李垂坤，代海斌，魏翠蘭

（1.成都大學 體育學院，四川 成都610106；2.成都理工大學 體育學院，四川 成都610059）

國家社會科學基金（以下簡稱“國家社科基金”）是經(jīng)國務(wù)院批準，于1986 年設(shè)立的，由全國哲學社會科學工作辦公室負責管理。 涵蓋哲學、中國文學、應(yīng)用經(jīng)濟學、體育學等23 個學科規(guī)劃評審小組以及教育學、 藝術(shù)學、 軍事學3 個單列學科，已形成了重大項目、年度項目、后期資助項目、西部項目、特別委托項目、 中華學術(shù)外譯項目等6 個類別的立項資助體系。 國家社科基金資助體育學始于1997 年， 共資助了1 800多個項目。 本文擬從文獻計量學角度對國家社科基金項目數(shù)據(jù)庫體育學基金項目進行文本挖掘及可視化分析， 并結(jié)合內(nèi)容分析法總結(jié)體育學立項項目的主題演變趨勢、歷史熱點，并對項目負責人和機構(gòu)進行探究， 以期為后續(xù)體育學領(lǐng)域的研究者或近期申報項目者提供理論指導(dǎo)。

1 數(shù)據(jù)來源與方法

基于國家社科基金項目數(shù)據(jù)庫（http://fz.people.com.cn/skygb/sk/index.php/Index/seach）， 下載國家社科基金項目體育學數(shù)據(jù)，收集1997～2019 年國家社科基金“體育學”學科項目1 825 項。 刪除相同的立項數(shù)據(jù)24 條，剩余的1 801 條，將項目批準號、項目類別、項目名稱、項目負責人、專業(yè)職務(wù)、立項時間、工作單位、單位類別、所在省區(qū)市、所屬系統(tǒng)等信息，保存為Excel 2016 文件，數(shù)據(jù)下載日期為2020 年4 月10 日。

工作單位的整理說明： 統(tǒng)一將體育學立項單位以一級單位（校級）作為統(tǒng)計對象，將二級單位并入一級單位，如“成都體育學院招生辦公室”“成都體育學院運動系”“成都體育學院學報期刊部”“成都體育學院新聞系”“成都體育學院武術(shù)系”“成都體育學院體育系”“成都體育學院體育史研究所”“成都體育學院馬列主義教研室”“成都體育學院經(jīng)濟管理系”“成都體育學院教務(wù)處”均統(tǒng)一為“成都體育學院”。

主題詞和關(guān)鍵詞的整理說明： 對立項課題名稱利用武漢大學沈陽博士開發(fā)的ROST-CM6 中文分析軟件進行分詞。 通過3 名研究生對分詞后的結(jié)果進行整理。 整理要求主要包括：1） 重點去掉一些助詞和具有普遍意義的詞， 如：“基于”“的”“對”“研究”“之”“背景下”“視野下”“視域（閾）下”等；2）統(tǒng)一用詞：如，“體育公共服務(wù)”與“公共體育服務(wù)”，統(tǒng)一采用“體育公共服務(wù)”。3）合并同義詞，如：“我國”“中華民族”“中華”統(tǒng)一采用“中國”；4）去除一些國內(nèi)地名和一個課題名稱中重復(fù)出現(xiàn)的詞。 將整理后的分詞文件轉(zhuǎn)化為CiteSpace Ⅴ軟件能識別的格式，并運用Excel 2016 進行數(shù)據(jù)處理，采用CiteSpace Ⅴ軟件進行可視化繪制，定性與定量相結(jié)合，梳理國家社科基金歷年立項特征。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 立項總體情況、項目分布特征與分析

