西安石油大學 羅通元｜文

學者們對于什么是安全及安全科學存在諸多矛盾和差異，安全的認識過程也是伴隨著人類對傷害（事故）的認識而逐漸形成的，猶如疾病對人類造成傷害一樣，事故帶來的痛苦也是人不愿意的結果。誠如對于醫(yī)學的認識是伴隨疾病的痛苦過程，對于安全科學的認識一樣受到外界因素的種種危害，安全認識論也稱為安全觀或安全哲學就是在這個基礎上逐步發(fā)展起來的?？傮w而言，安全認識就是安全思維的發(fā)展過程，可以描述為對于事故起因思考的發(fā)展。安全作為話題是古老的，但是作為學科卻是近幾十年的事前?；仡櫚踩茖W的發(fā)展道路可謂百花齊放百家爭鳴，隨著學界不斷挖掘安全科學的本質以及探討安全科學的工程應用問題，安全科學已經初步具備了符合現(xiàn)代科學技術體系邏輯的學科框架。任何一門新學科的產生都是建立在人類整個現(xiàn)有科學基礎上的，安全科學是隨著人類為求生存，健康和平安的需要而發(fā)展起來的。安全科學是一門發(fā)展中的新興學科，基于科學哲學、系統(tǒng)科學和科學學的基礎理論來研究安全科學學科問題是學界形成的基礎共識。

安全學科建設任重道遠，長久以來，一批批安全學者相繼開展了諸多創(chuàng)新性的研究，并取得了顯著的成果?？v觀國內外安全基礎理論的研究前沿，積極開展安全基礎理論研究的學者并不多，主要研究者集中在國內，筆者嘗試歸納出安全科學理論研究的幾大流派及重點，分析安全科學理論研究的方向。

國內外研究現(xiàn)狀

提到中國安全科學基礎理論的主要研究者，就得回顧中國安全專業(yè)的發(fā)展歷程中起到關鍵推動作用的人物。中南大學資源與安全工程學院的吳超課題組長期致力于研究安全基礎學科創(chuàng)建問題，從安全系統(tǒng)的思維建立安全新學科。發(fā)表出版了大量有關安全基礎理論的文章和專著，其影響力在安全領域頗深。他的核心思想認為安全科學是綜合科學，安全學科研究要著眼于交叉，重視安全科學方法論和安全科學原理的研究；除此之外，在比較安全學、安全文化學和其他安全交叉學科建設方面積累的豐富的成果。中國礦業(yè)大學（北京）資源與安全工程學院的傅貴主要探討基于行為科學理論下的安全管理模式以及事故致因理論的研究，認為安全科學的研究目的是預防事故和控制事故發(fā)生后的損失，指出安全是人類從事生產、生活等各種活動過程中實現(xiàn)生命、健康、財產損失、工作效率和達到工作目的的活動。在安全文化和安全氛圍方面也有所研究。首都經濟貿易大學安全與環(huán)境工程學院的張景林等指出安全科學來最主要最迫切的學科建設任務是構建安全科學的綜合理論體系，而不能只是停滯于在部門安全的組合和若干相鄰學科的理論的綜合，應該形成有機系統(tǒng)的安全科學大科學。首都經濟貿易大學安全與環(huán)境工程學院的毛海峰等用綜合科學的思維模式來建立和發(fā)展安全科學會削弱對安全問題本質規(guī)律的探尋和研究，認為基于錢學森系統(tǒng)科學思想建立的安全科學知識體系沒有建立在反映安全問題核心規(guī)律的基礎上，按其方法構造的安全科學知識體系空虛牽強，列出的許多知識門類根本就不可能建立。西安科技大學安全科學與工程學院的田水承等在劉潛（中國職業(yè)安全健康協(xié)會）安全三要素理論的基礎上提出了安全系統(tǒng)基本元素結構，對安全的認知與實現(xiàn)進行縱向科學分類和橫向理論分層，提出包含若干個學科分支及其理論層次的安全科學學科體系結構。認為系統(tǒng)科學和哲學是安全科學研究的底層。北京科技大學安全科學與工程系的何學秋提出了安全科學流變與突變論的數(shù)學模型，將安全定義為事物主體在某限度內受損傷的狀態(tài)，安全狀態(tài)是相對的，危險狀態(tài)是絕對的。認為物質世界在原秩序被破壞后發(fā)生突變形成新的安全狀態(tài)，客觀世界總是處于安全到危險的無限循環(huán)中存在和發(fā)展。北京市勞動保護科學研究所的姜傳勝等認為現(xiàn)階段安全科學的研究對象是事故，以人、機、環(huán)、管等因素在事故孕育發(fā)生演化過程中的作用機制為主要內同的基本研究范式仍然是當前安全科學的主要研究對象。四川省安全科學技術研究院的邱成等提出安全是人對自身本質力量的充分肯定，是人的自覺之為所創(chuàng)造的宜人的時空狀態(tài)的定義，歸納出安全的特性是人本性（目的唯一性）、多因性（獲得過程的復雜性）、維護性（現(xiàn)狀的可變性）和相對性（危害發(fā)生的可能性）。北京京煤集團有限責任公司的虞和泳認為安全科學是研究人體健康的學問，定義安全科學是以人的身心免受體外因素危害為著眼點，從人體健康角度出發(fā)，對人類與整個客觀世界及其運動變化規(guī)律性之間相互關系的認識與再認識。安全科學是一門指導人類生存實踐的科學，不是以揭示客觀規(guī)律為首要目標的科學。此外，提出安全科學為了實現(xiàn)自己的科學目標即人的安全，是把人類擁有的一切知識、技能與經驗都匯集起來，作為自己這門學科的科學方法來使用的觀點。中國地質大學（武漢）安全工程研究中心趙云勝等定義安全科學是研究技術應用導致的安全與危險這對矛盾的運動規(guī)律，以采取對策將技術危害控制在允許限度內，促進生產持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，達到保護人員身心健康和安全、避免物質財產損失和環(huán)境保護的目標的跨學科綜合性交叉學科。原國家安全生產監(jiān)督管理總局職業(yè)安全健康監(jiān)督管理司的吳宗之提出了安全科學是研究人與機器和環(huán)境之間的相互作用，保障人類生產和生活安全的科學，或者說是研究事故發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及其預防的理論體系一門新興的交叉學科。安全科學的研究對象是人類生產和生活中的不安全因素，研究的重點是各種技術危害。認為研究對象、研究起點、研究前提、基本定義等方面缺乏一致性，安全科學缺乏公理沒有形成一個演繹的體系。大連理工大學公共管理與法學學院的王續(xù)琨認為安全科學是一個介于數(shù)學、自然科學、系統(tǒng)科學與哲學、社會科學、思維科學之間的新興交叉學科門類。按照研究內容及其理論性、實踐性特征的差異，可以相對地區(qū)分為基礎災害學科、類別災害學科、理論安全學科安全管理學科和安全工程學科五個群組。

