劉東斗

文題在線

我們讀一篇文章或一本書，往往會有自己的感想。有時一些小人物會給我們留下很深的印象，如安徒生童話中的小美人魚;有時一些情形會讓我們受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學種菜的溫馨情景;有時文中蘊涵的道理會讓我們深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。

（配合五年級下冊第二單元作文訓練）

大手導寫

如何寫好讀后感呢？

一、仔細閱讀原文

讀后感，是由“讀”生發(fā)出來的，也就是說，“讀”是“感”的前提和基礎，“感”是“讀”的結果。因此，要想寫好讀后感，就要先讀——讀通、讀懂、讀透課文或文章，這樣才能準確把握課文的要點及文章的中心，為“感”做好鋪墊。

二、認真尋找“感點”

一篇文章或一本書有許多內容，當然給我們的啟發(fā)也是多方面的。感受多了，不能面面俱到地寫下來，應有所側重，抓住最能觸動我們心靈的一兩點來發(fā)表感想，才能寫得深刻感人，這是寫好讀后感的關鍵?？梢詮恼恼氯胧郑部梢詮奈恼碌哪硞€重點句子、段落入手，尋找“感點”。如讀了《只有一個地球》后，可聯(lián)系到社會上存在著亂倒垃圾、亂砍濫伐等破壞環(huán)境的現(xiàn)象，深刻闡明保護環(huán)境、人人有責的觀點。如讀了《養(yǎng)花》一文后，可就重點句“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”來闡明學習也是如此，一分耕耘，一分收獲，只有付出艱辛的努力，才能收獲豐碩的學習成果。

三、巧妙以“讀”引“感”

讀后感的主體是“感”，以讀引感，將“讀”與“感”融合在一起，才能把讀后感寫得真實，具體，有感染力。因此，寫好讀后感還要恰當處理好“讀”和“感”的關系，一定要有讀有感，讀感結合，既不能大段地抄原文，使讀后感變成“讀后抄”，也不能只發(fā)感慨，離開原文漫無邊際地發(fā)“空感”。通常情況下，應在“讀”的基礎上側重于寫自己的感受。

寫好讀后感，基本上離不開以上三點，望同學們好好體會、理解、消化。另外，初寫讀后感時，可按這樣的結構方式來寫：開頭先告訴大家讀了什么書或文章，主要內容是什么，簡要地點明自己受到的啟發(fā)和教育;然后聯(lián)系生活實際及思想實際談體會，表達自己的真情實感;最后總結全文，使自己的認識得到升華。

小手練筆一

《彩虹鴿》讀后感

◎張奕弛

最近我讀了一個關于信鴿的傳奇故事——《彩虹鴿》，正如這本節(jié)的前言所說：“閱讀這本書，不僅是讀到一個精彩動人的故事，也是一次欣賞美文的愉悅經(jīng)歷，更是一次心靈的凈化和升華。”

這本書的作者是達恩·葛帕·穆克奇，他從小在鴿城長大，對鴿子有著深厚的感情，因此他筆下所繪內容栩栩如生，并飽含著對幼年生活的懷念。這本書講述了主人公養(yǎng)彩虹鴿時發(fā)生的種種事情。在故事發(fā)展中，彩虹鴿兩次陷入低谷，因恐懼不敢展翅飛行，但最后都在主人充滿愛的幫助下重返藍天。

讀完這本書，我深有感觸：人生不就和“鴿生”一般嗎？我們在漫漫人生旅途中不可能沒有恐懼，但是不能被恐懼這根繩困住飛向藍天的翅膀和信念，我們應該努力扇動翅膀，勇往直前。然而要切記，勇敢不是啥也不怕，而是雖然害怕，但將心中的愛、信念、友誼、信任和恐懼融為一體，就像最后的彩虹鴿那樣，就算怕也毫不猶豫地行動起來！

