瞿其玉

一、什么是幼小銜接

幼小銜接工作對(duì)于很多幼兒園老師都不陌生，也是家長(zhǎng)很關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。它關(guān)系到幼兒園大班乃至整個(gè)幼兒園期間的工作，也關(guān)系到小學(xué)一年級(jí)或低年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)決定了幼小銜接的重要性。

幼小銜接是幼兒園與小學(xué)教育的銜接，也是幼兒人生中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折期。如果處理不好，就會(huì)對(duì)幼兒日后的發(fā)展帶來(lái)不利的影響。幼小銜接的核心是讓幼兒在思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)技能等方面適應(yīng)小學(xué)生活。

二、幼小銜接到底銜接什么

幼小銜接工作的重點(diǎn)不是知識(shí)的準(zhǔn)備，而是如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒的正確學(xué)習(xí)方法，提升幼兒的注意力和想象力。引發(fā)其對(duì)周圍事物的好奇心，培養(yǎng)幼兒具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并樹(shù)立克服困難的勇氣等。因此，幼小銜接應(yīng)該以幼兒發(fā)展為本，遵循幼兒的自身年齡和正在經(jīng)歷的心理特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)新鮮事物的興趣、良好的行為習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)新知識(shí)能力的培養(yǎng)。

三、如何制定大班幼小銜接活動(dòng)方案

幼兒園應(yīng)本著以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指引，以正確傳播科學(xué)的教育理念和引領(lǐng)家長(zhǎng)正確對(duì)待銜接為手段，以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展為最終目的，與幼兒園周邊的部分名校低年級(jí)教師共同制定適合自己幼兒園的幼小銜接活動(dòng)方案。

幼兒園老師、小學(xué)老師、管理層、家長(zhǎng)成員幾方都要提前了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。對(duì)幼兒的行為和身心特點(diǎn)進(jìn)一步科學(xué)的了解。家園配合多方面了解相關(guān)知識(shí)。家長(zhǎng)向老師多反映孩子在家的行為習(xí)慣和心理動(dòng)態(tài)，讓老師及時(shí)了解孩子的在家情況。平時(shí)在幼兒園或小學(xué)的時(shí)候兩邊老師及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以尊重孩子，尊重發(fā)展的核心為理念，加大平時(shí)教育，進(jìn)一步科學(xué)過(guò)度。

四、大班幼小銜接各項(xiàng)準(zhǔn)備工作有哪些

參考文獻(xiàn)：

【1】3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[S].中國(guó)教育部，2012.10.

【2】楊再鵬.幼兒教師六項(xiàng)教學(xué)技能指導(dǎo)[M].首都師范大學(xué)出版社，2008.