李 娟 周文莉 張 哲

（河北司法警官職業(yè)學院，河北 石家莊 050081）

2017年，司法部發(fā)布了《關于加快推進司法行政改革的意見》，并于2018年1月23日以司法部文件的形式正式發(fā)表。

本文旨在研究上述背景下的《智慧監(jiān)所》課程的改革實踐，以“數字法治、智慧司法”為指導思想，通過一系列有效措施改革當前課程中存在的問題：提高師資水平、改善實訓操作環(huán)境、將最新的技術設備引入教學內容、激發(fā)學生的學習熱情且提高學生的崗位實踐能力。最終，通過對比試驗和統計學評估，分析得到課程改革的效果及今后發(fā)展的方向。

一、指導思想

本文《智慧監(jiān)所》課程改革的指導思想是：深入貫徹落實習近平總書記網絡強國戰(zhàn)略思想和全國網絡安全和信息化工作會議精神，積極運用云計算、大數據和人工智能等新技術開展“數字法治、智慧司法”信息管理體系建設。

二、改革前存在的問題

原《智慧監(jiān)所》課程存在的問題有：

（一）師資力量不足：信息化行業(yè)高速發(fā)展，而《智慧監(jiān)所》是一門新型交叉學科的課程，它的內容涉及信息科學、法學、監(jiān)獄學等。由于部分教師沒有相關行業(yè)的項目經驗，也不了解司法監(jiān)所內的設備運維操作，嚴重影響了授課質量。

（二）教學內容與行業(yè)技術關聯性低：教學內容的滯后性造成了教學內容與行業(yè)發(fā)展需求不匹配，學生所學的知識總是不能滿足最新的設備操作與運維需求，使得課程教學與行業(yè)發(fā)展脫節(jié)，不能滿足司法行政系統對于警務人才的培養(yǎng)需求［1］。

（三）學生學習積極性不高：沒有意識到學生認知和實踐能力之間的差異性，未能以學生的興趣為中心，影響了課程的教學質量。

（四）實訓教學條件不足：不具備模擬監(jiān)獄、戒毒所等環(huán)境的實訓條件，僅憑音視頻或圖片資料向學生展示“智慧監(jiān)所”系統聯防聯動的功能，猶如“畫餅充饑”，嚴重影響學生的學習興趣、熱情和教學效果。

三、課程改革的具體目標

（一）加強課程內容與司法行政機關、司法監(jiān)所的真實工作場景之間的聯系，提高學生的崗位實踐能力，縮短畢業(yè)生的崗位適應期。

（二）建設形式多樣、內容豐富的教學資源體系，包括自編教材、在線精品課程建設、教學資源庫建設等。

（三）探索新課程評價機制，發(fā)揮評價功能，促進學生主動發(fā)展，教師主動提高。

（四）注重對于新技術、新應用的實驗實訓操作，建立功能完善的校內及校外實訓基地。

（五）積極開展校企合作、校獄合作等人才培養(yǎng)的新模式，注重“雙師型”師資的培養(yǎng)。

四、實施舉措

（一）提高師資隊伍素質：提高教師團隊的行業(yè)專家比例，并通過與監(jiān)獄、戒毒所等單位合作，組織專業(yè)課教師深入監(jiān)所實踐鍛煉，增強授課教師對警務化崗位實踐能力的認知程度。

（二）課程結構的改革：監(jiān)獄等級化管理隨著科技發(fā)展在不斷深化，監(jiān)獄工作已從傳統的“死看死守”模式轉向“管教并舉、寓教于管”的模式。從崗位實踐出發(fā)，重視培養(yǎng)學生對于監(jiān)所信息系統運維的能力。

（三）課程內容的改革：在理論教學中舉出的例子與學生的生活密切相關，并增加了課堂辯論的參與環(huán)節(jié)；實訓內容中的設備和系統盡可能與真實工作環(huán)境的情況相一致。加強學生生活與現代社會的聯系，科學技術發(fā)展與工作實踐的聯系，特別注重學生實操能力的提高和實訓經驗的積累［2］。