國家社科基金從20 世紀80 年代末開始實施以來， 已形成了一般項目、重點項目、青年項目、西部項目、重大項目、后期資助項目、中華學術(shù)外譯項目、成果文庫等8 大類別。 體育學國家社科基金項目始于1997 年， 已獲得立項資助1 801個。 從立項數(shù)每年增長趨勢看，由圖1 可以看出，立項目數(shù)每年成上升趨勢， 由1997 年的20 項增長到2019 年的172 項，增長了8 倍多。其中，青年項目由第一年的5 項目增長到2019年的18 項， 一般項目由第一年的15 項增長到2019 年的130項， 重點項目和西部項目由第一年分別是2 項和3 項目也增長到2019 年的各12 項。 增長幅度最大的一般項目，差不多增長了10 倍。 隨著項目類別的增加，體育學的立項數(shù)也隨之增加。 2007 年之前每年立項數(shù)均不到50 個，2012 年就達到102個項目立項，2016 年以后超過了150 個項目立項。表明學科基金委員會，對體育學研究的支持力度也越來越大。 項目類別分析，1997 年只設(shè)立了一般項目和中青年項目， 隨后在2000 年和2004 年又分別增設(shè)了重點項目和西部項目。

按省份區(qū)域劃分情況（圖2），立項數(shù)排名前10 的省份是北京、上海、江蘇、湖北、廣東、四川、湖南、山東、浙江、遼寧分別立項為218 項、140 項、123 項、117 項、116 項、101 項、100項、92 項、84 項、82 項， 總 立 項1 173 項， 占 立 項 總 數(shù) 的65.13%。 立項數(shù)最少的3 個省份是海南（10 項）、寧夏（10 項）和內(nèi)蒙古（7 項）。不難看出立項主要集中在沿海經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)，西部（自治區(qū)）地區(qū)立項相對較少。

圖1 1997～2019 年國家社科基金體育學立項總體情況（單位：個）

圖2 1997～2019 年國家社科基金體育學立項按省份統(tǒng)計分布情況

從學科的均衡發(fā)展情況看， 國家社科基金項目數(shù)據(jù)庫顯示，該庫共收錄了26 個學科。 每個學科的平均獲得立項數(shù)為2 625.41（70 886/27）個，換算百分比為3.70%。 表1 中，體育學的占比只有2.54%，與平均占比還有1.16 個百分點。

從8 大類項目的數(shù)量分布不均衡性看， 具有絕對優(yōu)勢的是一般項目和青年項目，優(yōu)勢明顯，特別是一般項目，與其他學科的差距較小，占3.32%。 在中華學術(shù)外譯項目、重大項目、后期資助項目和成果文庫項目中，與其他學科間的差距較大，占比均不到1%。 由此不難發(fā)現(xiàn)，體育學在這幾類項目中研究成果較少，基礎(chǔ)較薄弱。

表1 1997～2019 年國家社科基金體育學項目類別分布（單位：個）

2.2 項目核心研究人員特征與分析

在1 801 個項目中，《北京奧運的人文價值》和《從長安到雅典——絲綢之路古代體育文化》兩項“中華學術(shù)外譯項目”分別是在2012 和2017 年立項的，負責人的署名是單位名稱，2005 年的一項 “重大項目”《我國競技體育優(yōu)秀運動員文化教育體制改革的研究——兼論我國競技體育的可持續(xù)發(fā)展》的負責人為2 人（潘志琛、王凱珍），其余項目的負責人均只有1人。用Excel 2016 進行數(shù)據(jù)整理與檢索，出現(xiàn)部分同名的研究人員，通過CNKI 數(shù)據(jù)庫論文的作者和最新作者單位介紹等信息進行甄別。 研究結(jié)果顯示，有275 名研究人員獲得2 個及以上項目資助，其余有1 172 名研究人員只獲得1 個項目資助。其中，吉首大學的白晉湘獲得5 個項目資助，榮登榜首；獲得4個立項資助的研究人員有7 人，3 個立項資助的研究人員有121 人，以及2 個立項資助的研究人員有206 人。 表2 顯示的是獲得3 個及以上項目資助的研究人員。 1）北京體育大學的研究人員獲得3 個及以上項目資助的高達10 人， 位居首位；排在二、三位的是華南師范大學和成都體育學院，分別有6 人和4 人研究人員獲得項目資助。 2）獲得前8 立項數(shù)的核心研究人員，共獲得33 個項目資助。 其中有青年項目（4 項）、一般項目（16 項）、重點項目（9 項）、重大項目（3 項）、后期資助項目（1 項）。3）單位整體實力較弱，但個別研究人員的能力較突出。例如，青島大學在體育學領(lǐng)域共獲得3 個項目的立項，這3 個項目是王永盛分別在2006 年、2009 年和2014 年獲得立項。該研究者主要圍繞中美體育教育和競技體育的比較研究， 以及我國大學競技體育可持續(xù)發(fā)展研究。

