曾 敏

（四川文軒職業(yè)學(xué)院，四川 成都 611330）

一、前言

學(xué)前教育舞蹈課程與其他類型的舞蹈課程教學(xué)一樣，不僅僅具有很強的娛樂性作用，而且還能夠不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有強身健體、塑身塑形、培養(yǎng)氣質(zhì)的重要作用，是一項受到廣東學(xué)前教育專業(yè)師范生愛好的運動。特別是隨著現(xiàn)當代社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人們在思想觀念上已經(jīng)有了很大的變化，學(xué)前教育舞蹈在此時也越來越受到了人們的關(guān)注。從其發(fā)展來看，高校是大學(xué)生發(fā)展提升自我的重要階段，但是學(xué)前教育舞蹈在我國的發(fā)展起步卻相對較晚，這就導(dǎo)致高校學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)當中依舊存在著許多不足之處，需要進一步轉(zhuǎn)變才能夠有效的使其得到全面的提升和發(fā)展。

二、高校學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)中存在的主要問題

（一）課程教育教學(xué)硬件上存在一定的缺陷

高校學(xué)前教育舞蹈課程在教育教學(xué)的過程當中，其發(fā)展與學(xué)?，F(xiàn)存的硬件設(shè)備都有非常密切的聯(lián)系。如果在課程教育教學(xué)當中缺少專業(yè)的舞蹈室以及專業(yè)性的設(shè)施和設(shè)備，就會對整個舞蹈課程教育教學(xué)效果帶來非常大的影響，特別是針對高校學(xué)前教育舞蹈這樣一種通過室內(nèi)來進行教學(xué)的項目來說，對場地的要求則更加的嚴格。高校大學(xué)生針對學(xué)前教育舞蹈有非常高的熱情，特別是高校學(xué)前教育專業(yè)的女學(xué)生，由于對氣質(zhì)和形象的追求，在很大情況之下會在心理上形成一定的刺激，促使其對學(xué)前教育舞蹈有著非常強烈的追求。在此發(fā)展背景之下，高校的管理者需要在發(fā)展中立足學(xué)生的視角來展開教學(xué)，不斷增加對教學(xué)場地的資金投入，引進專業(yè)化的設(shè)備和設(shè)施，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）課程教育模式不夠科學(xué)

高校的學(xué)前教育舞蹈課程在教學(xué)的目的上并不是單純的為了培養(yǎng)出具有職業(yè)性的舞蹈者，而是為了能夠通過學(xué)前教育舞蹈課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得身心上的健康，不斷滿足學(xué)生個體以及心靈上帶來的愉悅。但就目前的高校學(xué)前教育舞蹈課程教育教學(xué)來說，依舊停留在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式之上，不僅僅是教學(xué)手法和教學(xué)模式上比較傳統(tǒng)，而且在整個教學(xué)課程當中依舊是以教師的講授作為主要授課方式，并且在整個教學(xué)上出現(xiàn)了許多偏離教學(xué)目標的教育教學(xué)理念。多年來，高等學(xué)府中的舞蹈教學(xué)仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，舞蹈課堂的主體地位依然表現(xiàn)不出。教師教學(xué)方式常是灌輸式為多，啟發(fā)式少，不注重調(diào)動學(xué)生的積極性。對學(xué)生的舞蹈教育只看技術(shù)訓(xùn)練、風(fēng)格訓(xùn)練，對于舞臺實踐機會、參與基層排練等卻往往忽視。教師不去研究新穎的教學(xué)方法，這樣學(xué)生漸漸地對舞蹈課堂的興趣就會失去。學(xué)生往往成為老師課堂教學(xué)中的附屬品，地位逐漸邊緣化，這就造成當前大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大減。這種陳舊的教學(xué)觀念已不能適應(yīng)當今的教育形勢。從現(xiàn)實的實踐當中我們可以看出，這樣一種傳統(tǒng)的課程教育教學(xué)模式很難促使學(xué)生掌握全面的學(xué)前教育舞蹈專業(yè)知識，也在很大情況下影響了學(xué)生后期的發(fā)展。

