高瑩瑩

（黃淮學(xué)院，河南 駐馬店 463000）

新時代，應(yīng)用型本科高校圖書館是辦學(xué)的重要支柱，要擔(dān)當(dāng)起歷史使命[1]?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)程》第二條規(guī)定：“高等學(xué)校圖書館（以下簡稱“圖書館”）是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會文化建設(shè)的重要基地。”[2]作為教育部規(guī)范性文件的行政規(guī)章，該規(guī)程對高校圖書館的定位為：一個“中心”，一個“機(jī)構(gòu)”，三個“重要”。圖書館在高校履行其職能時充分發(fā)揮了重要作用，其應(yīng)利用自身優(yōu)勢，補(bǔ)齊短板和不足，結(jié)合高校的特點(diǎn)定位自身功能。簡單來說就是為誰服務(wù)？怎么服務(wù)？服務(wù)內(nèi)容是什么？

1 信息資源共享中心

傳統(tǒng)的學(xué)校圖書館總是面向師生提供館藏的借閱服務(wù)，因?yàn)榧堎|(zhì)圖書資源的稀缺性，學(xué)校不可能把圖書借閱給學(xué)校之外的讀者。現(xiàn)如今，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，紙質(zhì)藏書數(shù)量也不占主流，讀者閱讀的大量書籍并不是紙質(zhì)圖書，電子資源的數(shù)量和閱讀頻次已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過紙質(zhì)書籍。應(yīng)用型本科高校一般都是地方本科高校，其分布范圍非常廣泛，是一個地區(qū)主要的知識集聚地，圖書館是這些高校的主要知識信息資源的存貯地，也應(yīng)成為這些信息資源的傳播地，其傳播的范圍不能局限在學(xué)校內(nèi)部，應(yīng)擴(kuò)展到社會各個領(lǐng)域，這是圖書館開展社會服務(wù)的一個重要途徑，也是學(xué)校履行社會服務(wù)重要職能的一種方式。美國圖書館協(xié)會參考咨詢與讀者服務(wù)分會給咨詢服務(wù)下的定義是，圖書館的專業(yè)咨詢館員或信息員給讀者提供信息幫助，主要包括合適的信息資源的介紹與推薦，并為他們提供信息教育和培訓(xùn)[3]。應(yīng)用型本科高校圖書館在信息資源共享方面要主動為之，擴(kuò)大宣傳推介范圍，讓有隱性需要的和顯性需要的讀者都能了解到這些信息資源，而不是讓圖書館工作人員“釣魚式”被動地接受咨詢，這樣才能不會讓較多的信息資源成為擺設(shè)，束之高閣，真正讓這些信息資源能夠“物盡其用”，也讓圖書館專業(yè)人員“人盡其才”，只有這樣，應(yīng)用型本科高校才能真正地建成信息資源共享中心。

2 專業(yè)知識學(xué)習(xí)中心

傳統(tǒng)的圖書館是學(xué)生的“自習(xí)中心”，學(xué)校會在圖書館建立較多的學(xué)習(xí)座位，學(xué)生在那里分秒必爭地復(fù)習(xí)考研或者期末備考等，但是，學(xué)生平時專業(yè)知識的學(xué)習(xí)往往是在教室或?qū)嶒?yàn)室，圖書館只是他們查閱資料的輔助場所。國外很多高校把傳統(tǒng)的圖書館、計(jì)算機(jī)中心、信息化中心等統(tǒng)一改造成學(xué)校的“學(xué)習(xí)中心”，實(shí)現(xiàn)資源的整合利用，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中心直接實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互的學(xué)習(xí)。我國北京的首都圖書館有一個特殊的達(dá)達(dá)口語移動平臺，是數(shù)字圖書館建設(shè)中的新型多媒體學(xué)習(xí)資源，它通過人機(jī)交互模式，模擬近萬種實(shí)用對話場景，給讀者一個實(shí)用、輕松的口語學(xué)習(xí)平臺，在圖書館中開辟第二口語課堂[4]。應(yīng)用型本科高校培養(yǎng)的是具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能的應(yīng)用型人才，而不是純粹的理論型人才，所以，應(yīng)用型本科高校圖書館也可以借鑒國外的這些做法，充分整合教育教學(xué)資源，建成信息化、智能化、便利化的現(xiàn)代“學(xué)習(xí)中心”。

