回應(yīng)“尷尬的‘影子老師”

2021年4月1日《南方周末》公益版

尷尬的不僅僅是“影子老師”，其實(shí)是特殊教育、融合教育，但也沒關(guān)系，給大家時(shí)間，讓大家適應(yīng)就好。要知道，特殊教育、融合教育，對中國的廣大百姓，對學(xué)校老師，對這些孩子的同伴以及同伴們的家長，甚至對教育政策的制定者們，很大程度上還是一種新興事物，出現(xiàn)不適應(yīng)，其實(shí)很正常。對大家的不適應(yīng)、對大家的“失措”，應(yīng)持包容態(tài)度。

但這種不適應(yīng)、“失措”也不能成為我們的借口。有問題就要去解決，而不能任由其一直存在、發(fā)展?；氐健坝白永蠋煛钡膯栴}，先是要承認(rèn)他的存在、給他身份——解決了這個(gè)問題，也就附帶解決了社會、學(xué)校排斥的問題；然后是解決誰出錢的問題；再之后，則是誰可以做，即解決“影子老師”的培養(yǎng)問題；再再之后，就是規(guī)范管理的問題。

廣東東莞?湯青武?教師