2.3 負責人專業(yè)技術(shù)職稱特征與分析

從國家社科基金項目數(shù)據(jù)庫檢索平臺下載的立項數(shù)據(jù)，部分沒有項目負責人的職稱， 主要集中在1997～1999 年的一般項目和青年項目出現(xiàn)信息缺失。 本研究從CNKI 或負責人所在單位官方網(wǎng)站查證了項目負責人的職稱，并進行補全。 其中，兩項中華學術(shù)外譯項目的負責人為出版社，因此無法確定負責人的職稱信息，未納入統(tǒng)計。 另外有兩項立項的項目類別有缺失，根據(jù)項目批準號中的字母，查閱項目申報書得知為青年自選項目，最后把這兩個項目歸到了青年項目中。 進行項目負責人專業(yè)職務(wù)統(tǒng)計情況（表3、圖3 所示）：高級職稱立項1 546 項， 占比85.84%。 其中， 正高級職稱立項897 項， 占比49.81%；副高級職稱立項649 項，占比36.04%；中級職稱立項249 項，占比13.83%；初級職稱立項4 項，占比0.22%。 由此可看出：1）初級和中級職稱的研究人員在申請國家社科基金時，需要附加申報條件。 其中，初級職稱的研究人員只申請到了青年項目，占比小，不到1%；另一方面，中級職稱及以下的研究人員申報青年項目時，成功率相對較高，在其他項目類別中難度相對較大。2）雖然青年項目針對35 周歲以下的年輕研究人員，但超過45%的負責人具有高級職稱。 3）7 個重大項目的負責人均為正高級職稱， 其中6 位是博士生導(dǎo)師，1 位是所在單位負責人。 因此，歷年立項主要集中在高級職稱，說明高級職稱自身的研究成果豐富，具有一定的前期研究基礎(chǔ)，也利于提高申報的成功率。

表2 1997～2019 年國家社科基金體育學獲得3 個及以上項目資助的研究人員（單位：個）

表3 1997～2019 年國家社科基金體育學項目負責人專業(yè)職務(wù)分布一覽表（單位：個）

圖3 1997～2019 年國家社科基金體育學項目負責人專業(yè)職務(wù)分布特征

2.4 立項機構(gòu)分布特征與分析

表4 顯示獲得20 以上項目資助的機構(gòu)。數(shù)據(jù)顯示，有360個機構(gòu)獲得了項目資助。 其中， 有14 個機構(gòu)平均每年獲得1個項目資助，總獲得604 個項目，占比33.54%。 其中，在16 所高校中，只有華東師范大學是“211”“985”高校；“211”高校是北京體育大學、蘇州大學、華南師范大學、華中師范大學，其余11 所高校均不是“211”“985”高校。說明非“211”、非“985”高校在體育學領(lǐng)域的研究也取得了可喜成績。 同時，從側(cè)面反映出“雙一流”（世界一流大學和一流學科）建設(shè)和師范類專業(yè)認證的必要性。 有利于體育學專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

位居前三的機構(gòu)是北京體育大學（83 項）、上海體育學院（79 項）、成都體育學院（65 項），平均每年獲得2.8 個立項，展現(xiàn)了在該領(lǐng)域絕對的研究優(yōu)勢。 表4 的17 個單位中，有9 所是體育專業(yè)院校，立項總數(shù)達442 項，占總立項的24.54%。 結(jié)果表明，體育類立項主要集中在體育專業(yè)院校，不難發(fā)現(xiàn)體育院校在體育學領(lǐng)域的研究優(yōu)勢明顯。同時，教育部2017 年第4輪全國高校學科評估，在一級學科“體育學”中，全國具有“博士授權(quán)”的高校21 所和部分具有“碩士授權(quán)”的高校57 所參加了本次評估。 結(jié)果顯示，北京體育大學和上海體育學院評為A+，華東師范大學評為A，評為A-的分別是，成都體育學院、武漢體育學院、 天津體育學院、 華南師范大學和福建師范大學。 學科評估是綜合實力的檢測，國家社科基金項目是反映一個單位研究實力的一項指標， 該指標與學科評估結(jié)果高度一致［1］。

