用愛(ài)心點(diǎn)燃?jí)粝?/h1>
2021-04-12 03:19:59史阿陽(yáng)
新青年 2021年2期
史阿陽(yáng)
時(shí)光荏苒，歲月如梭，教學(xué)生涯中，有些事情總是讓我們難以忘懷。作為一名教師，回想在教育扶貧戰(zhàn)線這幾年的經(jīng)歷，令人難忘，其間有悲傷也有歡欣，有付出也有收獲。隨著國(guó)家脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役的不斷推進(jìn)，我們更多看到的是成長(zhǎng)的希望，感受到的是脫貧的幸福。更重要的是，當(dāng)我們看到自己用真情和愛(ài)心幫扶的貧困生走出困境，茁壯成長(zhǎng)，自立自強(qiáng)，內(nèi)心有種由衷的喜悅。
“幸福的家庭千篇一律，不幸的家庭各有各的不幸?！蔽覀儗W(xué)校初一有個(gè)貧困生劉闖，他在入學(xué)第一個(gè)月學(xué)習(xí)勁頭就落了下來(lái)，并在與其他同學(xué)的交談中和自己的作文中流露出想要輟學(xué)的念頭。之后，與幾位同事的第一次家訪就讓我們至今難忘。家里除了劉闖，只有兩位年近八旬的佝僂著腰的老人。原來(lái)，十幾年前劉闖的母親因病去世，作為上門女婿的父親把孩子放到家里后離開，再無(wú)音訊。
親歷感受是最好的現(xiàn)場(chǎng)教育課。入戶走訪的所見(jiàn)所聞，給我們?cè)斐闪藦?qiáng)烈的沖擊，讓我們幫扶的所有老師認(rèn)識(shí)到了扶貧工作的重要性和必要性，也感到了肩上這份沉甸甸的責(zé)任。
“親情缺失、缺乏關(guān)愛(ài)”是我們首先解決的問(wèn)題。家訪的第二天，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師就成了這幾名貧困生的代理家長(zhǎng)。我們了解到，劉闖同學(xué)由于家庭原因以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，在小學(xué)時(shí)就想輟學(xué)，經(jīng)家人多次勸說(shuō)才勉強(qiáng)讀完小學(xué)課程。上了中學(xué)，本想好好念書，可是由于底子太薄弱，跟不上課程進(jìn)度，因此才再次萌生了輟學(xué)的念頭。我們發(fā)現(xiàn)，貧困生由于家庭環(huán)境的影響，往往內(nèi)心封閉、自卑孤僻，遇到困難常常會(huì)選擇放棄。
在幫扶活動(dòng)中，我們結(jié)合貧困生表現(xiàn)出的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、自卑、封閉等問(wèn)題，在開展課后輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)他們開展心理幫扶。老師們關(guān)心鼓勵(lì)他們，也引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中多照顧他們，讓他們感受到集體的溫暖，交到更多的朋友，敞開自己的心扉。
我們關(guān)注這些孩子一點(diǎn)一滴的變化，真心實(shí)意和他們交朋友，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況。由早上如何上學(xué)，到最近的思想困惑;一日三餐有沒(méi)有吃飽，到天氣變化要添加衣服……我們捧著真心去扶貧，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)讓貧困生感受到了溫暖，漸漸地解決了他們的思想問(wèn)題，打開了他們自卑封閉的“心結(jié)”，驅(qū)散了他們心中的“陰霾”。老師們的關(guān)愛(ài)如同涓涓細(xì)流，不斷地流進(jìn)干涸的土壤，滋潤(rùn)貧困生的心田。如今，劉闖已順利完成初中學(xué)業(yè)，正在西安市一所職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)3D打印專業(yè)，他個(gè)子長(zhǎng)高了，性格也比以前陽(yáng)光開朗了許多。
扶貧先扶志，我們要幫助這些孩子克服自卑心理，樹立自信，向貧困宣戰(zhàn)！為此，我們幫扶老師列舉了大量窮人成功的勵(lì)志故事為他們加油打氣，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)使其展示優(yōu)點(diǎn)，幫助他們重新認(rèn)識(shí)自我，更讓他們樹立直面挑戰(zhàn)、勇往直前的信心和勇氣。2018年，貧困生王佳佳有幸成為全校參加秦漢新城的漢字聽(tīng)寫大賽的3名隊(duì)員之一。這次活動(dòng)，對(duì)她而言是一次難得的鍛煉和展示機(jī)會(huì)，拓寬了她的視野，增進(jìn)了她的溝通協(xié)助能力?，F(xiàn)在，王佳佳正在一所職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)幼師專業(yè)，比以前自信多了。
