金占鸞

引言:提升學(xué)生的英語語言能力非常重要,而學(xué)習(xí)能力、思維能力以及文化素養(yǎng)也是英語核心素養(yǎng)中關(guān)鍵的組成部分?，F(xiàn)階段,隨著信息技術(shù)不斷地發(fā)展,微課教學(xué)以自身特有的優(yōu)勢已經(jīng)成為日常教學(xué)中重要的一部分內(nèi)容,也是逐步明確英語教學(xué)目標(biāo),提升英語教學(xué)效率有效的教學(xué)方式。

一、應(yīng)用優(yōu)勢

微課的主題鮮明、短小精悍,一般是選取兩到三個知識點(diǎn),必須要精準(zhǔn),可以最大限度地利用同學(xué)們注意力比較集中的時(shí)間來提升學(xué)習(xí)效率,使他們高度重視學(xué)習(xí)任務(wù)的達(dá)成,英語老師在設(shè)計(jì)和制作微課視頻的時(shí)候,應(yīng)整合教學(xué)資源。其次,伴隨當(dāng)前教育技術(shù)的不斷進(jìn)步,英語老師可以利用動畫、聲音、各種智能平臺、文字以及圖像的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行設(shè)計(jì)微課,這樣對提升初中生學(xué)習(xí)英語的興趣也非常有利。另外,同學(xué)們微課學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間都非常靈活,不只是局限于教室中,對于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間,還有學(xué)習(xí)次數(shù)可以結(jié)合自身的情況來靈活安排。此種學(xué)習(xí)方式,能夠有效提高初中生的英語學(xué)習(xí)成績。

二、微課概念

微課主要是在5 到10 分鐘時(shí)間內(nèi)借助多媒體技術(shù),比如音頻還有視頻等方式對某一個知識內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講授的教學(xué)模式。講授的知識點(diǎn)可以是課本內(nèi)容、也可以是考試重點(diǎn),具體教學(xué)的流程包含選題、課件制作、教學(xué)反思、以及教學(xué)評價(jià)等。其次,微課教學(xué)耗費(fèi)時(shí)間較短,且教學(xué)內(nèi)容豐富,英語老師可以結(jié)合自身的教學(xué)風(fēng)格來選擇音頻內(nèi)容和視頻內(nèi)容等,完善課程設(shè)計(jì)。同時(shí)微課還有著主題鮮明的特點(diǎn),老師在較短的視頻教學(xué)中可以明確表達(dá)所教學(xué)的內(nèi)容,應(yīng)用起來也方便,同學(xué)們無需查閱資料就可以觀看視頻文件,因此微課教學(xué)方式非常靈活,既便于初中生觀摩與學(xué)習(xí),還能夠更好地提升他們的學(xué)習(xí)能力。

三、英語微課設(shè)計(jì)有效方法

1.提升英語文化素養(yǎng)

在教學(xué)英語中,培養(yǎng)同學(xué)們的文化素養(yǎng)是首要的任務(wù),同時(shí)也是提高他們英語素養(yǎng)重要的因素,英語相關(guān)的行為、知識素養(yǎng),還有人文修養(yǎng)等都是文化修養(yǎng)范疇。學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程,不但要掌握基礎(chǔ)的知識內(nèi)容還有語言表達(dá)技能,同時(shí)還要加深對英語文化內(nèi)涵的理解。只有這樣,學(xué)生才能明確中國文化和西方文化的差異,吸收兩者的優(yōu)勢,從而提高自己的跨文化能力。

其次,培養(yǎng)同學(xué)們的英語文化素養(yǎng)還可以借助微課來展開,英語老師可以在網(wǎng)上搜索西方國家特有的節(jié)日還有風(fēng)俗習(xí)慣,并搜索西方國家的餐飲禮儀、交際禮儀,還有服飾禮儀,然后把這部分內(nèi)容都制作成微課,逐漸加深同學(xué)們對西方文化的認(rèn)識和了解,使他們尊重民族習(xí)慣和文化差異,進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的跨文化意識。比如說西方國家傳統(tǒng)的節(jié)日萬圣節(jié),當(dāng)萬圣節(jié)到來時(shí),小朋友會把自己扮成各種可愛的鬼怪,然后去敲隔壁人家的門,還向他們索要糖果,沒有給糖果就會搗蛋,這便是西方的傳統(tǒng)文化,對妖魔鬼怪他們也沒有避諱。英語老師就可以把這些內(nèi)容作成微課視頻,這樣的教學(xué)活動,既能夠增進(jìn)初中生對西方節(jié)日萬圣節(jié)的了解,而且還認(rèn)識到了西方文化雖然和我們國家的風(fēng)俗不同,但我們也要尊重其他國家的文化。

2.提升初中生的思維

借助微課教學(xué)能夠幫助老師順利地完成教學(xué)任務(wù),然而在課程結(jié)束以后,老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)們對微課視頻進(jìn)行詳細(xì)分析、思考和批判,如此才可以使他們對所學(xué)的英語知識點(diǎn)有更為深刻的認(rèn)識,在這個過程中還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。比如,在教學(xué)初中英語人教版《Do you have a soccer ball?》這一節(jié)時(shí),老師在給同學(xué)們講完足球運(yùn)動還有學(xué)生比較喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目以后,就可以進(jìn)行改動微課視頻,提高教學(xué)的效率,進(jìn)而滿足同學(xué)們的需求。但更改微課最主要的目的就是鍛煉他們的創(chuàng)新能力,老師在微課教學(xué)中要為初中生提供機(jī)會,逐漸培養(yǎng)他們的思維批判性。

3.提升自主學(xué)習(xí)能力

老師可以把和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的動漫資源以及影視資源應(yīng)用于微課教學(xué)中,這部分資源有著生動性和活潑性特征,對學(xué)生也會形成一定的感染力和吸引力。從另一個角度來看,同學(xué)們觀看影視資源,不僅能夠在其中體會學(xué)習(xí)的樂趣,同時(shí)還能體驗(yàn)英語的魅力。同時(shí),學(xué)習(xí)的過程便是不斷探索的過程,對于新的事物要積極進(jìn)行研究和分析,從而獲得新的能力和知識。英語和其他課程的學(xué)習(xí)并不同,老師要引導(dǎo)同學(xué)們透過現(xiàn)象來研究本質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的語法還有新單詞來提高英語能力。

結(jié)語:綜上所述,微課是一種新型教學(xué)資源,借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢,講課不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,并且還有著高效性、實(shí)用性與便捷性的特點(diǎn)。所以,英語老師要充分運(yùn)用微課的優(yōu)勢,豐富教學(xué)內(nèi)容,完善教育資源,更好地為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù),從培養(yǎng)初中生的思維能力、語言能力、還有文化素養(yǎng)出發(fā),有效增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,提高學(xué)生的英語素養(yǎng),促使所有學(xué)生都能夠全面發(fā)展。