趙喜迎 劉 鵬

基于非整秩次秩和比法的南京市12區(qū)中小學生體質健康綜合評價研究*

趙喜迎 劉 鵬

(南京曉莊學院體育學院，江蘇 南京 211171)

非整秩次秩和比法；分布；體質健康評價

為進一步促進學生身心健康、體質強健，近年來，各地、各部門不斷出臺相關政策措施，加快推進學校體育，大力開展陽光體育活動，學校體育工作取得積極進展。但是總體上看，學校體育仍然是整個教育事業(yè)相對薄弱的環(huán)節(jié)，學生體質健康水平仍然是學生綜合素質的明顯短板。中小學生體質健康是多年來教育部門、學校、家庭等社會各方共同關注的話題，進行中小學生體質健康干預離不開對體質健康測試結果的評價。

國內有關學生體質健康綜合評價的研究，該類研究較多引用相關綜合評價方法，驗證方法的可行性，如 7-18歲學生體質評價中四種綜合評價方法的比較研究（王文，2010），選取8項指標（身體素質指標和機能指標）運用TOPSIS法、秩和比法、密切值法、灰色關聯(lián)法四種評價方法對學生體質進行綜合評價，各項指標權重的確定依據中國學生體質健康標準研究課題組的研究結果，四種評價方法對學生體質綜合評價結果相一致。學生體質綜合評價中主成分分析法的應用（李大永，2010），運用主成分分析法對學生的耐力素質和心肺功能指標進行綜合評價，并運用實驗法來驗證主成分分析法在學生體質綜合評價中的可行性。大學生體質水平的可拓綜合評價（王莉，2017），運用可拓學綜合評價方法對學生體質進行綜合評價。

如何保證評價結果的科學性、客觀性、準確性和實用性是體質健康干預的前提，也是教育主管部門作出科學決策的重要參考依據。鑒于此，本研究試圖應用非整秩次秩和比法結合分檔法對2018年南京市12個區(qū)的中小學生體質健康現(xiàn)狀進行綜合評價，旨在為南京市中小學生體質健康干預工作提供相關科學依據。

1 指標數據來源及研究方法

1.1 指標選擇及數據來源

研究數據為南京市體質健康促進研究中心2018年南京市12區(qū)（玄武區(qū)、江北新區(qū)、秦淮區(qū)、建鄴區(qū)、鼓樓區(qū)、雨花臺區(qū)、浦口區(qū)、江寧區(qū)、棲霞區(qū)、六合區(qū)、高淳區(qū)和高淳區(qū)）共36所市級監(jiān)測點校抽樣監(jiān)測的7～17歲學生體質健康指標測試數據，數據來源真實可靠。該樣本采用分層整群抽樣的方法獲得，即在南京市12個區(qū)符合條件的學校中分別隨機抽取1所小學（7～11歲年齡段）、1所初中（12～14歲年齡段）、1所高中或職業(yè)學校（15～17歲年齡段）作為市級監(jiān)測點校。在確定的監(jiān)測點校中以年級分層，以教學班級為單位隨機整群抽樣構成監(jiān)測樣本，抽取的班級數為2個整班或更多，以保證7～17歲年齡段中每個年齡組別男生、女生至少各45人，共獲得樣本數11985人，篩選剔除數據記錄不完整的樣本數后，得到有效樣本量10542人（其中男生5272人，女生5270人），每個區(qū)的有效樣本數在880人左右，男女生樣本數各占一半左右。

1.2 非整秩次秩和比法

（5）最后運用分檔法對個評價對象進行分檔歸類處理。

2 南京市12區(qū)中小學生體質健康綜合評價

2.1 中小學生體質健康各評價指標的特性和極值

南京市共有12個區(qū)，即該研究共有12個待評價對象（地區(qū)），9個評價指標。其中近視率、肥胖率、50m跑、耐久跑指標為低優(yōu)指標（數值越小，成績越優(yōu)）；肺活量、引體向上/仰臥起坐、握力、立定跳遠、坐位體前屈指標為高優(yōu)指標（數值越大，成績越優(yōu)）。各項評價指標的原始數據及最大值、最小值如表1。

表1 2018年南京市各區(qū)中小學生體質健康評價指標

2.2 南京市各區(qū)的中小學生體質健康指標位次值、平均位次值及排序

表2 2018年南京市各區(qū)中小學生體質健康綜合評價情況

*按（1-1/4n）*100%進行估計

表3 2018年南京市各區(qū)中小學生體質健康綜合評價的RSR分布情況

表4 2018年南京市各區(qū)中小學生體質健康綜合評價值的 RSR分檔情況

3 結論

本文應用非整秩次秩和比法，選取南京市2018年市級監(jiān)測點校的中小學生體質健康測試指標值作為樣本數據，對南京市各區(qū)的中小學生體質健康狀況進行綜合評價，并進行了分檔。結果顯示G、K區(qū)的綜合評價結果最好，處在好的檔次；K、E區(qū)的綜合評價結果最差，處在差的檔次；其它8區(qū)處在中等的檔次。分檔結果通過方差一致性檢驗和假設檢驗，分檔結果比較合理，該分檔結果可以為市教育相關部門進行青少年體質健康干預決策制定提供參考依據。

[1]王文，張喆，蔡韻，等.四種綜合評價方法在湖南省7～18歲學生體質評價中的比較研究[J].中國衛(wèi)生統(tǒng)計,2010,27(5):470-472.

[2]李大永，梁月紅，溫彥.主成分分析法在學生體質綜合評價中的應用[J].河北工程大學學報（社會科學版）,2010，27(2):76-78.

[3]王莉，胡精超.大學生體質水平的可拓綜合評價[J].哈爾濱體育學院學報,2017,35(3):40-45.

[4]李連鳳，王向東，夏于耘，等.線性插值法在兒童保健工作質量綜合評價中的應用[J].中國婦幼保健,2015,30(16):2491-2494.

[5]雷瑞杰，李少武，冀貞浩，等.TOPSIS法RSR法在醫(yī)院病床利用效率評價中的比較研究[J].中國衛(wèi)生統(tǒng)計,2019,36(3):430-432.

[6]孫振球，王樂三.綜合評價方法及其醫(yī)學應用[M].北京：人民衛(wèi)生出版社,2014.

[7]戈早川，周建明.線性插值法用于兒童體格發(fā)育特征的研究[J].中國公共衛(wèi)生,1997(4):218-219.

[8]戈早川，徐春華.非整秩次秩和比法初探[J].數理醫(yī)藥學雜志,1999(3):244-245.

[9]孔瓊，劉金寶，唐玲，等.TOPSIS法和綜合指數法在評價新疆鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院標準化建設中的應用[J].中國衛(wèi)生統(tǒng)計,2019,36(3):445-447.

Comprehensive Evaluation of Physical Health of Primary and Middle School Students in 12 Districts of Nanjing Based on Non-integer Rank Sum Ratio Method

ZHAO Xiying, etal.

(Nanjing Xiaozhuang University, Nanjing 211171, Jiangsu,China)

教育部人文社會科學研究青年基金項目（編號：19YJC890062）。

趙喜迎(1984—)，博士，副教授，研究方向：體育教學訓練，學生體質健康評價。