2.5 研究主題特征與分析

主題詞就是項目的高度概括， 是負責人對研究內(nèi)容的總結(jié)和提煉，是項目的精髓所在，有助于挖掘研究主題特點與發(fā)展趨勢。 運行CiteSpace 軟件后得到節(jié)點556 個，連線829 條，并通過修剪得出主題詞共現(xiàn)可視化知識圖譜（圖4A，表5）。通過共詞分析，來測度它們間的親疏關(guān)系，從而展現(xiàn)該學科的研究結(jié)構(gòu)［2］。 通過詞性進行分為三大類：第一類高頻主題詞是體育文化、競技體育、傳統(tǒng)體育、體育產(chǎn)業(yè)、少數(shù)民族、體育公共服務(wù)、學校體育、體育賽事、奧運會、職業(yè)體育、體育場館、冬奧會、體育旅游、休閑體育、群眾體育、農(nóng)村體育、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、奧林匹克等，顯示了1997 年以來體育學所關(guān)注的研究熱點。 第二類高頻主題詞是發(fā)展戰(zhàn)略、運行機制、融合發(fā)展、發(fā)展模式、發(fā)展路徑等研究性質(zhì)或研究類型詞，表明體育學研究主要采用的研究方法與手段。 第三類高頻主題詞是青少年、運動員、健康中國、新時代、體育強國、全民健身、可持續(xù)發(fā)展、小康社會、一帶一路、鄉(xiāng)村振興等，反映體育學展開的研究閾限與時空背景等限制條件。

表4 1997～2019 年承擔20 項以上國家社科基金體育學項目的單位（單位：個）

主題詞分類情況（圖5），通過高頻詞聚類，可以分為競技體育、傳統(tǒng)體育、學校體育、職業(yè)體育、體育產(chǎn)業(yè)、奧運會、體育心理、體育法等八大類。 最大的聚類為傳統(tǒng)體育，主要圍繞體育文化、民俗體育、民間體育和少數(shù)民族體育等為主題展開研究；第二大聚類競技體育和奧運會（北京奧運會、冬奧會），主要圍繞后備人才培養(yǎng)、競爭力、倫理以及興奮劑等為主題展開研究；第三大聚類大眾體育，主要圍繞農(nóng)村體育、體育賽事、體育社會社團、體育休閑等為主題展開研究；第四大聚類體育產(chǎn)業(yè)，主要圍繞體育組織、體育彩票、體育服務(wù)業(yè)、體育用品等為主題展開研究；第五大聚類學校體育，主要圍繞青少年、校園足球、體育學科體系等為主題展開研究；第六大聚類為職業(yè)體育，主要圍繞運行機制、管理體制、社會責任等為主題展開研究；還有部分研究比例較小的體育心理與體育法。

采用“Burst Term”算法確定主題詞增長率形成研究熱點，可幫助研究者更加明確地對學科發(fā)展態(tài)勢進行了解［3］。 運行CiteSpace 軟件后得到主題詞共詞TimeZone 可視化圖譜 （圖4B）。 節(jié)點的大小與年輪的厚度代表主題詞共現(xiàn)的頻次，節(jié)點之間的連線及粗細表明兩兩主題詞共現(xiàn)的親疏程度［4-5］。 主題演進主要分為3 個階段：第一級階段（1997～2003 年），以全民健身、體育產(chǎn)業(yè)探討群眾體育、農(nóng)村體育、職業(yè)體育，以少數(shù)民族、體育文化探討傳統(tǒng)體育，以體育賽事、運動員、后備人才、奧運會探討競技體育；第二階段（2004～2010 年）：以小康社會、體育強國、體育公共服務(wù)、體育場館、體質(zhì)健康探討學校體育、體育旅游、體育產(chǎn)業(yè)、以及青少年體質(zhì)健康及健康促進；第三階段（2011～2019 年）：以新時代、健康中國、城鎮(zhèn)化、一帶一路、鄉(xiāng)村振興探討體育領(lǐng)域的融合發(fā)展以及發(fā)展路徑。