教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞和地域延續(xù)的關(guān)鍵舉措之一，也是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要戰(zhàn)役，因?yàn)閹头鼋逃靡粋€(gè)孩子，可以徹底拔掉一個(gè)家庭的窮根。我班的貧困生王倩母親早逝，父親患有精神殘疾和智力殘疾，哥哥王軍在讀高三，家里收入主要靠70多歲的奶奶和體弱的叔父種植幾畝莊稼。了解到王倩家的困難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一邊鼓勵(lì)她和哥哥繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，一邊積極爭(zhēng)取，為王軍在校內(nèi)食堂聯(lián)系了一份勤工助學(xué)的崗位，吃飯不掏錢，還能賺點(diǎn)錢補(bǔ)貼生活。再加上一系列有力的教育資助政策的落實(shí)，讓王倩在初中畢業(yè)后能接受職業(yè)教育，也讓她的哥哥順利圓了大學(xué)夢(mèng)。
我們感覺(jué)，一個(gè)貧困生就如同一堆干柴，老師的關(guān)心鼓勵(lì)和國(guó)家的幫扶政策，就能點(diǎn)燃這堆干柴，也能助燃他們幼小心靈中的激情和夢(mèng)想。如今一走進(jìn)王倩家，王倩的奶奶臉上掛滿了笑容，直夸黨的政策好，每次都要說(shuō)一大堆感謝的話。我們看到，王倩和哥哥兄妹二人在幫扶老師和同學(xué)們的關(guān)心鼓勵(lì)下，在黨的各項(xiàng)扶貧政策支持下，通過(guò)自身堅(jiān)持不懈、刻苦努力，走上了幸福生活的康莊大道。
校領(lǐng)導(dǎo)和幫扶教師堅(jiān)持入戶家訪，傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，開展心理疏導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，落實(shí)資助政策……一串串堅(jiān)實(shí)腳印詮釋了一份份厚重情懷。幾年來(lái)，我和同事們走過(guò)了一段難忘的扶貧之旅，我們用信仰、堅(jiān)守和愛(ài)心點(diǎn)燃了貧困學(xué)子心中的激情與夢(mèng)想，也在工作中提升了個(gè)人能力，淬煉了師德修養(yǎng)。如今，雖然很多學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，但是我們的幫扶工作一直沒(méi)有停止。看到這些從貧困家庭走出的孩子從自卑走向自信，有了一個(gè)健康強(qiáng)大的內(nèi)心世界，對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿了美好的憧憬，而且能夠通過(guò)自己的努力改變命運(yùn)、脫貧致富，就是我們幫扶教師最大的幸福。
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“幸福的家庭千篇一律，不幸的家庭各有各的不幸?！蔽覀儗W(xué)校初一有個(gè)貧困生劉闖，他在入學(xué)第一個(gè)月學(xué)習(xí)勁頭就落了下來(lái)，并在與其他同學(xué)的交談中和自己的作文中流露出想要輟學(xué)的念頭。之后，與幾位同事的第一次家訪就讓我們至今難忘。家里除了劉闖，只有兩位年近八旬的佝僂著腰的老人。原來(lái)，十幾年前劉闖的母親因病去世，作為上門女婿的父親把孩子放到家里后離開，再無(wú)音訊。
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在幫扶活動(dòng)中，我們結(jié)合貧困生表現(xiàn)出的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、自卑、封閉等問(wèn)題，在開展課后輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)他們開展心理幫扶。老師們關(guān)心鼓勵(lì)他們，也引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中多照顧他們，讓他們感受到集體的溫暖，交到更多的朋友，敞開自己的心扉。
