摘要：農(nóng)業(yè)科技類圖書是傳播農(nóng)業(yè)科技知識，交流農(nóng)業(yè)科研成果和先進(jìn)經(jīng)驗，幫助農(nóng)民增產(chǎn)的重要手段與載體。當(dāng)前農(nóng)業(yè)類科技圖書普遍存在文字性錯誤、知識性錯誤、邏輯性錯誤、圖表錯誤、數(shù)據(jù)錯誤、科技名詞錯用等錯誤，其校對工作在圖書出版工作中有著舉足輕重的地位，提升農(nóng)業(yè)科技類圖書質(zhì)量必須抓好校對質(zhì)量的管理。結(jié)合目前影響農(nóng)業(yè)科技類圖書校對質(zhì)量的因素及相關(guān)研究，提出從管理上高度重視、優(yōu)化流程管理、整理復(fù)盤和落實責(zé)任校對制等策略，以期大幅度提升農(nóng)業(yè)科技類圖書的校對質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)科技類圖書;校對;整理;責(zé)任校對制

中圖分類號：G23 文獻(xiàn)標(biāo)識號：A 文章編號：1003-4374（ 2021 ）06-0080-04

Strategies for Improving the Proofreading Quality of Agricultural Science and Technology Books

Chen Jian-ping

（ Guangxi Science and Technology Publishing House . Nanning ， Guangxi 530023 . China ）Abstract： Agricultural science and technology hooks are an important means and carrier to spreadagricultural science and technology knowledge，exchange agricultural scientific research achievementsand advanced experience.and help farmers increase production. At present，agricultural science andtechnology books generally exist errors such as text error， knowledge error ，logical error. chart error.dataerror and scientific terminology misuse.etc. The proofreading work plays an important role in bookpublishing. To improve the quality of agricultural science and technology books must pay attention tothe management of proofreading quality. Combining with the current factors and related researchesinfluencing the proofreading quality of agricultural science and technology books，this paper putsforward some strategies，such as attaching great importance to the management，optimizing the processmanagement.collation and reviewing，and implementing the responsibility proofreading system，so as togreatly improve the proofreading quality of agricultural science and technology books.

Keywords： agricultural science and techology books ， proofreading ， collation ， responsibility proofreadingsystem

我國是一個農(nóng)業(yè)大國，也是一個人口大國，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。黨的十九大報告指出，農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國計民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。作為新時代“三農(nóng)”工作的總抓手，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略一經(jīng)提出，便成為指導(dǎo)全國“三農(nóng)”工作的總綱領(lǐng)。中共中央國務(wù)院于2018年發(fā)布了《關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》，2021年發(fā)布了《關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》。出版高質(zhì)量的反映時代特色的農(nóng)業(yè)科技類圖書是地方科技出版社的重點(diǎn)工作之一，樹立為“三農(nóng)”服務(wù)的意識，關(guān)注農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展，凝聚科研成果，順勢而為、推陳出新，打造一批適合農(nóng)民讀者閱讀的好讀物，在鞏固拓展脫貧攻堅成果和有效銜接鄉(xiāng)村振興的形勢下具有重要意義。農(nóng)業(yè)科技類圖書旨在向廣大農(nóng)民傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實用技術(shù)和科技知識，滿足農(nóng)民獲取技術(shù)和知識的需求，幫助農(nóng)民解決在生產(chǎn)生活中遇到的實際問題，使農(nóng)民實現(xiàn)豐產(chǎn)增收。圖書質(zhì)量是圖書出版工作的生命線，作為農(nóng)業(yè)科技類圖書的出版者，應(yīng)為推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新做好服務(wù)，狠抓質(zhì)量這一出版管理工作的重頭戲和永恒主題，保證出版的圖書符合規(guī)范，以滿足農(nóng)民發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)的需求，踏上脫貧致富的道路。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化機(jī)械化的進(jìn)步，圖書出版的速度大幅提升，但其整體質(zhì)量卻并不理想，張冠李戴、內(nèi)容形式不符、錯漏百出的圖書不僅大大降低讀者的閱讀興趣，而且嚴(yán)重影響人類精神文化的積累與傳承。農(nóng)業(yè)科技類圖書的讀者對象主要有普通農(nóng)民、新型職業(yè)農(nóng)民及技術(shù)員，注重學(xué)科性、專業(yè)性，且圖表、數(shù)據(jù)、符號非常多，稍微不仔細(xì)，就容易出錯，造成誤解，給農(nóng)民造成巨大損失。我國每年出版圖書種類繁多，要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地，贏得讀者，在內(nèi)容、版式、特色上不斷推陳出新白不必說，杜絕差錯提高質(zhì)量也是最基本的保證之一。目前一些農(nóng)業(yè)科技類圖書存在的主要問題有文字性錯誤、知識性錯誤、邏輯性錯誤、圖表錯誤、數(shù)據(jù)錯誤、科技名詞錯用等。一些校對員缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識和系統(tǒng)培訓(xùn)，導(dǎo)致對書稿中存在的問題不敏感。校對工作是從編輯工作中分離出來的，作為編輯工作的延續(xù)，是對編輯工作的補(bǔ)充和完善，同樣對圖書質(zhì)量有著舉足輕重的作用。因此，把握農(nóng)業(yè)科技類圖書的特點(diǎn)，夯實校對基礎(chǔ)，有所針對性和方法性，在農(nóng)業(yè)科技類圖書校對中便可得心應(yīng)手，減少差錯，發(fā)揮保證圖書質(zhì)量最后一道防線的作用。

