觀其形不解其意，這樣的學(xué)習(xí)實際上是沒有任何效果的，是既浪費時間又不得一物的行為，資源豐厚的同時也會有一些心術(shù)不正的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行肆意的抄襲剽竊，隨意的盜取別人的創(chuàng)意化為己用，做著侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的事，不當(dāng)?shù)氖褂眯旅襟w，做事流于形式，浮于表面，自己投機(jī)取巧，最后的結(jié)果可能就是竹籃打水一場空，我們顯然不能助長這種行為，知識創(chuàng)新是國家的重重之中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生有自己的自主意識，對于一些知識有自己創(chuàng)新性的運用，這種現(xiàn)象是一種道德的缺失，最終也會形成一種誠信意識淡薄，沒有自我底線的思想。

新媒體下不止是學(xué)習(xí)資源的便捷，更是各種娛樂方式的便捷，自新媒體發(fā)展以來人們的娛樂方式更是百花齊放，其中游戲、影視更是青年群體放松自己的主要方式，大學(xué)是開放式的并不拘束學(xué)生的娛樂行為，但有些自我約束力差的同學(xué)，經(jīng)常會過度娛樂，一打游戲一看影視就是一夜，導(dǎo)致白天上課期間補覺，荒廢學(xué)業(yè)只顧玩樂，這種行為不止是對自身身體的損傷，也是是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，更是思想滑坡的一種表現(xiàn)。有些學(xué)生分不清現(xiàn)實和虛擬，平時只混跡于網(wǎng)絡(luò)中，在現(xiàn)實中卻是典型的孤獨癥，缺乏于他人的交流，或者是與他人交流困難，在網(wǎng)絡(luò)中扮演虛假的自己，最后形成了一種網(wǎng)絡(luò)依賴，無節(jié)制的將自己大量的時間和精力投入到網(wǎng)絡(luò)中，只沉浸與自己的互聯(lián)網(wǎng)世界，最終與現(xiàn)實脫軌。

2 新媒體下對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的對策

2.1 更換觀念進(jìn)行課程改革，構(gòu)建思想政治認(rèn)知

大學(xué)生是未來社會的主干力量是國家發(fā)展的中流砥柱，新媒體下我們應(yīng)該利用新媒體的特點進(jìn)行學(xué)習(xí)方式和教育方式的轉(zhuǎn)變，要將思想政治教育融入各科教學(xué)之中，在文化多元化下做到從各種方面提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，我們應(yīng)該提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，加強網(wǎng)學(xué)生絡(luò)道德的建設(shè)，使得學(xué)生有自己的辨別善惡好壞的能力，有自己的思想，使學(xué)生具有愛國主義和集體觀念[3]，網(wǎng)絡(luò)也非法外之地，要教導(dǎo)學(xué)生對于自由言論的認(rèn)知，使學(xué)生構(gòu)建一個清晰的思想政治認(rèn)知。

2.2 開發(fā)校園新媒體平臺，宣傳主流權(quán)威媒體

高校要開發(fā)自己的校園新媒體平臺，例如抖音、微信公眾號、嗶哩嗶哩等平臺創(chuàng)建具有公信力的賬號，在這些平臺發(fā)布一些推文或者視頻，緊跟時事熱點分享正確的解讀和看法，引導(dǎo)學(xué)生的思想，使學(xué)生構(gòu)建一個正確的三觀，推送一些具有紅色精神的文章，建立討論社區(qū)，使學(xué)生開展良性討論，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的社會觀念、誠信意識等等。增強主流權(quán)威媒體的宣傳，例如人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、新華網(wǎng)的宣傳，主流媒體在媒體中起主導(dǎo)作用。

2.3 重視教師隊伍的素養(yǎng)提升，開展思政大課

教師的素養(yǎng)是直接關(guān)系到每位學(xué)生的成長的，所以教師隊伍的素養(yǎng)提升也是至關(guān)重要且關(guān)鍵的，好的教師要定期跟學(xué)生進(jìn)行談話，不僅是關(guān)心學(xué)生的生活，更是要了解學(xué)生的思想狀況，對已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的或者有苗頭的思想偏差的同學(xué)進(jìn)行及時教育指導(dǎo)，將學(xué)生引上正軌。除此之外，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建線上心理指導(dǎo)平臺，多多開設(shè)思政課或思政講座，教育學(xué)生立德樹人，在如今自媒體主流的時代，思政課在學(xué)生培養(yǎng)過程中有著重大的意義，這是培養(yǎng)社會主義的接班人不可或缺的一步，這是引導(dǎo)學(xué)生自立自強自尊自信的一步，這是思想政治教育中關(guān)鍵的一步。

3 結(jié)語

“敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)”教育是民族立身之本[4]，思想政治的重要性更是無可替代的，新媒體下我們面臨著眾多機(jī)遇以及挑戰(zhàn)，如何做好思想政治教育是一個永遠(yuǎn)值得探討的話題，因為有出色的青年才有出色的國家，我們要從各方面著手，使學(xué)生正確構(gòu)建一個思想認(rèn)知和政治認(rèn)知，為國家培養(yǎng)棟梁之才。