國外學者對安全科學也進行了學理上的探討，如J. Stoop（Safety Science Group, Delft University of Technology）等認為安全科學作為一門學科被描述為科學不可分割的一部分，并被定義為具有專門研究對象和方法論的科學學科，能夠提供預防事故和控制事故的方法，并進一步減少或避免由此造成的人身傷害、財產損失和環(huán)境破壞。Aven和Pillay（Department of Finance, School of Business at Oklahoma State University）等認識到安全科學具有廣泛的理論基礎，涉及許多學科，包括工程學、心理學、社會學、管理學、領導力、組織行為學和個人行為學，是一門跨學科和多學科的學科。J. Rasmussen和A. Itsaso（School of Civil Engineering,The University of Sydney）認為安全科學的研究對象是技術應用過程中安全與危險的特殊矛盾。它研究存在于人類生產生活和交通運輸?shù)雀鱾€領域的技術風險。A.Kuhlman（World Conference on Safety Science）把安全科學認為系統(tǒng)科學，安全科學研究人-機-環(huán)境系統(tǒng)，它是由“人、機、環(huán)境”三個組成部分組成，并受其相互作用的影響。Hollnagel（School of Architecture and Built Environment, The University of Newcastle）認為安全科學的目標是根據(jù)“人們如何能夠在預期和意外的條件下提供所需的性能”。所謂的安全II指的是安全工作或安全操作，安全系統(tǒng)的科學研究屬于積極的動態(tài)研究，應該著眼于正向的創(chuàng)造安全條件。Hale（Safety Science Group, Delft University of Technology） 提出安全被定義沒有事故的可接受風險，即所謂的安全I。安全被視為不良后果的數(shù)量可以接受的一種情況，它是研究事情為什么會出錯的學科。Svedung， Rasmussen和Hollnagel（Department of Chemistry, Karlstad University;HURECON, Sm?rum Bygade 52）等建立了定性和定量系統(tǒng)模型，指出非線性復雜系統(tǒng)作為安全科學的研究對象，建立了系列系統(tǒng)模型、高可靠性理論和韌性理論。