1 從管理上高度重視

1.1 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技類圖書校對環(huán)節(jié)

魯迅曾經(jīng)說過：“校對和創(chuàng)作的責(zé)任是一樣重大的?！盵1]校對是出版工作中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，校對質(zhì)量是構(gòu)成出版物質(zhì)量的重要因素。出版社應(yīng)高度重視校對環(huán)節(jié)，既抓源頭，與時俱進(jìn)，深入農(nóng)村生產(chǎn)生活一線策劃農(nóng)民需要的選題，保證原稿的優(yōu)質(zhì)性和實用性，又嚴(yán)格落實三審三校制、責(zé)任編輯制和責(zé)任校對制，同時抓排版印刷環(huán)節(jié)。農(nóng)業(yè)科技類圖書涉及的知識面較廣、科學(xué)術(shù)語較多，需要注意的出版加工規(guī)范問題也較多。編校人員不僅需要具備精深的專業(yè)知識，還需要具備扎實的文字功底。出版社需配備一支具備相關(guān)學(xué)科知識的專業(yè)校對隊伍，如聘用農(nóng)學(xué)類、理工科類專業(yè)的畢業(yè)生，同時建立有較高理論造詣和影響力的專家隊伍作為校對科的后備軍，充實校對科隊伍。此外，出版社還應(yīng)積極為校對員創(chuàng)造培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提高校對員的業(yè)務(wù)水平。

1.2 建立完善的農(nóng)業(yè)科技類圖書校對體制機(jī)制

要提升農(nóng)業(yè)科技類圖書校對質(zhì)量，還需要進(jìn)一步完善圖書校對管理體制。出版社應(yīng)當(dāng)健全農(nóng)業(yè)科技類圖書校對管理制度，實現(xiàn)權(quán)責(zé)一致，嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)高要求進(jìn)行圖書校對工作。建立激勵機(jī)制是加強(qiáng)校對工作的主要內(nèi)容之一，校對工作的好壞，主要取決于獎罰制度的建設(shè)，只有獎罰分明，使校對工作盡快走上制度化的軌道，才能更有效地調(diào)動校對員的積極性，促使校對員不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而保證圖書質(zhì)量。獎罰制度應(yīng)該包括考核工作量、糾錯量、出錯率等各項內(nèi)容。出版社可借鑒其他出版社的合理措施，形成圖書質(zhì)量監(jiān)管體系，落實監(jiān)管，有獎勵有懲罰，雙管齊下，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技類圖書校對質(zhì)量的提升。

