邱毅

【摘要】本文通過對越秀區(qū)某小學(xué)五、六年級男、女子足球比賽的傳球方式和局部戰(zhàn)術(shù)配合類型進行統(tǒng)計與分析，旨在探索出小學(xué)女子（高年級）足球訓(xùn)練的實踐思路。結(jié)果表明：女子在短傳及局部戰(zhàn)術(shù)配合的運用效果優(yōu)于男子，應(yīng)在今后更加具有針對性地對女子足球這方面進行訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)女子? 足球? 技戰(zhàn)術(shù)

【中圖分類號】G623.8 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）32-0150-02

足球是世界的第一大運動，在足球運動普及的過程當(dāng)中，更多的學(xué)校廣泛開展足球教學(xué)和比賽，學(xué)生也逐漸加深了對于足球的關(guān)注度以及喜愛程度。在足球比賽當(dāng)中，每一名隊員都可能影響到球隊的最終勝利，而想要強化個人技術(shù)，足球的基本功——傳球技術(shù)自然是無法繞開的重點環(huán)節(jié)。在小學(xué)階段低年級階段，男女生差異（對比高年級）小，訓(xùn)練和比賽都較注重養(yǎng)成良好的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)習(xí)慣。進入了高年級（五、六年級），男女生在足球比賽中存在著明顯的差異，這種差異到底是什么？會對訓(xùn)練和比賽產(chǎn)生什么影響？以及如何根據(jù)這種差異來安排技戰(zhàn)術(shù)？是值得我們?nèi)ヌ接懙摹?/p>

本文以越秀區(qū)某小學(xué)為案例，通過調(diào)查和數(shù)據(jù)收集，給出五、六年級小學(xué)女子、男子之間的傳球方式比較，進一步探索出小學(xué)女子（高年級）足球訓(xùn)練的實踐思路，意在總結(jié)出利于提升學(xué)階段女生參與足球訓(xùn)練和比賽的策略。

1.研究對象與內(nèi)容

研究對象：某小學(xué)五、六年級男女子足球隊員。

研究內(nèi)容：統(tǒng)計足球8人制（或7人制）比賽中15m以內(nèi)的短傳、15～25m以內(nèi)的中傳、25m以上的長傳，這三類傳球方式在比賽中的成功率。

關(guān)于傳球成功的界定：傳球被隊友接到后算作傳球成功，與之相反則傳球算作失誤。但也有特殊情況，如果傳球明顯利于球隊，但由于隊友未能主動迎接，最終被對手搶斷，則也可記作成功。

2.研究方法

（1）文獻資料法

通過閱讀有關(guān)足球戰(zhàn)術(shù)方面的書籍和著作，更深層次地學(xué)習(xí)足球研究理論，為本文進統(tǒng)計指標的選取以及統(tǒng)計尺度及概念的確定奠定基礎(chǔ);通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺等網(wǎng)站對有關(guān)足球進攻戰(zhàn)術(shù)進行檢索，閱讀相關(guān)的期刊及論文，了解當(dāng)下對足球比賽中進攻戰(zhàn)術(shù)研究的現(xiàn)狀及成果，為本文的研究提供理論支撐。

（2）對比分析法

將通過統(tǒng)計所得到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、整合，根據(jù)統(tǒng)計學(xué)中對數(shù)據(jù)處理的方法，將數(shù)據(jù)導(dǎo)入數(shù)據(jù)處理軟件SPSS25.0中，通過軟件處理的結(jié)果，對兩隊在比賽中戰(zhàn)術(shù)運用的情況進行分析，提煉出其中所表現(xiàn)出來的顯著性特征。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法

根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，運用統(tǒng)計方法對所設(shè)定的技術(shù)指標進行分析，然后進行歸納，通過對比分析得出結(jié)果和結(jié)論。

3.結(jié)果與分析

通過對該校五、六年級男、女班級足球聯(lián)賽中傳球方式和局部配合類型的統(tǒng)計，具體結(jié)果如表1所示：

由上表可以看到，在小學(xué)高年級足球比賽中，男女生傳球方式差異性較小，基本都以短傳為主，中、長傳為輔;從傳球的成功率看，女生的長傳成功率低于男生，只有35.58%（男生為56.44%）;中傳成功率也不高，只有43.82%（男生為74.11%）;但是在短傳上，女生成功率76.37%（男生為81.57%）?？梢园l(fā)現(xiàn)，在小學(xué)高年級比賽中，中長傳的成功率普遍不高，短傳的成功率明顯高于其他傳球方式。