主題詞的突增性情況（圖4C），共涉及主題詞32 個，某一時期具有突現(xiàn)強度的主題詞則是這一時期的研究熱點［6-7］。 突現(xiàn)強度較大的主題詞有群眾體育、可持續(xù)發(fā)展、奧運會、小康社會、和諧社會、體育公共服務(wù)等，這些是本領(lǐng)域歷史上的研究熱點主題詞；近幾年來突現(xiàn)強度較大的主題詞有校園足球、一帶一路、冬奧會、健康中國、體育旅游、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，這些主題詞是近幾年國家社科基金項目的研究熱點主題詞。

根據(jù)主題詞增長率和突增性不難發(fā)現(xiàn)， 近幾年主要圍繞健康中國、冬奧會、一帶一路、鄉(xiāng)村振興等熱點研究。 “一帶一路”由國家主席習近平2013 年提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21 世紀海上絲綢之路”的合作倡議，共同打造利益共同體、命運共同體和責任共同體。 賦予體育學新的時代責任與歷史使命，體育文化資源挖掘與保護、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟融合與發(fā)展，體育旅游品牌朔造與推廣，為“一帶一路”沿線文化與經(jīng)濟發(fā)展提供信息支持。 同時， 根據(jù)國家的 《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018～2022）年）》，體育承擔著學校體育教育、體育公共服務(wù)治理體系、以及體育文化的挖掘與傳承等的使命，有責任在鄉(xiāng)村開展實踐，助力鄉(xiāng)村體育旅游與休閑農(nóng)業(yè)的融合，最終促進鄉(xiāng)村教育事業(yè)和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展［8］。在這一戰(zhàn)略規(guī)劃的指導(dǎo)下，近5 年來，以鄉(xiāng)村振興為背景的體育旅游、體育文化、體育公共服務(wù)等方的建設(shè)與發(fā)展成為新時代的熱點。

圖4 1997～2019 年國家社科基金體育學項目主題詞共現(xiàn)分

表5 1997～2019 年國家社科基金體育學項目高頻和高中心性主題詞一覽表（前15 位）

圖5 1997～2019 年國家社科基金體育學項目主題詞分類導(dǎo)圖

3 討論與結(jié)論

本研究基于國家社會科學基金的立項數(shù)據(jù)， 較為全面地對學科發(fā)展過程中的立項數(shù)量、核心研究人員、地區(qū)、機構(gòu)和主題展開分析，把握學科歷年來立項的整體變化趨勢，闡釋基金立項在地區(qū)及機構(gòu)間的擴散情況， 深入分析研究熱點的分布、涌現(xiàn)與變遷。 結(jié)合立項數(shù)量、地區(qū)、機構(gòu)、主題分析結(jié)果，基金視角下體育學科具有如下的發(fā)展態(tài)勢：

1）立項數(shù)量方面。 從立項總量的增長趨勢來看，體育學科正蓬勃發(fā)展， 在項目類別立項中占優(yōu)勢一般項目和青年項目具有絕對優(yōu)勢，尤其是一般項目超越了27 個學科的立項總數(shù)的平均百分比。 同時，青年項目近5 年立項數(shù)增加比較平穩(wěn)，由于2014 年開始青年項目申報者年限由39 周歲下調(diào)到35周歲，因此導(dǎo)致青年項目2013 年達到高峰后有所下降，但總體發(fā)展趨勢比較平穩(wěn)。 從立項負責人的職稱看，中級職稱以下的占了青年項目總數(shù)的一半以上， 一方面體現(xiàn)國家社科基金政策注重青年人才的成長以及學科發(fā)展的延續(xù)， 另一方面反映體育學科涌現(xiàn)出一大批青年學者， 即將成為體育學科研究工作的主力軍。

