寫(xiě)作是學(xué)生對(duì)生活世界的體驗(yàn)與表達(dá)，一篇有個(gè)性的作文應(yīng)當(dāng)是豐厚的。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作教學(xué)提出的建議是：“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！钡牵瑒?chuàng)意表達(dá)不等于隨意表達(dá)，低層次表達(dá)。在實(shí)際寫(xiě)作中，學(xué)生的表達(dá)通常出現(xiàn)材料安排詳略不當(dāng)、抒情議論不合邏輯、片面追求辭藻華麗的問(wèn)題。個(gè)性化表達(dá)要處理好三個(gè)關(guān)系：一是詳與略的關(guān)系，二是敘與議的關(guān)系，三是樸與華的關(guān)系。

詳略得當(dāng)反映在寫(xiě)作中，其實(shí)就是懂得取舍、張弛有度。有一些同學(xué)或因?yàn)楣P下的材料很精彩，舍不得忍痛割?lèi)?ài)，或因?yàn)槿狈ε袛嗔?，甄別不出材料對(duì)所表達(dá)中心起作用的大小，寫(xiě)作時(shí)常常詳略不當(dāng)、主次不分，甚至喧賓奪主。

文章的詳略是由文章的中心決定的，在動(dòng)筆之前，要有明確的寫(xiě)作目的，確定所要表達(dá)的主題，有點(diǎn)有面地?cái)⑹??！包c(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)，通過(guò)事件、人物或景物的細(xì)節(jié)直接體現(xiàn)中心思想，要詳寫(xiě)。而“面”則是交代事情、人物或景物的全貌，內(nèi)容往往是渲染氣氛、交代背景，起烘托的作用，要使用總結(jié)性、概括性較強(qiáng)的語(yǔ)言，要略寫(xiě)。主要人物應(yīng)詳寫(xiě)，次要人物應(yīng)略寫(xiě)；主要事件應(yīng)詳寫(xiě)，次要事件應(yīng)略寫(xiě)。如寫(xiě)作文《母愛(ài)》，母親自然應(yīng)詳寫(xiě)，“我”（子女）自然應(yīng)略寫(xiě)；母親的無(wú)私付出自然應(yīng)詳寫(xiě)，“我”（子女）的感恩行為自然應(yīng)略寫(xiě)。

正確運(yùn)用“夾敘夾議”，能揭示所敘事情的底蘊(yùn)，使文章的思想內(nèi)容深化，得到更鮮明、更強(qiáng)烈的表現(xiàn)。運(yùn)用“夾敘夾議”，必須正確認(rèn)識(shí)“敘”與“議”的關(guān)系。“敘”是主體，是抒情、議論的基礎(chǔ)，否則抒情、議論將變得空洞；“議”必須在記敘的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系記敘的內(nèi)容而升華、深化，使文章的內(nèi)蘊(yùn)豐富。

運(yùn)用“夾敘夾議”，關(guān)鍵在于把握好“夾敘夾議”的結(jié)合點(diǎn)。這些結(jié)合點(diǎn)往往表現(xiàn)在：一是需要深化之處。寫(xiě)作記敘文，敘到人物心靈袒露之時(shí)，或敘到矛盾的糾結(jié)處，可加上幾句議論性的旁白，有助于深化對(duì)人物和事件的理解。二是需要明旨之處。記敘到適當(dāng)?shù)牡胤剑枰U明一下文章旨意時(shí)，可用幾句精當(dāng)?shù)淖h論點(diǎn)破，從而收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。三是需要升華之處。贊揚(yáng)先進(jìn)人物文章，在寫(xiě)到先進(jìn)人物的閃光點(diǎn)時(shí)，可用議論升華人物的品格精神，從而使人物的思想價(jià)值、行為價(jià)值更為人所認(rèn)同。四是需要抒情之處。在記敘文中，抒情往往和議論相融合。抒情性的議論把理性和情感融合在一起，更具有深刻性和感染力。五是需要諷刺之處。寫(xiě)作記敘文，其諷刺之意除了可在敘事中直接體現(xiàn)出來(lái)以外，還可以用議論性的文字加以評(píng)說(shuō)，其諷刺力度可大大加強(qiáng)。

