文 曹必月

戶外自主游戲是多領(lǐng)域發(fā)展幼兒能力素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)活動，但是,其自由、自主、自發(fā)的活動特點也會導(dǎo)致整個游戲活動存在安全隱患。本文立足于戶外自主游戲?qū)嵺`，深入剖析了活動安全問題，從場地器材、安全教育、教師培訓、家園共育四個方面探討安全管理策略，為全方位保障幼兒的戶外自主游戲安全獻計獻策。

一、戶外自主游戲的教育價值與安全問題現(xiàn)狀

（一）戶外自主游戲的教育價值

戶外自主游戲活動是幼兒日常學習活動的重要組成部分。在游戲過程中，教師以幼兒的能力發(fā)展為目標投放各種材料，促使幼兒在游戲過程中充分與材料、同伴互動交流，達到均衡發(fā)展體能、提高社交能力、培養(yǎng)解決問題的能力、激發(fā)創(chuàng)造力等成效。教師要做好引導(dǎo)、輔助、支撐，保證活動順利安全地進行。

（二）戶外自主游戲安全剖析

從幼兒戶外自主游戲的活動內(nèi)容及方式可以發(fā)現(xiàn)，環(huán)境的開放性、活動的自主性、游戲的挑戰(zhàn)性都會使活動過程存在一定的安全隱患。我園安全問題主要集中在低結(jié)構(gòu)材料的創(chuàng)造性玩法中潛在的危險，以及冒險性、挑戰(zhàn)性游戲中存在的一些危險動作。幼兒由于動作協(xié)調(diào)性差且缺乏自我保護意識，發(fā)生危險的可能性更大。為了保障活動安全，充分發(fā)揮戶外自主游戲的教育價值，幼兒園需多角度、多方位地發(fā)現(xiàn)問題，并制定有效的安全管理策略。

二、戶外自主游戲的安全管理策略

（一）規(guī)范器材使用，定期檢查設(shè)施和材料

在活動前，教師要對活動場地、設(shè)施和材料進行檢查測試，保證活動環(huán)境以及器材設(shè)施的安全性。例如，要保證活動區(qū)域地面與材料的潔凈與衛(wèi)生，對于長期暴露在室外的材料要定期進行消毒。

（二）開展安全教育，增強幼兒的自我保護意識

1.多方式引導(dǎo)

在安全教育的過程中，教師可以在實踐體驗中引導(dǎo)幼兒懂得安全的重要性，促使其學會自我保護。此外，還需對幼兒進行個別指導(dǎo)，使其掌握活動時的各種防范措施。

2.設(shè)置安全標識

設(shè)置的安全標識有利于幼兒養(yǎng)成自我保護的行為習慣。教師應(yīng)設(shè)置趣味性強的行動標識，并指導(dǎo)幼兒在游戲過程中通過辨識標識遵守規(guī)則，從而避免安全事故的發(fā)生。

3.共同制定規(guī)則

在活動過程中，教師可以與幼兒共同制定活動規(guī)則，使幼兒自覺以相關(guān)規(guī)則約束自己的行為。例如，在攀爬網(wǎng)上要注意手腳并用且專注精神，騎自行車的速度要適中且避免相撞，用低結(jié)構(gòu)材料進行搭建時要放置防摔墊等。教師可以在幼兒的活動過程中與幼兒共同發(fā)現(xiàn)隱藏的危險，評估危險系數(shù)，共同制定安全規(guī)則，促使幼兒提高安全意識。

（三）提高指導(dǎo)能力，增強安全管理

1.有效觀察

為了確保幼兒的活動安全，有效觀察必不可少。要做到有效觀察，教師應(yīng)該注意以下幾點：首先要注意觀察的站位，教師所站位置既要關(guān)注到所有幼兒，也要能隨幼兒位置的變化進行移動，以便全面、仔細地觀察幼兒的行為活動。其次是要注意觀察的內(nèi)容，對幼兒取放及使用器材的方法進行觀察引導(dǎo)，對幼兒有可能產(chǎn)生傷害的危險行為要及時進行講解說明。教師對幼兒進行安全教育要適時擇機，使幼兒明白危害的存在，在活動體驗中，讓他們懂得如何進行自我保護。

2.規(guī)則意識

教師要嘗試培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。例如，引導(dǎo)幼兒了解并遵守低結(jié)構(gòu)材料的使用規(guī)則及玩大型玩具時的注意事項等。在教育引導(dǎo)時，教師可以通過講解錯誤行為及其危害等方式激發(fā)幼兒的安全意識，幫助幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)則意識和自檢習慣。

3.智慧指導(dǎo)

為了充分尊重幼兒游戲的自主性，教師在指導(dǎo)時要懂得把握分寸，對于危險系數(shù)較低的活動，教師可以靠近觀察，不剝奪幼兒挑戰(zhàn)和冒險的機會。但是，對于即將要發(fā)生的高危行為必須及時介入，與幼兒交流講解，使其知道該行為的危害性。教師在判斷危險時，一方面要格外注意危害系數(shù)，另一方面要能夠與幼兒進行平等交流，如此，才能不拘束幼兒的手腳，使其敢于大膽嘗試。

（四）安全保健培訓，家園互助

要加強安全保健管理培訓，促使教師將專業(yè)科學的理論知識和實踐相結(jié)合，提高教師的安全知識及小損傷救助技能。另外，為了避免家長過度擔心幼兒在園活動中受到傷害，教師可以鼓勵家長深入了解幼兒園戶外游戲的活動內(nèi)容，定期開展安全講座、家長開放日活動與家長進行溝通交流，鼓勵家長積極提出安全建議和保障方法。

在四重安全管理策略深入落實的過程中，教師能夠真正關(guān)注到安全管理的細節(jié)問題，并在一線教學中積極發(fā)現(xiàn)新問題，不斷完善安全管理策略。幼兒園戶外自主游戲活動中蘊含著豐富的教育價值，其安全問題以及安全管理策略是一項長期復(fù)雜的研究課題。我們在日常教學中要做到多管齊下，防微杜漸，立足實踐，多觀察、多反思、多總結(jié)，致力于讓策略行走在問題前頭，只有如此，才能真正保障幼兒的身心健康發(fā)展，讓戶外自主游戲活動真正成為幼兒童年的好伙伴。