在我的人生中，也有許多被恐懼籠罩的時刻。有一天晚上，好奇心驅使我偷偷看了一部恐怖片，結果等到睡覺時，只要我一閉眼，眼前便立刻浮現(xiàn)出怪物張牙舞爪的場面，我不禁嚇出一身冷汗。我多想讓媽媽來陪我呀！可轉念一想：我都這么大了，不該再麻煩媽媽了，何況她平常為了我，為了這個家已經(jīng)那么辛苦，現(xiàn)在去打擾她休息，多不應該啊！我鼓起勇氣，盡量不去想影片里的場景，而是回憶起媽媽給予我的陪伴和關心，在迷迷糊糊中進入了夢鄉(xiāng)……

《彩虹鴿》讓我懂得了：如果深陷恐懼，不要退縮，只要有勇氣和信心，讓內心始終充滿愛，肯定能像“彩虹鴿”一樣，變成一個勇敢的人！

點評

習作首尾點出閱讀《彩虹鴿》一書的教育意義;正文部分，先簡要介紹這本書的主要內容，緊接著生發(fā)自己的讀后感受，并聯(lián)系自己的生活實際，道出自己的深刻理解，達到以“讀”引“感”的目的。

【作者系江蘇蘇州市吳江區(qū)莘塔中心小學五·3班學生，指導并置評：馬天宇】

小手練筆二

《鐘南山：生命的衛(wèi)士》讀后感

◎馮子健

我讀過很多書，有的讓我懂得了做人的道理，有的讓我學到了很多知識，但最讓我記憶深刻的是作家李秋沅寫的《鐘南山：生命的衛(wèi)士》，給了我更多的思考。

一個沉醉于冒險的頑童怎樣種下畢生追尋理想的種子？一個叱咤田徑場的少年如何變成妙手仁心的醫(yī)者？歷經(jīng)磨難，涅槃成為業(yè)界泰斗，在兩次病毒肆虐時，怎樣力挽狂瀾和病毒進行生與死的對抗？這一切都吸引著我急切地把這本書讀完。

《鐘南山：生命的衛(wèi)士》中，鐘南山在國外留學，再過幾個月就要回國了，不巧，做實驗的機器壞了，修好機器要好幾個月，他不甘心，決定自己動手修，維修血液氣體平衡儀需要用血液做檢測。鐘南山毫不猶豫地用自己的血液做檢測，最終，他用自己800毫升的鮮血“喚醒”了這臺價值三百英鎊的儀器。

像鐘南山這樣的科學家還有很多，德國科學家科赫經(jīng)過不懈努力，發(fā)現(xiàn)了炭疽病菌的活動規(guī)律，使人畜免于這種病菌的侵害，征服了人類最可怕的絕癥——肺結核。

但也有科學家沒有更深入地研究，把偉大的發(fā)現(xiàn)讓給了別人。弗萊明一直在尋找并研究天然抗菌素，終于在一只未經(jīng)刷洗的廢棄的培養(yǎng)皿中發(fā)現(xiàn)了一種神奇的霉菌，這就是青霉素。但他放棄了繼續(xù)研究。之后其他科學家經(jīng)過千萬次的實驗，最終提煉出了造福億萬人類的青霉素。如果弗萊明有鐘南山的這種精神，青霉素的發(fā)現(xiàn)將會提前10年。

讀完《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書，我明白了一個道理：做人不應該被困難所壓倒，只有克服困難才能取得成功。同時我也知道了自己的不足。有一次老師讓我們背作文，別人都快背完了，而我還是背不會。正當起念想要放棄時，我想起了鐘南山的故事，最后通過堅持不懈的努力，終于背會了作文。

雖然以后我不一定會學醫(yī)，但我會學習鐘南山爺爺?shù)木?，在成長的道路上披荊斬棘，永不言敗。

點評

這篇讀后感寫出了鐘南山身上堅持不懈的精神，給了我們很深的啟示。鐘院士身上有很多故事，單舉其中一個就讓人肅然起敬。小作者旁征博引，正反對比，從不同方面寫出了一個人想要成功，不輕言放棄的意義。結尾結合自己的實際，寫出收獲和成長。

【作者系河南漯河市向陽小學五年級學生，指導并置評：魏得強】