由此可見，在小學(xué)階段的足球比賽，由于身體力量等原因，中、長傳的次數(shù)和成功率較短傳來看，明顯不足。進一步來看，在足球比賽中，女子的短傳配合明顯比男子出現(xiàn)的多且效果更好。而女子在長、中傳球方面，不僅實踐應(yīng)用數(shù)量相對較少，同時應(yīng)用的效果也相對較差。除開有關(guān)技術(shù)水平以及訓(xùn)練時間等因素，其根本原因是男、女子在身心發(fā)展上的差異性造成的。

女子的肌肉重量大約占據(jù)體重的30%左右，而男子則在40%以上。同時在肌肉收縮能力方面，女子也要遠遠小于男子，這也導(dǎo)致在力量上，女子先天性小于男子，從而影響了女子的足球傳球力度。此外，力量的劣勢不但影響了傳球的距離，還影響了傳接球的效果。因為在傳球過程中，球的實際運行距離將會取決于運動員的擺腿速度、幅度。而短傳的作用力遠遠低于長傳。由于腿部力量的差異性，這也導(dǎo)致男子在發(fā)起長傳的過程中能夠憑借擺動速度進一步完成動作，實際表現(xiàn)出的動作幅度相對較短，具備較好的隱蔽性，很難被防守隊員所察覺，可女子在發(fā)起長傳的過程中，則十分依賴于腿部擺幅的增大，這樣動作的時間延長，很容易被對手球員所察覺，并迅速進行堵截，導(dǎo)致最終傳球效果的降低。

而從短傳配合類型來看，筆者依據(jù)參與短傳的人數(shù)，將局部配合分為二過一配合和三人（或以上）連續(xù)傳球的配合，具體結(jié)果如表2所示：

從表2發(fā)現(xiàn)，女子在二過一配合中，成功率為64.08%，高過男子的58.82%，具有相對較為出色的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)以及技術(shù)掌握能力。因為短傳配合絕不只是憑借力量，其更多的是需要依托動作的準確性以及協(xié)調(diào)性進行，而女子在動作節(jié)奏、協(xié)調(diào)性等方面都要強于男子，這十分有利于短傳配合。除此之外，女子大多情緒較為穩(wěn)定、具有較強的自我控制能力，這就使得女生更加擅長展開以技巧為主的短傳配合。例如二過一配合，其除開要求進攻隊員要有密切的配合之外，還要接球球員具備較強的柔韌以及平衡性、協(xié)調(diào)性，這些方面都是女子要強于男子的因素。但是也可以看到，女子在多人連續(xù)傳球方面，成功率確不如男子。其原因是一般比賽中涉及多人傳球時，所需空間必然擴大，對力量和速度方面的要求就必然提高，女子的劣勢逐漸凸顯，成功率開始下降。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

小學(xué)高年級階段女子力量素質(zhì)的發(fā)展暫不完善，力量較弱的劣勢使得其在比賽中更加偏向于選擇短的傳球方式，同時，由于力量速度的劣勢使得女子在整體配合上更加困難，這也更加符合該階段女子身體成長規(guī)律。但跟同年齡段的男子相比較，女子因其節(jié)奏、協(xié)調(diào)和情緒穩(wěn)定等方面優(yōu)于男子，使得其短傳的成功率更高，在局部內(nèi)的短傳配合更加有利。

4.2建議

依據(jù)青少年兒童身心的發(fā)展規(guī)律，抓住身體發(fā)育的敏感期，科學(xué)訓(xùn)練，提高小學(xué)女子足球隊的力量速度水平，彌補女子足球的先天短板。訓(xùn)練中強化局部戰(zhàn)術(shù)配合，提升整體戰(zhàn)術(shù)意識。充分發(fā)揮女子在動作節(jié)奏、協(xié)調(diào)性等方面的優(yōu)勢，揚長補短，強化訓(xùn)練局部配合。同時，通過戰(zhàn)術(shù)組合的方式，提升女子足球整體戰(zhàn)術(shù)配合能力。

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