（三）學(xué)前教育舞蹈課程師資隊伍專業(yè)素質(zhì)有待提升

在高校的學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)過程當中，由于項目上形式不同，也就要求所參與的教育教學(xué)者需要掌握的專業(yè)知識和專業(yè)技能上也要有所不同。而在進行健身的相關(guān)人員來說，則需要針對自身所存在的身體狀況去選擇與自己相適應(yīng)的一些項目進行鍛煉和學(xué)習(xí)。例如：對于高校的大學(xué)生來說，可以選擇一些動作較為激烈的項目來進行學(xué)習(xí)和鍛煉，如：學(xué)前教育舞蹈，這是一種具有競技性的激烈項目，需要在發(fā)展過程當中融入舞蹈的特點，對學(xué)生所表現(xiàn)出來的力度以及柔韌度進行相互之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，由此，參與的人員大多都是一些非常年輕的人群。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究表明，通過針對其鍛煉的結(jié)果來看，高校的學(xué)前教育舞蹈教師也都是以年輕的教育者為主，這就與學(xué)前教育舞蹈課程運動的特征相符合，但是這些教育教學(xué)者在教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)理論知識上存在一定的缺陷，由此，需要進一步提升對這部分教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，也只有這樣，才能夠更有效的為學(xué)前教育舞蹈專業(yè)的發(fā)展提供保障。

三、高校學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)改革與實踐的主要策略

（一）不斷完善高校的學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)現(xiàn)有的條件

學(xué)前課程教育教育教學(xué)最重要的就是現(xiàn)有的課程教育教學(xué)條件，從近些年的發(fā)展情況來看，高校的學(xué)生數(shù)量逐漸增多，為了進一步保障高校學(xué)前教育舞蹈課程教育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的提升，更高質(zhì)量的完成、完善學(xué)前教育舞蹈的教學(xué)任務(wù)，對高?，F(xiàn)有舞蹈課程教學(xué)環(huán)境的提升則是非常重要的。在高校中，所有的經(jīng)費支出、教學(xué)材料的選購、教學(xué)樓的建設(shè)、教學(xué)場所的建設(shè)等都占據(jù)非常重要的內(nèi)容，進而導(dǎo)致學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)設(shè)備的更新被人們所忽視，也促使許多現(xiàn)有的學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)器材不斷老化，在沒能夠得到及時維修的時候，威脅到了學(xué)生自身的安全。在這種發(fā)展環(huán)境之下，高校應(yīng)當不斷加大對教育教學(xué)環(huán)境的改善，并引進更加專業(yè)的教育教學(xué)設(shè)備，為進一步促進高校學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)質(zhì)量的提升奠定重要的實踐設(shè)施。

（二）不斷優(yōu)化高校學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)模式

在高校的發(fā)展過程當中，學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)依舊存在著許多問題，而這主要展現(xiàn)在學(xué)前教育舞蹈課程在發(fā)展當中難以得到重視。課程教育教學(xué)環(huán)境、硬件設(shè)施等得不到及時的更新和維護，長此以往，就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境帶來影響。但在這發(fā)展過程當中，最重要的還是教學(xué)的師資力量。教師作為課程教學(xué)的引導(dǎo)者，不斷優(yōu)化學(xué)前教育舞蹈課程教師的師資力量以及組織架構(gòu)，能夠培養(yǎng)出一支非常高素質(zhì)的、專業(yè)化的師資力量，并將國內(nèi)一些先進的課程教育教學(xué)師資力量融入到課程教學(xué)當中，結(jié)合目前高校學(xué)前教育舞蹈課程的教育教學(xué)現(xiàn)狀，對高校的學(xué)前教育舞蹈專業(yè)教師進行提升，例如：可以組織學(xué)校學(xué)前教育舞蹈課程專業(yè)老師參加專業(yè)性的研討會、培訓(xùn)等，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念和教學(xué)理念，促進其教學(xué)技能上得到全面的發(fā)展。

《關(guān)于加快建設(shè)綠色礦山的實施意見》（國土資規(guī)〔2017〕4號）提出，選擇綠色礦山建設(shè)進展成效顯著的市或縣，建設(shè)一批綠色礦業(yè)發(fā)展示范區(qū)，著力推進基礎(chǔ)體系、標準體系、產(chǎn)業(yè)模式、管理方式和政策機制創(chuàng)新。承德市作為國務(wù)院批準的《全國礦產(chǎn)資源規(guī)劃2016-2020年》50個綠色礦業(yè)發(fā)展示范區(qū)之一，在落實《實施意見》精神的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，在礦業(yè)用地方面進行了創(chuàng)新探索。筆者對其實踐亮點、取得成效、存在問題進行分析，并提出相應(yīng)的政策建議，以期為用地政策的落地提供參考，推進綠色礦業(yè)示范區(qū)建設(shè)的步伐。

排水瀝青路面作為一種新型路面結(jié)構(gòu)，由于其使用骨架結(jié)構(gòu)且空隙率高達20%～25%，在實際瀝青路面施工應(yīng)用中具有良好的效果。本文通過對摻加不同類型改性劑的排水瀝青混合料路用性能進行研究，并結(jié)合室內(nèi)試驗提出較為科學(xué)的施工工序。希望隨著技術(shù)發(fā)展，鋪筑路用性能更優(yōu)、施工技藝更強、行車舒適性更好的排水瀝青路面。