2 加強(qiáng)校對員培訓(xùn)

農(nóng)業(yè)科技類圖書涉獵范圍廣，講究嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，行文多圖表、符號、字母等。校對員的素質(zhì)技能非常重要。具備扎實的學(xué)科知識和語言文字功底是農(nóng)業(yè)科技類圖書校對員的基本素養(yǎng)。校對員除了通過廣泛閱讀來豐富知識和開闊視野，還可以在隊伍內(nèi)相互學(xué)習(xí)，借鑒他人的方法和經(jīng)驗，并與他人積極分享自己的技巧，從而總結(jié)出一套適合自己的校對方法，在實際工作當(dāng)中盡量減少校對失誤的出現(xiàn)。

2.1 杜絕想當(dāng)然

校對改必有據(jù)，切忌想當(dāng)然。如某本書稿主要回顧了改革開放40年來廣西林業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)了大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)，如林地面積、增長數(shù)量等，二校紅樣全書沒有使用千分格，說明數(shù)據(jù)格式統(tǒng)一，三校時的重點(diǎn)則是數(shù)據(jù)核實、前后關(guān)照、多次計算，而不是一拿到校樣就想當(dāng)然地在所有的數(shù)據(jù)中添加千分空的符號，既做無用功，又浪費(fèi)寶貴時間。國家、地方明令頒布的法律法規(guī)、政策制度，校對時要做的就是找到原文件，無論格式還是文字標(biāo)點(diǎn)都一一核對。又如，某本書稿的后半部分附上了很多2017年頒布的法律法規(guī)文件，三校時竟然還有校對員按照自己的語言習(xí)慣去改動，如把文件中所有的“自治區(qū)”改為“廣西壯族自治區(qū)”，做很多無謂的修改，犯了“想當(dāng)然”的低級錯誤。

2.2 易混淆詞多做筆記

農(nóng)業(yè)科技類圖書會出現(xiàn)很多常用而易混淆的詞，而細(xì)心的校對員要做的就是勤做筆記、牢記憶，這樣在工作中就會游刃有余。如對植物性狀的描述經(jīng)常用到“突起”“茸毛”等詞。在三校時發(fā)現(xiàn)這些詞多處不統(tǒng)一，有“突起”“凸起”和“茸毛”“絨毛”的混用。初查字典時，似乎“突起”“凸起”兩詞都可用，都有“突出周圍”的意思，后細(xì)致查看，“突起”還有一個含義：“名詞，生物體上長的像瘤子的東西。簡稱突?！币簿褪钦f，用來描述動植物身上的瘤子時，應(yīng)用“突起”而非“凸起”?！叭酌焙汀敖q毛”更加容易混淆，經(jīng)查字典，“茸毛”指“人或動物的絨毛;植物體上的細(xì)毛”;“絨毛”指“人或動物身體表面和某些器官內(nèi)壁長的短而柔軟的毛，以及織物上的短毛”。也就是說，用在描述植物表面的細(xì)毛時應(yīng)該用“茸毛”，而指細(xì)胞內(nèi)壁的毛時應(yīng)是“絨毛”。此時，應(yīng)停一停，細(xì)細(xì)區(qū)分這兩對詞語的區(qū)別和針對性用法，下次再校對相應(yīng)稿件時就不會再犯糊涂而亂用。當(dāng)然，翻閱已出版的同類圖書，參考借鑒它們的用詞，也不失為一種好方法。