從整體上認識和研究安全問題

從上述文獻可以看出，國內外主流的安全科學認識存在“百花齊放 百家爭鳴”的態(tài)勢。關于安全科學的基本概念、主題、研究對象、目標、學科內涵和范疇等問題至今仍然存在諸多爭議。安全科學的學科背景受認知心理學、組織社會學、組織心理學、政治學和人體工程學等傳統(tǒng)科學學科的影響。筆者從安全科學研究主題角度出發(fā)探究安全科學的主流觀點及提出新安全科學認識范式。上述安全科學的認識具有一定的價值，但是并沒有形成無形的、具有科學學邏輯的系統(tǒng)認識。如果安全科學可以看作是一門成熟的、獨立的學科，那么安全科學的研究對象在當前和未來都應該是明確和統(tǒng)一的，盡管安全科學的重點可能會隨著安全科學的發(fā)展而改變。為了避免落入唯我主義的陷阱，對安全科學家和研究人員來說，就安全科學的重點達成共識是非常重要的。本文根據(jù)以往的安全科學研究對象提出一個全新模型，試圖從整體上為認識和發(fā)展安全科學提供科學思維。作為一門獨立的學科，安全科學還是不夠成熟，安全科學在研究主題、對象和概念等方面仍然缺乏統(tǒng)一的科學答案。一個被大多數(shù)安全科學家和研究人員接受的明確的安全科學對象已經成為我們應該應對的第一個主要挑戰(zhàn)。

安全科學的認識困惑

安全領域中的許多概念都是從其他科學中借鑒而來的，并被應用到與安全相關的主題和問題上。安全科學應用其他學科的概念這在很大程度上是學者共識的結果。安全科學認識廣義上包括安全科學主題、安全科學研究對象、安全科學基本術語和安全科學定義等廣泛系統(tǒng)的學科認識。

時至今日，仍然有不少安全科學家和安全從業(yè)人員對安全科學研究對象存在認識困惑，安全科學認識一般是受時代發(fā)展和社會技術水平的影響，這些方面會直接影響安全科學家、安全工作者和相關人員的安全認識，這些人員直接影響這著安全科學的發(fā)展導向和學科領域。一般說來，科學領域從多學科的地位發(fā)展到跨學科的地位，其特征是達成一致的范式，這在安全科學中到目前為止大多是缺失的。最終，科學領域往往會達到單一學科的地位，而安全科學則遠遠比不上這一點。因此，安全科學還有很長的路要走。目前，安全領域是脆弱的，可能會作為一個單獨的科學領域消失，并被例如政策科學、法律或工程科學吸收。未來安全科學發(fā)展方向已不是還原論科學，而是綜合性科學，這是安全科學轉型研究的制高點。所有安全類學科都是一門科學，從安全系統(tǒng)認識論看，建立起來的一系列某某安全學或安全某某學只是簡單的學科交叉后的有形學科，并沒有形成統(tǒng)一的系統(tǒng)安全科學體系。

如果對安全的研究對象沒有明確的定義，那么安全人員就不會在與安全相關的問題上達成共識，進而形成具有科學價值的認識論。一些安全研究人員已經為安全科學是什么這個問題給出了的答案。然而，安全科學家們在這個問題上還沒有達成廣泛且穩(wěn)定的共識。

很久以來，國內外學者認識到安全工程是系統(tǒng)工程，試圖去解釋安全中的系統(tǒng)邏輯，目前的主流仍然是系統(tǒng)安全階段的認識。這屬于人類安全認識的第三階段：系統(tǒng)安全階段，它是將系統(tǒng)作為研究對象，研究系統(tǒng)的安全問題。安全科學要發(fā)展到對安全自身的研究就得進入第四階段：安全系統(tǒng)研究。中國系統(tǒng)工程奠基人錢學森首創(chuàng)建立的“三層次，一橋梁”系統(tǒng)科學體系。中國安全科學創(chuàng)始者劉潛據(jù)此提出了自己的安全科學學科體系。系統(tǒng)思想是指導安全科學的核心思想，只有系統(tǒng)思想才能構建起屬于綜合學科的宏大世界觀。安全定義的科學邏輯是安全系統(tǒng)思想，它由科學哲學思想、系統(tǒng)科學方法和科學學理論組成，三者的交叉滲透融合形成新的安全系統(tǒng)思想，

