這個學(xué)期，我新?lián)我粋€中隊的輔導(dǎo)員。在第一次中隊會上，我建議各小隊認真檢查已制作的提示牌，以便于下周在勞動實踐基地的活動順利開展。這時，第二小隊的隊員方程站起來說：“老師，小瑩把提示牌上的字寫錯了，她還不承認?！毙‖撘舱酒饋泶舐暫埃骸拔覜]有！”

我趕緊走到小瑩身邊查看，原來提示牌上的“是”字多寫了一筆。我告訴小瑩因筆誤寫錯的字，改過來就行。

我沒想到，小瑩眼睛一斜，仍大聲喊道：“我沒錯！”我小聲安慰她說：“別急，先坐下來，不要影響其他隊員?！彼牶笞阶簧?。

小瑩執(zhí)拗的舉動讓我細思原因。前任中隊輔導(dǎo)員曾告訴我，小瑩的父母離婚后，她跟媽媽和繼父生活在一起。小瑩的親爸忙于生計，很少去看她。她媽媽平時也舍不得批評她。這讓小瑩的成長過程中出現(xiàn)了“真空地帶”。面對這樣的隊員，我決定幫她一把。

一天放學(xué)后，我把小瑩叫到辦公室，對她說：“提示牌上寫錯了字，改過來不就行了，誰還沒犯過錯呀！”她看了看我，沒說話。我一邊幫她整理紅領(lǐng)巾，一邊繼續(xù)說：“古人云：‘言而有信，君子也?！傧汝牭淖黠L(fēng)里也有‘誠信’。這些告訴我們要用實際行動踐行誠信。”

小瑩這時小聲地說：“老師，我錯了！我不應(yīng)該撒謊，更不應(yīng)該知錯不改?！蔽椅⑿χ鴮λf：“知錯就改，就是好隊員。我相信你會做得很好！我想送你一個筆記本，它的每一頁顏色都不一樣，你可以把別人的表揚寫在粉色、紫色的頁面上，也可以把他人的批評寫在黑色、灰色的頁面上，用它及時記錄下自己成長的印記?！毙‖摻舆^筆記本，用力地點了點頭。

從那以后，我上課時經(jīng)常鼓勵小瑩說出自己的想法，并及時給予表揚。下課后，我跟中隊委們商量，如果小瑩有做錯的地方，就及時提醒她，幫助她改正。

兩個月后，小瑩不僅把伙伴們對她提出的建議認真地寫在了筆記本上，還主動幫助身邊有困難的小伙伴，變得越來越文明有禮、樂于助人。

作為中隊輔導(dǎo)員，要時刻關(guān)注隊員們成長中出現(xiàn)的問題，在幫助他們解決問題的過程中，用心培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)，引導(dǎo)他們立志做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。