2.3 規(guī)范使用名詞術(shù)語

規(guī)范的名詞術(shù)語是經(jīng)同一領(lǐng)域內(nèi)的專家約定而成的名詞，它承載著的是科學(xué)知識和科學(xué)信息。傳播和交流科學(xué)知識是出版物的主要功能，因而名詞術(shù)語的規(guī)范使用，即正確、恰當(dāng)使用，直接影響出版物的內(nèi)容質(zhì)量。如果所使用的名詞術(shù)語不規(guī)范、不準(zhǔn)確，不僅會對讀者掌握知識和信息產(chǎn)生誤導(dǎo)，而且可能會給科學(xué)研究和科技交流帶來不便，甚至造成不必要的錯誤和損失。另外，規(guī)范使用名詞術(shù)語屬于圖書質(zhì)量檢查范圍，歷來是編校質(zhì)量檢查的重要內(nèi)容，主要依據(jù)《圖書編校質(zhì)量差錯率計算方法》計算差錯，名詞術(shù)語不符合規(guī)范的，每處計1個差錯，同一差錯全書最多計3處。例如，有一本書稿多次出現(xiàn)“雙糖甙”“三糖甙”，實為“雙糖苷”“三糖苷”?！败铡保╣an）與“甙”（dai）意思相同，但“甙”字已廢棄，目前正規(guī)的化學(xué)詞典、生物化學(xué)詞典以及新版醫(yī)學(xué)詞典上都已見不到“甙”字[2]，而很多作者在寫作時仍使用。此外，還有將“坐果率”寫成“座果率”，將“秸稈”寫成“秸桿”，將“磷酸鈣”寫成“普鈣”等錯誤。校對員要與時俱進(jìn)，了解相關(guān)概念和詞語的更迭，在實際工作中要特別注意名詞術(shù)語的規(guī)范寫法，勤做筆記，對它們進(jìn)行分類整理和積累，在書稿校對中正確使用。

3 狠抓落實責(zé)任校對制

3.1 落實責(zé)任校對制，強(qiáng)化質(zhì)量把關(guān)職責(zé)

新聞出版署于1997年頒布的《圖書質(zhì)量保障體系》規(guī)定：必須堅持“責(zé)任校對制度和‘三校一讀制度”。這兩個制度即是校對的基本制度。責(zé)任校對是負(fù)責(zé)對全部稿件的校對工作進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)和最后整理的校對人員。擔(dān)任責(zé)任校對的人員必須具備出版中級以上職稱并履行相應(yīng)的職責(zé)。①針對送來校對的圖書初稿，首先應(yīng)檢查其體例、圖表、參考文獻(xiàn)和公式字母是否符合相關(guān)格式要求，包括正斜體、大小寫、上下標(biāo)、圖序和注碼序號等。對以上細(xì)節(jié)問題，并未按相關(guān)要求進(jìn)行批注的稿件，則可不進(jìn)行整理工作。②參與稿件的三校。負(fù)責(zé)稿件最后校次的校對，做最終的把關(guān)人。③檢查校對質(zhì)量。責(zé)任校對要監(jiān)督檢查校對員各校次的修改是否正確、規(guī)范，及時總結(jié)所發(fā)現(xiàn)的問題并記錄在校對卡里，以方便反映給責(zé)任編輯，與責(zé)任編輯進(jìn)行溝通和處理。④保證體例的規(guī)范統(tǒng)一。責(zé)任校對與責(zé)任編輯確認(rèn)稿件已做完格式體例的加工并不需要大改時，才能對稿件進(jìn)行整理，確保格式體例的規(guī)范統(tǒng)一。⑤監(jiān)督排版質(zhì)量。對排版質(zhì)量也要做好監(jiān)督，將排版質(zhì)量不合格的稿件反饋到責(zé)任編輯那里，并著重提醒。⑥對每個品種的圖書進(jìn)行責(zé)任校對小結(jié)。責(zé)任校對在進(jìn)行監(jiān)督檢查時要把稿件的基本情況和存在問題記錄下來，并給出合理的修改意見，最后簽名保存檔案。發(fā)現(xiàn)不符合質(zhì)量的稿件需再進(jìn)行一次審核，如果不通過就將責(zé)校小結(jié)發(fā)給部門主任，并將小結(jié)抄送到責(zé)任編輯手里。