2）研究人員方面。獲得兩項國家社科項目資助的研究人員不到四分之一，一方面體現(xiàn)立項相對較分散，另一方面體現(xiàn)研究群體較大。獲得國家社科項目資助的正高級職稱研究人員接近一半。一方面體現(xiàn)申報國家社科基金項目高級職稱研究人員成功率較高，另一方面體現(xiàn)高級職稱研究人員的研究成果相關(guān)較多，具有良好的前期基礎(chǔ)，在完成項目時具有一定優(yōu)勢。

3）立項地區(qū)方面。 立項的地區(qū)分布表現(xiàn)出東西部地區(qū)不均衡特征，馬太效應(yīng)顯著。 立項數(shù)前10 的省市區(qū)占總數(shù)的三分之二以上。 一方面體現(xiàn)立項主要集中在東部、中部及沿海等省市經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)，體育學科研究人才優(yōu)于西部地區(qū)，這也是導(dǎo)致西部地區(qū)立項數(shù)相對較少的原因之一。 應(yīng)對策略上，可以增加西部地區(qū)扶持力度，注重相關(guān)人才引進，同時，引導(dǎo)科研工作者加強區(qū)域間的交流與合作。

4）立項機構(gòu)方面。 高等院校充分發(fā)揮其人才資源優(yōu)勢，特別是體育專業(yè)院校，立項總數(shù)接近三成，展現(xiàn)了在該領(lǐng)域絕對的研究優(yōu)勢，是整個科研系統(tǒng)立項的主體。 這一結(jié)果與立項地區(qū)分析一致， 歷年立項數(shù)量較集中分布在體育院校分布的地區(qū)。隨著每年立項數(shù)量的增加，2010 年以后形成了向綜合性院校的擴展。

5）立項主題方面。 歷年來立項涉及的主題內(nèi)容豐富，主要涉及競技體育、傳統(tǒng)體育、學校體育、職業(yè)體育、體育產(chǎn)業(yè)、奧運會、體育心理、體育法等8 大類主題內(nèi)容。高頻詞匯既保持延續(xù)性，又具有階段性特征。 傳統(tǒng)體育文化、體育公共服務(wù)、競技體育、體育產(chǎn)業(yè)、全民健身等一直都是研究的熱點話題，近年來校園足球、一帶一路、冬奧會、健康中國、體育旅游、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等主題成為了關(guān)注的焦點，研究熱點與政策導(dǎo)向、時代背景具有高度的契合性。 體育類國家社科基金理論性與對策性研究，普遍存在理論深度缺乏、實證研究不足的現(xiàn)象。學科的發(fā)展依賴于理論與實踐的相輔相成，項目申請中應(yīng)參照學科領(lǐng)域的新動向、新成果來發(fā)掘新興熱點主題，推陳出新。

綜上所述，1997～2019 年國家社科基金體育學資助項目總體上反映了我國體育學研究主題的演變、 研究方法的采用和研究熱點的關(guān)注。 有以下幾點反思：一是從立項情況看，在項目數(shù)量、項目研究者的職稱、研究主題等體現(xiàn)出體育學研究全覆蓋。 但基礎(chǔ)理論研究深度不夠、實證研究不足。 二是對體育學研究來看， 多學科交叉、 跨學科融合和多維度的研究范式。 但真正學科交叉、跨學科、比較研究的較少、研究不夠深入，應(yīng)突破與相關(guān)學科的交叉與融合。 三是不同研究領(lǐng)域之間存在不平衡性，在競技體育、傳統(tǒng)體育、大眾體育等研究立項數(shù)較多、研究成果相對豐富，在進一步拓展和深入探討時，還需深耕細作，砥礪前行；在體育法和體育心理等研究立項數(shù)較少、研究成果薄弱，應(yīng)加強和促進研究走向成熟。 實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想——中國夢。體育強國夢與中國夢一脈相承， 深化體育改革， 更新體育理念，推動群眾體育多元化、競技體育社會化、體育產(chǎn)業(yè)新態(tài)勢、體育治理能力現(xiàn)代化等協(xié)調(diào)發(fā)展。 未來，我國哲學社會科學的發(fā)展研究必將按照習近平總書記的要求， 朝著構(gòu)建具有中國特色的體育學科方向邁進。