好的思想內(nèi)容如果能用惹人眼球的語(yǔ)言傳達(dá)出來(lái)，不啻錦上添花。特別是近幾年寫(xiě)作文化類(lèi)（傳統(tǒng)文化、文化事件、文化名人等）文章盛行，這類(lèi)文章不僅要求學(xué)生有更深的文化知識(shí)、文化關(guān)注、文化思考，對(duì)作文文采也相應(yīng)地提出了更高的要求。但是，講求文采的前提是語(yǔ)句通順。最好的“文采”應(yīng)該建立在對(duì)于情感傳達(dá)、見(jiàn)解表述得準(zhǔn)確、恰如其分的基礎(chǔ)上。樸素通暢的語(yǔ)言并非不能成就好的文章，沒(méi)有通順的語(yǔ)句而追求語(yǔ)言的亮麗，無(wú)異于衣不蔽體卻要追求服裝時(shí)尚。

有一篇《只待驀然回首》的考場(chǎng)作文，開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：“在生命的縱橫阡陌中，踽踽而行，或見(jiàn)落花翩躚衰草盤(pán)桓，或經(jīng)流水人家榆柳娉婷，或恍然聽(tīng)見(jiàn)悠遠(yuǎn)山谷中傳來(lái)的黃鸝聲聲輕啼，或一路塵滿客袍。在行途的終止，我站定身子，驀然回首，曾經(jīng)的舟車(chē)勞頓原來(lái)是用以抵化一個(gè)明媚的春顏，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！边@篇作文曾被評(píng)為考場(chǎng)優(yōu)秀作文。但細(xì)讀一番，會(huì)發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是華而不實(shí)的表達(dá)，缺少真情實(shí)感。寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐告訴我們：語(yǔ)言的文采無(wú)法速成，卻是有跡可循的。深切感悟教材語(yǔ)言、擴(kuò)充閱讀范圍、適量背誦美文片段或整篇，對(duì)提高語(yǔ)言表達(dá)的整體風(fēng)貌是大有裨益的。

下面以一篇學(xué)生習(xí)作為例，談?wù)勅绾巫屪魑牡谋磉_(dá)升格，使文章成為優(yōu)秀之作。

病文示例

啟航

給人溫暖的，總是一個(gè)不經(jīng)意間；打動(dòng)人心的，可能只是一個(gè)淺淺的微笑；讓人魂?duì)康?，也許是一個(gè)再也見(jiàn)不到的身影。

——題記

（題記一般要求簡(jiǎn)潔而富含情趣。用這句話作題記，顯然不當(dāng)。宜用作開(kāi)篇。）

這是一個(gè)真實(shí)的故事。

我最喜歡的早點(diǎn)是米粉。米粉滑而不膩，口感軟嫩，非常好吃。小時(shí)候媽媽常帶我光顧同一家米粉店——因?yàn)槟抢锊粌H便宜，兩元錢(qián)有一大碗，老板還是一個(gè)和善的人。雖然那已經(jīng)是很久以前的事了，那個(gè)小房子也早已經(jīng)被拆除了，但我還是難忘女老板那張樸實(shí)的笑臉。每每想起，心里總是溫暖的。

每天清早，當(dāng)我來(lái)到米粉店時(shí)，她總是對(duì)我特別客氣，令我感覺(jué)就像回到自己家里一樣。

（是如何客氣的呢？是多加了幾片肉，還是多了幾聲笑語(yǔ)，可有適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)。）

運(yùn)氣好的時(shí)候，還能吃到幾樣小菜。天氣熱的時(shí)候，她會(huì)搭桌椅在通風(fēng)良好的房間里，還會(huì)打開(kāi)電風(fēng)扇，清涼的風(fēng)吹在臉上，十分涼爽。日子久了，她的生意比別人好得多。我想，主要是她的服務(wù)比別人好一些的原因吧。