3.2 重視農(nóng)業(yè)科技類圖書的校對整理工作

農(nóng)業(yè)科技類圖書是一線研究者最新的科研成果，其稿件整理工作有它獨(dú)特的地方。這個校對整理工作并不容易，要提前做好打算和精細(xì)化的安排。圖書的校對工作一般會采取分校的方式進(jìn)行，也就是說把整體分開，讓多人校對。在這個過程中為了保證書稿校對質(zhì)量，多人校對時一定要落實書稿圖表序號、公式符號、字體字號等方面的統(tǒng)一。對于整個校樣做好全面的整理，才能做好體例格式的統(tǒng)一，一并解決在編輯環(huán)節(jié)中遺留下來的問題。農(nóng)業(yè)科技類圖書整理工作主要包括以下十項內(nèi)容[3]。

①首先從格式人手，將原稿收集后檢查除正文以外目錄、頁眉、頁碼等是否正確。②檢查完成之后，將頁碼按順序進(jìn)行編排，注重內(nèi)容是否存在銜接不當(dāng)或錯頁的現(xiàn)象，尤其注意檢查暗碼。③核對標(biāo)題與內(nèi)容是否匹配，頁眉頁腳是否符合相關(guān)安排。④核對首頁的目錄是否與文章當(dāng)中的標(biāo)題順序相匹配，標(biāo)題的級別是否按順序和格式進(jìn)行排版。⑤核對正文當(dāng)中的表格和圖表與正文內(nèi)容、標(biāo)題是否匹配，表格的字號格式是否符合規(guī)范。⑥檢查相關(guān)標(biāo)題的序號是否嚴(yán)格按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行使用。⑦檢查批注與正文是否統(tǒng)一。⑧檢查參考文獻(xiàn)的格式序號以及相關(guān)索引是否正確，能否進(jìn)行有效鏈接。⑨檢查行首行末是否按照要求進(jìn)行首行縮進(jìn)和兩端對齊，是否有空行的現(xiàn)象。⑩檢查需要校改的地方是否校改后正確。

3.3 合理安排書稿的校對周期

依照書稿的難易程度，酌情安排校對周期。書稿的校對時間，通常為每十萬字花費(fèi)五個工作日。每個校次完成后，需要及時將校樣返回，各組組長在拿到校對好的書稿后，做好登記并按時交稿。如果在校對的過程中遇到了一些特殊問題，包括原稿、原圖等出現(xiàn)丟失或缺頁漏頁，要及時與責(zé)任編輯進(jìn)行反饋和說明，爭取問題能夠得到有效解決。

4 結(jié)語

2021年是“十四五”規(guī)劃開局之年，黨中央、國務(wù)院高度重視“三農(nóng)”工作，大力提倡鄉(xiāng)村振興。作為出版行業(yè)從業(yè)者，校對員始終要有一種職業(yè)自覺，保障圖書質(zhì)量就是抓住了出版社生存發(fā)展的根基。校對員應(yīng)充分發(fā)揮圖書質(zhì)量把關(guān)人的作用，努力學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)范，針對農(nóng)業(yè)科技類圖書的特點(diǎn)，勤做筆記，多總結(jié)經(jīng)驗，為讀者呈現(xiàn)賞心悅目的精品圖書，為農(nóng)民豐產(chǎn)增收提供智力技術(shù)支持和精神動力，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興大局中發(fā)揮作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫向峰.淺議如何做一名合格校對[EB/OL].（2016-08-23）[ 2021-1 1-10].https：//www. 163.com/news/article/BV55S4QK00014Q4P.html.

[2]朱忠勇.醫(yī)學(xué)檢驗論文中常見的名詞與術(shù)語錯誤[J].臨床檢驗雜志，2005（5）：324-327.

[3]蔣萍.科技類圖書校對質(zhì)量提升芻論[J].中國出版，2019（ 13）：14-15.

收稿日期：2021-11-10 修回日期：2021-11-22

作者簡介：陳劍平，女，1985年生，編輯，主要從事圖書校對及編輯工作。