（四）課程評價標準的改革：在評價制度中，改革考試形式，更加強調過程評價、知識和技能的分享以及理論和實踐的整合，使學生能夠以靈活的方式掌握和應用所獲得的知識。

（五）校企合作、校獄合作：多方面開展校企合作及校獄合作，讓合作方企業(yè)、監(jiān)獄、戒毒所等單位共同參與到課程的資源庫建設中，從理論教學轉向實踐教學、案例教學和項目化教學。

五、改革中遇到的問題及解決方案

（一）資金問題：培訓師資和“智慧監(jiān)所實訓室”的建設都需要充足的資金進行保障。解決方案：將課程改革所需的師資培訓、實訓室建設等需要資金支持的項目以年度預算的形式上報學院，并撰寫詳細的項目需求說明書來闡述本次課程改革的重要性（影響學院五個入警專業(yè)的專業(yè)課教學），最終得到了學院的大力支持。

（二）與其他單位的對接問題：教師進行崗位實踐的過程中，監(jiān)獄、戒毒所等單位是否能按計劃接納、安排。解決方案：在學院的統一領導和協調下，教務處制定了一系列提高教師頂崗實踐的規(guī)章要求，并由學院牽頭與省內各監(jiān)獄及戒毒所簽訂合作協議，既保證了教師的頂崗實踐，又解決了學生定崗實習的問題，還減輕了監(jiān)獄、戒毒所部分警力不足的壓力，取得了雙贏的效果。

（三）素材問題：改革課程內容的過程中，由于監(jiān)所單位的保密性等問題，可供使用的圖片、視頻資料較少。解決方案：舉辦課程資源論證會，將各監(jiān)獄、戒毒所指揮中心的主要負責人、監(jiān)獄信息系統的維保負責人和教師團隊一起對相關的課程資源（包括開發(fā)方案、設備運維說明、音視頻資料）等內容進行論證，不涉及保密信息的內容可作為課程資源，涉及保密的內容嚴禁當作課程資源。另外，本課程的在線教學內容為校內SPOC形式，不對校外或本校非入警專業(yè)學生開放。

六、課程改革的效果分析

為適應司法警官院校在便捷入警機制下的人才培養(yǎng)需求，分析與評價《智慧監(jiān)所》課程的改革效果，特選取“司法信息安全”專業(yè)的2018和2017級學生分別作為試驗組和對照組，分別采用新舊課程內容、教學方法和實訓條件，以學生評教的結果、實習單位對于學生的評價比較改革效果。

（一）實驗組學生對改革后的課程及教學效果的評價

2018級司法信息安全專業(yè)共106人，其中有96人認為崗位實踐能力提高良好，98人對教學效果表示滿意（具體評價內容，見表1）。

表1 實驗組教學效果評價表

（二）實驗組與對照組的實習單位評價比較

對實習單位開展問卷調查，獲得監(jiān)獄、戒毒所等實習單位對試驗組和對照組的學生實習表現的評價，同時對學生的實習成績進行比較，見表2。

表2 實驗組與對照組的實習單位評價比較表

七、結語

隨著司法類人才培養(yǎng)改革的不斷推進，司法警官院校在硬件水平質量和辦學條件方面取得了長足進步，但教學工作仍然受到傳統教學理念的影響，教學活動中仍然以傳統的教學理念和教學方式方法為主，創(chuàng)新不足。司法警官院校的《智慧監(jiān)所》課程通過一系列改革舉措的實施，呈現出良好的教學效果，主要體現為：（1）緊跟行業(yè)先進技術、符合行業(yè)人才培養(yǎng)需求；（2）豐富的教學內容；（3）激發(fā)師生學習熱情；（4）提高學生的信息素養(yǎng)；（5）提升畢業(yè)生的崗位實踐能力；（6）廣受用人單位好評。在今后的教學當中，要進一步樹立正確的應用型人才培養(yǎng)理念、完善和豐富教育教學體系、重視實踐教學且加強教師隊伍培養(yǎng)和人才引進，實現司法警官類院校培養(yǎng)面向司法行政系統，高素質、技能型專業(yè)人才的總體目標。