3 科技創(chuàng)新服務(wù)中心

高等學(xué)校其中一個重要職能就是科學(xué)研究，對研究型高校來說科學(xué)研究的職能比較突出，但是，對于應(yīng)用型本科高校來說，也不能弱化，因?yàn)?，加?qiáng)科學(xué)研究是應(yīng)用型本科高校提升社會服務(wù)水平、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，只不過應(yīng)用型本科高校的科學(xué)研究職能更多地體現(xiàn)在應(yīng)用型科研上，主要解決生產(chǎn)技術(shù)上的一些難題。所以，科技創(chuàng)新是應(yīng)用型本科高校所追求的目標(biāo)，圖書館作為知識集聚地，也應(yīng)擔(dān)當(dāng)起科技創(chuàng)新服務(wù)中心的職責(zé)。在項(xiàng)目研究準(zhǔn)備階段，應(yīng)用型本科高校圖書館可以提供科技查新、查收查引等服務(wù)；在項(xiàng)目研究階段，可以提供科研數(shù)據(jù)的分析服務(wù)；在成果產(chǎn)出后，可以提供研究成果的傳播推廣服務(wù)。所以，應(yīng)用型本科高校圖書館應(yīng)該建立科技創(chuàng)新服務(wù)中心，為校內(nèi)師生提供科技創(chuàng)新服務(wù)，同時也應(yīng)為廣大校外的科技工作者提供科技創(chuàng)新服務(wù)。

4 特色文化傳承創(chuàng)新中心

文化傳承與創(chuàng)新作為高校的重要職能，對于應(yīng)用型本科高校來說也是責(zé)無旁貸的職責(zé)，應(yīng)用型本科高校一般是區(qū)域性本科院校，與地方有著天然的千絲萬縷的聯(lián)系，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展是其主要的辦學(xué)目標(biāo)，地方特色文化傳承與創(chuàng)新的重任也當(dāng)然地落到應(yīng)用型本科高校肩上，《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第二條專門明確了高校圖書館是社會文化建設(shè)的重要基地。這也應(yīng)是應(yīng)用型本科高校圖書館社會服務(wù)的一個重要表現(xiàn)，它不單單只是滿足地方讀者的基本閱讀需求、信息資源需求，也應(yīng)滿足地方讀者更高的精神文化需求，使得地方讀者有很多的優(yōu)越感、幸福感，更加凸顯圖書館的社會服務(wù)功能。應(yīng)用型本科高校圖書館打造特色文化傳承創(chuàng)新中心要重在傳承和創(chuàng)新地方特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，重在收集、整理、挖掘傳統(tǒng)文化資源，重在宣傳推介地方傳統(tǒng)文化資源。

5 交流合作中介中心

2018年施行的《中華人民共和國公共圖書館法》第三十條規(guī)定： 公共圖書館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)館際交流與合作。國家支持公共圖書館開展聯(lián)合采購、聯(lián)合編目、聯(lián)合服務(wù)，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息的共建共享和有效利 用[5]。圖書館是學(xué)校與學(xué)校交流與合作的重要媒介，也是學(xué)校與社會交流的重要媒介，世界上很多大學(xué)的圖書館之間都有廣泛的館際交流與合作，其交流合作的區(qū)域不是局限在本國范圍內(nèi)，而是在世界大范圍內(nèi)，大學(xué)之間的交流合作也往往源于大學(xué)圖書館之間的交流與合作。另外，圖書館為社會各界提供服務(wù)，與社會各界建立起的親密關(guān)系也很自然地會形成交流合作中介中心。應(yīng)用型本科高校圖書館也與全國高校圖書館有很好的館際交流和與社會各界的親密關(guān)系，所以，很有必要建立專門的交流合作中介中心，更好地為學(xué)校交流合作服務(wù)和為社會各界交流合作服務(wù)。

新時代、新思路，應(yīng)用型本科高校圖書館理應(yīng)在此重要的歷史交匯期勇挑社會重?fù)?dān)、敢于改革創(chuàng)新、善于服務(wù)讀者，以真抓實(shí)干、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，切實(shí)為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供全方位的支持，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供良好的服務(wù)。