景純

勞動(dòng)是最好的教育，具有立德、益智、健體、育美的功能。近年來(lái)，武漢大學(xué)第一附屬小學(xué)堅(jiān)持“五育并舉”，開(kāi)辟“蔬香生態(tài)種植園”勞動(dòng)基地，通過(guò)種植園校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、探究性、合作性，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，走出一條新時(shí)代勞動(dòng)教育之路。

開(kāi)辟蔬香生態(tài)種植園，建立勞動(dòng)教育基地。在學(xué)校教學(xué)樓樓頂有一片蔬香生態(tài)種植園。建設(shè)蔬香生態(tài)種植園的初衷，是讓其成為學(xué)生的一個(gè)示范性綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與光榮，感受勞動(dòng)之美。

種植園項(xiàng)目實(shí)行師生共管。學(xué)生參與到種植園生態(tài)建設(shè)勞動(dòng)中，親歷選種、播種、發(fā)芽、間苗、開(kāi)花、結(jié)果、收獲到銷(xiāo)售全過(guò)程。通過(guò)現(xiàn)代化環(huán)境監(jiān)測(cè)和自動(dòng)灌溉系統(tǒng)，清楚地了解蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境，并且能夠分析生長(zhǎng)環(huán)境的變化對(duì)植物的影響，認(rèn)識(shí)蔬菜的生長(zhǎng)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的優(yōu)良品質(zhì);通過(guò)賣(mài)菜營(yíng)銷(xiāo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力與表達(dá)能力;通過(guò)描繪植物的自然筆記，與自然建立聯(lián)系。

種植園項(xiàng)目的開(kāi)展受到了學(xué)校老師和學(xué)生們的歡迎。學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)，提高了動(dòng)手能力和觀察能力。學(xué)生在感受勞作辛苦的同時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，珍惜糧食，常懷感恩之心。

開(kāi)發(fā)學(xué)科融合課程，構(gòu)建勞動(dòng)教育體系。學(xué)校結(jié)合steam教育理念，開(kāi)發(fā)種植園校本課程，將科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)等多學(xué)科融合，讓學(xué)生了解植物生長(zhǎng)全過(guò)程以及現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。

目前，種植園校本課程主要面向四年級(jí)學(xué)生。課程涵蓋多個(gè)方面，比如，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程;學(xué)會(huì)植物的測(cè)量和記錄方法;了解種子的結(jié)構(gòu)并學(xué)會(huì)選種、播種;了解不同灌溉方式、認(rèn)識(shí)校園滴灌系統(tǒng);物聯(lián)網(wǎng)種植;了解植物生長(zhǎng)所需環(huán)境、自制種植容器;了解什么是分苗，如何分苗;溝通與口才（為銷(xiāo)售做準(zhǔn)備）;了解蔬菜買(mǎi)賣(mài)的全過(guò)程，學(xué)會(huì)用稱(chēng)和記賬;學(xué)習(xí)制作宣傳海報(bào);植物的采摘、保鮮和保存等。

借助種植園這個(gè)載體，讓勞動(dòng)課程與各學(xué)科課程深度融合，種植園成了語(yǔ)文課的觀察園、數(shù)學(xué)課的計(jì)算園、科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)園、美術(shù)課的寫(xiě)生園、信息技術(shù)的實(shí)踐園，成為學(xué)生能力拓展的舞臺(tái)，核心素養(yǎng)提升的沃土。

創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。在評(píng)價(jià)方式上，學(xué)校種植園采用集體評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)等多種方式相結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)自覺(jué)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

集體評(píng)價(jià)主要評(píng)選出最佳種植班集體或者最佳種植小組。評(píng)比類(lèi)別從數(shù)量、外觀、質(zhì)量、維護(hù)、銷(xiāo)售幾個(gè)方面進(jìn)行;個(gè)人評(píng)價(jià)要求每位學(xué)生都要上交觀察成果，由專(zhuān)職美術(shù)教師和科學(xué)教師對(duì)每件作品進(jìn)行打分，按比例評(píng)選最佳“種植小能手”;小組評(píng)價(jià)即小組成員之間的互評(píng)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識(shí)、探究實(shí)踐能力三個(gè)方面進(jìn)行。在全民居家抗“疫”的日子里，學(xué)校開(kāi)展了“勞動(dòng)之星”的評(píng)比活動(dòng)，并在每周一線上晨會(huì)上進(jìn)行頒獎(jiǎng)，點(diǎn)燃學(xué)生的勞動(dòng)熱情，得到了家長(zhǎng)的高度肯定。學(xué)生們積極學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，曬衣服、洗碗、拖地、包餃子……個(gè)個(gè)爭(zhēng)做父母的好幫手、家庭的小主人。

蔬香生態(tài)種植園課程讓孩子們感受到了勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂(lè)，潛移默化地培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)、互助意識(shí)，培養(yǎng)了勞動(dòng)精神，提升了核心素養(yǎng)，為學(xué)生的幸福人生打好底色。

責(zé)任編輯/李慕絢