（要學(xué)會(huì)用事實(shí)說(shuō)話，用細(xì)節(jié)說(shuō)話，盡量少一些空洞的說(shuō)教。）

這位老板總是喜歡跟我嘮嘮家常。

（對(duì)人物的外貌可以稍做描寫(xiě)。這樣，人物形象才會(huì)豐滿一些。）

她說(shuō)她有一個(gè)和我很像的女兒，一樣的黑黑瘦瘦，成天喜歡咿咿呀呀哼著叫不出名字的歌。她說(shuō)，女兒是她的寶貝，可她很久沒(méi)有見(jiàn)到心愛(ài)的女兒了，覺(jué)得在我身上找到了她女兒的影子。我心安理得地享受著她對(duì)我的好，以為這樣的幸福會(huì)延續(xù)下去，直到永遠(yuǎn)。沒(méi)想到，事情遠(yuǎn)沒(méi)有我想象得那么美好。那天，我捧著那碗米粉，正準(zhǔn)備動(dòng)筷子。她走過(guò)來(lái)，坐在我身邊，輕輕地說(shuō)：“我要回長(zhǎng)沙了，和你告?zhèn)€別，我們畢竟是多年的朋友了?！?p>（最好扣住人物的動(dòng)作或是神態(tài)進(jìn)行刻畫(huà)，這種講述式的語(yǔ)言缺少吸引力。）

我半晌沒(méi)有說(shuō)出話來(lái)，不知如何回答。她只嘆了口氣說(shuō)：“這生意越來(lái)越難做了，我也該回去看我的女兒了?！蔽覜](méi)有想到，自己竟然“哇”地哭了起來(lái)。是啊，一個(gè)與自己相處多年的朋友就這樣要離開(kāi)了，我怎么舍得。

從此，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她。

我記起了一個(gè)爛熟的故事結(jié)局——阿貍抱了抱媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙灿肋h(yuǎn)愛(ài)你?！?/p>我想說(shuō)，讓愛(ài)啟程吧！有了愛(ài)的陪伴，我們的路途會(huì)馥郁芬芳。

（前文是事的敘說(shuō)，此處則是情的抒發(fā)與合理的流淌。正是這句話，讓文章的主題變得格外深刻了。）

升格指導(dǎo)

自我生活與世間真情，永遠(yuǎn)是考試的核心題材。廣大考生只有將文字植根于生活的土壤，作文才會(huì)有寫(xiě)不盡的題材。這篇文章，通過(guò)小作者與一位米粉店老板的交往，反映“有了愛(ài)的陪伴，我們的路途會(huì)馥郁芬芳”，主題極為鮮明，思路很不錯(cuò)。

不過(guò)，文章也存在幾個(gè)問(wèn)題，主要問(wèn)題是描寫(xiě)的缺失。文章敘述的事件其實(shí)非常平常，要說(shuō)有不平常的地方，那就是老板待人的熱情，而這種熱情，必須通過(guò)細(xì)節(jié)才能展示出來(lái)。可原文對(duì)人物的形象與動(dòng)作并沒(méi)有進(jìn)行深入的描寫(xiě)，因此，寫(xiě)出來(lái)的文章也就難以動(dòng)人了。另外，開(kāi)篇不太合理。再則是題記不太像題記，這種牽強(qiáng)附會(huì)的做法，不僅沒(méi)有獲取評(píng)卷老師的認(rèn)可，反而導(dǎo)致了文章扣分。

升格佳作

啟航

阿貍尋找了“永遠(yuǎn)”很久，可司機(jī)伯伯卻說(shuō)這個(gè)世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)。于是，他沮喪地回到家問(wèn)媽媽?zhuān)骸坝肋h(yuǎn)是什么？”媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著說(shuō)：“我永遠(yuǎn)愛(ài)你呀。”

——題記

（這個(gè)題記宛如一個(gè)故事，很有情趣，且與文章結(jié)尾的內(nèi)容形成了一種對(duì)接。如此一改，便算得上精彩了。）

給人溫暖的，總是一個(gè)不經(jīng)意間；打動(dòng)人心的，可能只是一個(gè)淺淺的微笑；讓人魂?duì)康?，也許是一個(gè)再也見(jiàn)不到的身影……

我最喜歡的早點(diǎn)是米粉。米粉滑而不膩，口感軟嫩，很是好吃。小時(shí)候媽媽常帶我光顧同一家米粉店——因?yàn)槟抢锊粌H便宜，兩元錢(qián)有一大碗，老板還是一個(gè)和善的人。雖然那已經(jīng)是很久以前的事了，那個(gè)小房子也早已經(jīng)被拆除了，但我還是難忘女老板那張樸實(shí)的笑臉。

