新學(xué)期一開學(xué)，廣州市越秀區(qū)中星小學(xué)中、高年級的隊委們就忙碌起來，幫助輔導(dǎo)員為一年級的隊前教育活動做籌備工作。四（2）中隊的鄭婕發(fā)現(xiàn)：一年級的小伙伴們只知道入隊后要戴紅領(lǐng)巾，卻不理解紅領(lǐng)巾的真正含義。怎么幫助他們了解更多少先隊知識呢？

鄭婕將自己的困惑向所在的“和雅星小隊”的伙伴們請教，大家討論后一致認(rèn)為：作為少先隊員應(yīng)該為隊前教育出一份力！于是，他們迅速找到大隊輔導(dǎo)員馮老師幫忙，從宣傳少先隊基本知識入手，以少先隊隊室為“紅領(lǐng)巾觀察站”，組織一年級小伙伴進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)。就這樣，一年級的小伙伴們對少先隊歷史和標(biāo)志、標(biāo)識等基本知識有了初步了解。

隊員們?yōu)橐荒昙壭律v解少先隊的歷史

參觀少先隊隊室對于一年級的小伙伴們來說難免有些枯燥，而且僅僅學(xué)習(xí)這些知識還不夠。于是，隊員謝藝妍提議：“不如我們把少先隊知識通過小品、話劇的形式演出來？”“這個主意好！”隊員們一致稱贊。說干就干，隊員們紛紛變身成“小編劇”“小演員”，把少先隊歷史故事、隊禮的標(biāo)準(zhǔn)姿勢、紅領(lǐng)巾的正確佩戴方式等內(nèi)容拍成了視頻，通過學(xué)校的微信公眾號播出。有趣的情景設(shè)置，深入淺出的講解，讓這些視頻在學(xué)校里迅速流行起來，也成為一年級小伙伴們的必追“劇”。

隊員通過視頻講解如何正確佩戴紅領(lǐng)巾

隊前教育方式創(chuàng)新的成功給“和雅星小隊”隊員們很大的鼓勵，同時，也讓他們發(fā)現(xiàn)：一年級小伙伴們喜歡趣味性強的學(xué)習(xí)方式。為了讓學(xué)習(xí)少先隊知識成為長期性活動，隊員們又將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，設(shè)計了隊前教育知識“六知六會一做”游戲卡，幫助小伙伴們在玩中學(xué)。在輔導(dǎo)員的鼓勵下，隊員們組織了“紅領(lǐng)巾游戲打卡”活動，通過知識競答、情景模擬等形式，帶領(lǐng)一年級小伙伴們一項一項地“打卡”，并在他們通關(guān)后為其頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

在“和雅星小隊”隊員們的幫助下，一年級小伙伴們對少先隊組織有了全面的認(rèn)識，對戴上紅領(lǐng)巾的期盼也更加強烈，他們紛紛表示：努力學(xué)習(xí)少先隊知識，為成為光榮的少先隊員做好準(zhǔn)備！看到他們的變化，隊員們感到既自豪又欣慰。

活動點評：

3 月是傳統(tǒng)的“學(xué)雷鋒”月，各學(xué)校都會開展志愿服務(wù)活動。中星小學(xué)“和雅星小隊”的活動給大家提供了一個新視角：在組織教育中，積極發(fā)揮隊員的小主人作用，是志愿服務(wù)活動的形式之一。這樣的活動不僅能引導(dǎo)一年級新生學(xué)習(xí)少先隊知識，而且能使高年級隊員重溫隊知識，展現(xiàn)榜樣的力量，增強光榮感和少先隊組織歸屬感。

另外，涉及一年級新生的跨年級活動，需要輔導(dǎo)員給予隊員們一定的指導(dǎo)。比如，幫助隊員們備課，保證其所教少先隊知識的準(zhǔn)確性；幫助對接一年級班主任，保障活動的順利進(jìn)行等。當(dāng)這種操作模式成熟時，可以點帶面，引導(dǎo)更多的中、高年級隊員走進(jìn)隊前教育。