科學哲學是與形而上學、本體論和認識論相互交叉的解決科學基礎、方法和意義的哲學分支。其中重要流派是系統(tǒng)哲學，包括一般系統(tǒng)論、系統(tǒng)科學與系統(tǒng)哲學等體系，這些理論為安全科學系統(tǒng)思想形成提供哲學本體的認識基礎（理論基礎）。科學學方法規(guī)定了基礎科學的定義、性質、內涵、特點、分類、體系結構、社會功能、發(fā)展規(guī)律、未來趨勢等等方面的內容，它是形成安全系統(tǒng)思想的實踐工具（手段方式）。系統(tǒng)科學方法是從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，始終著重從整體與部分（要素）之間，整體與外部環(huán)境的相互聯(lián)系、相互作用、相互制約的關系中綜合地、精確地考察對象，以達到最佳地處理問題的一種方法，這為安全系統(tǒng)思想的形成構建了思維方向和著眼點（實施路徑）。有了理論基礎的認識積累和方式手段的加持，還有進行實施路徑的選擇，這3方面結合起來才真正構成了安全科學系統(tǒng)思想的精髓和整體。

科學思維下的安全理論被描述為安全科學中最高水平的探究，是試圖解釋一組特定安全經驗現(xiàn)象的分析結構或系統(tǒng)認識體系。安全科學作為獨立的學科仍然是十分年輕的，

安全科學應該是復雜巨系統(tǒng)科學，亦或是特殊復雜的綜合系統(tǒng)性科學?！鞍踩到y(tǒng)”或“系統(tǒng)安全”可以被認為是安全科學的適當對象，因為這兩個術語都可以涵蓋安全科學的所有主題。安全科學至今基本上是還原論科學，發(fā)展中始終跳不出還原論的窠臼，必須強調的是要從整體上認識和研究安全問題。

安全科學的研究應該隸屬于綜合科學范疇

現(xiàn)代科學前沿最新領域應該是綜合科學，20世紀70年代稱之為系統(tǒng)科學。綜合科學是并列于自然科學和社會科學的一類基礎科學，安全科學很早就被承認是交叉綜合學科，這個認識是不夠準確的。承認交叉就承認了安全學科之間以結合的方式存在著，應該更進一步認為世界上的既有學科都以系統(tǒng)方式存在著，有把安全科學作為系統(tǒng)去認識。這種理解就是一個全新的科學假設和基本假設，綜合科學是多樣性的，具有四大基本特征和三大要素。其中四大特征是：特定的目的性、復雜的非線性、功能的系統(tǒng)性和綜合的整體性；三大要素分別是：人、物和人物作用方式。由此可知“不綜合非科學”，系統(tǒng)特色明顯的安全科學才是真正的綜合科學。須知只以自然科學或社會科學視角去研究安全科學，將來安全問題會多到無法解決。

以研究安全現(xiàn)象的特定視角或著眼點來劃分安全科學學科

目前的學科劃分以研究對象為根據(jù)，在現(xiàn)有的學科大部門中大多數(shù)學科按照研究對象劃分是可以的，但是諸如，安全科學等系統(tǒng)科學最適宜按照特定視角來界定。安全科學是橫貫科學，客觀學科的每個領域、每個方面和每個層次都存在著安全事物、安全現(xiàn)象和安全規(guī)律。拘泥于以研究對象劃分的安全科學往往容易掉入部門所有制下的還原論科學陷阱中，這樣的安全科學體系最終目的是解決客觀存在的具體安全問題、積累工作經驗和經驗技術的再應用。這就是解釋實際問題（事故致因、管理漏洞和技術缺陷等）以達到還原客觀現(xiàn)象的目的，這是無法上升到科學理論范疇的。這是形而下學的機械唯物主義觀點，追求實用主義和機械主義，這限制了安全科學的基礎理論研究。特定視角或著眼點有很多，例如：物質、人體和系統(tǒng)等等。這樣的研究是形而上的整體論，容易從客觀安全事物本質出發(fā)尋找到真正的安全真理，安全科學的特殊性就體現(xiàn)在以特定視角或著眼點看待客觀世界。

安全科學的新學科體系

安全科學既然作為系統(tǒng)科學的分支就符合系統(tǒng)科學的基本學科體系，根據(jù)前人（錢學森、劉潛等）研究總結出符合安全科學自身的新學科體系是指導未來安全科學全方位研究的學理燈塔。在科學哲學思想、系統(tǒng)科學方法和科學學框架指導下，新安全科學學科體系便應運而生。21世紀的科學研究方法是多樣化的，科學手段是多樣化的，研究工具也是多樣化的。從客觀世界看，社會風險日趨復雜、技術體系日漸智能、科學系統(tǒng)與日俱增。未來風險社會下的安全研究定會依靠先進技術手段和管理方法，綜合科學實踐的經驗來形成具有安全科學特色的新安全研究高地。安