每當(dāng)我來(lái)到米粉店時(shí)，她總是會(huì)給我的粉里多加點(diǎn)木耳與肉片。運(yùn)氣好的時(shí)候，還能吃到幾樣小菜。天氣熱的時(shí)候，她會(huì)搭桌椅在通風(fēng)良好的房間里，還會(huì)打開(kāi)電風(fēng)扇，清涼的風(fēng)吹在臉上，十分涼爽。天冷的時(shí)候，她就在餐桌下放一盆炭火，讓人全身感到暖暖的。

（無(wú)論是多加肉片的往事，還是熱情待客的幾個(gè)細(xì)節(jié)，讓“她”美好的形象躍然紙上。）

她總是喜歡捋捋額前的碎發(fā)，然后笑笑，跟我嘮嘮家常。她說(shuō)她有一個(gè)和我很像的女兒，一樣的黑黑瘦瘦，成天喜歡咿咿呀呀哼著叫不出名字的歌。她說(shuō)，女兒是她的寶貝，可她很久沒(méi)有見(jiàn)到心愛(ài)的女兒了，覺(jué)得在我身上找到了她女兒的影子。

我心安理得地享受著她對(duì)我的好，以為這樣的幸福會(huì)延續(xù)下去，直到永遠(yuǎn)。沒(méi)想到，離別，猝然來(lái)臨。那天，我捧著那碗米粉，背對(duì)著她，不說(shuō)一句話。她沒(méi)有說(shuō)什么，只是拍拍我的肩膀，在我旁邊靜靜地坐下。過(guò)了一會(huì)兒，她輕輕地說(shuō)：“我要回長(zhǎng)沙了。”我半晌沒(méi)有說(shuō)出話來(lái)，不知如何回答。她只嘆了口氣說(shuō)：“這生意越來(lái)越難做了，我也該回去看我的女兒了?！蔽覜](méi)有想到自己竟然“哇”地哭了起來(lái)。這么多年了，她不僅是米粉店的老板、我的鄰居，更成了我生命中不可或缺的親人！

（這段細(xì)膩的描寫(xiě)，是故事高潮之處。無(wú)論是“她”的一“說(shuō)”一“嘆”，還是“我”的猛然一“哭”，均格外逼真。）

從此，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她。

我記起了一個(gè)爛熟的故事結(jié)局——阿貍抱了抱媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙灿肋h(yuǎn)愛(ài)你?！?/p>

我想說(shuō)，讓愛(ài)啟程吧！有了愛(ài)的陪伴，我們的路途會(huì)馥郁芬芳。

佳作點(diǎn)評(píng)

升格后的文章增添了能表現(xiàn)中心的細(xì)節(jié)，使主旨的表達(dá)落在實(shí)處。如：每當(dāng)我來(lái)到米粉店時(shí)，她總會(huì)“給我的粉里多加點(diǎn)木耳與肉片”；天氣變熱或變冷時(shí)，打開(kāi)電風(fēng)扇與放置炭火的情景，筆墨不多，情感卻很真摯。尤其是離別之時(shí)，老板輕嘆的畫(huà)面與“我”哭起來(lái)的情景，將鄰里之情展示得格外美好。正是有了這些細(xì)節(jié)，于是“有了愛(ài)的陪伴，我們的路途會(huì)馥郁芬芳”這一主旨的提出，也就頗為自然了。另外，對(duì)題記與開(kāi)篇的文字進(jìn)行修改之后，文章結(jié)構(gòu)上的亮點(diǎn)也同時(shí)得到了展示。

寫(xiě)作實(shí)踐過(guò)程本身極富價(jià)值，可以鍛煉運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造、寫(xiě)作的能力。這同時(shí)也意味著寫(xiě)作教學(xué)本身富有極強(qiáng)的可塑性。教師既要做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的園丁，時(shí)時(shí)修剪那些在表達(dá)中不協(xié)調(diào)的枝枝杈杈，對(duì)文章進(jìn)行符合規(guī)則的打磨，同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，自信、本真、率性地表達(dá)，使寫(xiě)作真正向自尊、活潑、異彩紛呈的個(gè)性化方向健康發(fā)展。