我們關(guān)注這些孩子一點(diǎn)一滴的變化，真心實(shí)意和他們交朋友，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況。由早上如何上學(xué)，到最近的思想困惑;一日三餐有沒(méi)有吃飽，到天氣變化要添加衣服……我們捧著真心去扶貧，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)讓貧困生感受到了溫暖，漸漸地解決了他們的思想問(wèn)題，打開了他們自卑封閉的“心結(jié)”，驅(qū)散了他們心中的“陰霾”。老師們的關(guān)愛(ài)如同涓涓細(xì)流，不斷地流進(jìn)干涸的土壤，滋潤(rùn)貧困生的心田。如今，劉闖已順利完成初中學(xué)業(yè)，正在西安市一所職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)3D打印專業(yè)，他個(gè)子長(zhǎng)高了，性格也比以前陽(yáng)光開朗了許多。
扶貧先扶志，我們要幫助這些孩子克服自卑心理，樹立自信，向貧困宣戰(zhàn)！為此，我們幫扶老師列舉了大量窮人成功的勵(lì)志故事為他們加油打氣，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)使其展示優(yōu)點(diǎn)，幫助他們重新認(rèn)識(shí)自我，更讓他們樹立直面挑戰(zhàn)、勇往直前的信心和勇氣。2018年，貧困生王佳佳有幸成為全校參加秦漢新城的漢字聽(tīng)寫大賽的3名隊(duì)員之一。這次活動(dòng)，對(duì)她而言是一次難得的鍛煉和展示機(jī)會(huì)，拓寬了她的視野，增進(jìn)了她的溝通協(xié)助能力?，F(xiàn)在，王佳佳正在一所職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)幼師專業(yè)，比以前自信多了。
教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞和地域延續(xù)的關(guān)鍵舉措之一，也是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要戰(zhàn)役，因?yàn)閹头鼋逃靡粋€(gè)孩子，可以徹底拔掉一個(gè)家庭的窮根。我班的貧困生王倩母親早逝，父親患有精神殘疾和智力殘疾，哥哥王軍在讀高三，家里收入主要靠70多歲的奶奶和體弱的叔父種植幾畝莊稼。了解到王倩家的困難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一邊鼓勵(lì)她和哥哥繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，一邊積極爭(zhēng)取，為王軍在校內(nèi)食堂聯(lián)系了一份勤工助學(xué)的崗位，吃飯不掏錢，還能賺點(diǎn)錢補(bǔ)貼生活。再加上一系列有力的教育資助政策的落實(shí)，讓王倩在初中畢業(yè)后能接受職業(yè)教育，也讓她的哥哥順利圓了大學(xué)夢(mèng)。
我們感覺(jué)，一個(gè)貧困生就如同一堆干柴，老師的關(guān)心鼓勵(lì)和國(guó)家的幫扶政策，就能點(diǎn)燃這堆干柴，也能助燃他們幼小心靈中的激情和夢(mèng)想。如今一走進(jìn)王倩家，王倩的奶奶臉上掛滿了笑容，直夸黨的政策好，每次都要說(shuō)一大堆感謝的話。我們看到，王倩和哥哥兄妹二人在幫扶老師和同學(xué)們的關(guān)心鼓勵(lì)下，在黨的各項(xiàng)扶貧政策支持下，通過(guò)自身堅(jiān)持不懈、刻苦努力，走上了幸福生活的康莊大道。
校領(lǐng)導(dǎo)和幫扶教師堅(jiān)持入戶家訪，傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，開展心理疏導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，落實(shí)資助政策……一串串堅(jiān)實(shí)腳印詮釋了一份份厚重情懷。幾年來(lái)，我和同事們走過(guò)了一段難忘的扶貧之旅，我們用信仰、堅(jiān)守和愛(ài)心點(diǎn)燃了貧困學(xué)子心中的激情與夢(mèng)想，也在工作中提升了個(gè)人能力，淬煉了師德修養(yǎng)。如今，雖然很多學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，但是我們的幫扶工作一直沒(méi)有停止。看到這些從貧困家庭走出的孩子從自卑走向自信，有了一個(gè)健康強(qiáng)大的內(nèi)心世界，對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿了美好的憧憬，而且能夠通過(guò)自己的努力改變命運(yùn)、脫貧致富，就是我們幫扶教師最大的幸福。
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