（三）不斷優(yōu)化學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)師資力量

如今，伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)也在發(fā)展過程當中得到了迅猛的普及，并逐漸轉(zhuǎn)變了人類的生存和生活方式。在這一發(fā)展新背景之下，許多先進的科學(xué)技術(shù)也逐漸被廣泛的運用到現(xiàn)當代的課程教育教學(xué)過程當中。高校的學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)在此時也應(yīng)當逐漸跟上現(xiàn)當代時代的發(fā)展步伐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程教學(xué)過程當中較為落后的教學(xué)現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新課程教育教學(xué)的方式和方法。通過將全新的方法、手段的有效運用，不僅僅能夠打破傳統(tǒng)學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)當中原有的“教”與“學(xué)”所表現(xiàn)出來的局限性特點，而且還能夠促使學(xué)生更有效的對專業(yè)理論知識進行掌握，提升學(xué)生各方面的綜合能力和表現(xiàn)技能。作為課程教育教學(xué)的引導(dǎo)者，還需要通過融入現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段、多樣化的教育教學(xué)方法，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交還給學(xué)生，真正培養(yǎng)極具創(chuàng)新能力的專業(yè)性人才。

例如：教育者還可以通過運用多媒體、新媒體、數(shù)字化等現(xiàn)代化的科學(xué)手段構(gòu)建全新的教育教學(xué)情境。通過視頻、語音、音頻、圖片等方式來進行課程教學(xué)，給學(xué)生帶來非常強烈的感官刺激，促使學(xué)生能夠更加主動的參與到學(xué)習(xí)過程中，提升學(xué)生的整體課程教育教學(xué)效果。在后期的教育教學(xué)過程當中，教師還可以通過錄制相關(guān)專業(yè)性的視頻等方式來進行教學(xué)，促使學(xué)生與教師都能夠在探索過程當中共同發(fā)展。

解決干旱半干旱地區(qū)土壤保水保肥問題是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的關(guān)鍵技術(shù)，目前世界各國均積極嘗試各種有效技術(shù)，但由于各國各地的土壤條件不同，難以形成有效的、比較統(tǒng)一的干旱地區(qū)土壤保水保肥技術(shù)，機械化土壤改良保墑技術(shù)適合于北方干旱半干旱地區(qū)，這項技術(shù)一是能有效解決干旱地區(qū)的儲水保肥，降低了雨水沖刷造成的水分養(yǎng)分流失；二是不翻動大部分土層，減少了其他耕作機械對土壤耕層的破壞、水分的揮發(fā)和有機質(zhì)的分解；三是兼具深松的特點，深坑打破了犁底層，增加了土壤耕層深度，改善土壤結(jié)構(gòu)，減少土壤板結(jié)，增強農(nóng)作物的抗倒伏性。懸掛式土壤改良機將有效提升土壤改良的效果和效率，從而為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收提供有效的保障。

除此之外，還可以聘請一些專家到學(xué)校當中開設(shè)相應(yīng)的講座，要求教育者積極的參與其中，并且在整個將所過程當中重點介紹高校學(xué)前教育舞蹈教學(xué)與素質(zhì)教育的融合、前沿的理論知識以及先進的教育教學(xué)方法、手段等，引起教師的思考，建設(shè)一支極具專業(yè)化的師資隊伍，并定制出更加嚴謹、高質(zhì)量的課程教育教學(xué)方案，通過這些系統(tǒng)化的教育教學(xué)方案來不斷落實和優(yōu)化學(xué)前教育舞蹈課程教育教學(xué)方法，為其提供源源不斷的發(fā)展原動力。

四、結(jié)語

綜上所述，我國的高校學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)雖然在發(fā)展過程當中依舊存在著許多不足之處，但隨著人們對高校學(xué)前教育舞蹈課程的重視度不斷提升，在進行課程教學(xué)改革的過程當中，需要教育教學(xué)者不斷依據(jù)學(xué)校的教學(xué)特點、學(xué)生的特點等來進行全方面培養(yǎng)，使培養(yǎng)出來的專業(yè)人才能夠適應(yīng)當前社會的發(fā)展需求，不僅培養(yǎng)出具有綜合能力強、專業(yè)理論扎實的學(xué)前教育舞蹈專業(yè)人才，還能使學(xué)生身心健康，從而促進高校學(xué)前教育舞蹈課程教學(xué)質(zhì)量的提升。