張志明

2020年10月26日，太原市教育局出臺《關(guān)于進一步做好中小學生減負工作的實施意見》?！秾嵤┮庖姟诽岢?，要嚴格控制書面作業(yè)總量……杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)。義務教育學校不得布置學生難以完成，形似給學生布置，實則給家長布置的作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。（上游新聞）

太原市教育局“嚴禁要求家長批改作業(yè)”的規(guī)定立刻引起了全國家長的熱烈反響，已經(jīng)“深受其害、積怨已久”的家長們紛紛為這個規(guī)定點贊、叫好。有家長表示，給孩子布置的那些作業(yè)自己做得很吃力甚至根本不會做，而不做又要被老師在各個群里或家長會上點名批評。每天下了班，為了應付孩子作業(yè)和學習的問題，家長們弄得比上班還累。還有家長表示，家長批改作業(yè)，只能是家長根據(jù)自身情況的自覺行為，不能作為學?；蚶蠋煹挠残砸?guī)定。家庭有教育孩子的責任，但是和學校教育應該明確區(qū)別開來。

巧合的是，筆者隨后在網(wǎng)上看到了兩段視頻，一段是江蘇一個家長因為忍受不了老師而退群，該家長在視頻里情緒激動地說：“我就退家長群怎么了？你們上課不用心教，下課讓我?guī)兔ε淖鳂I(yè)，那我要你們干什么？……改完作業(yè)，還要昧著良心說老師你辛苦了！辛苦什么呀？教我教，改我改，是誰辛苦呀？”另一段是一位女老師為了回應退群家長事件而自拍的抱怨視頻，該女老師在視頻里憤憤不平地說：“看到網(wǎng)上一邊倒的評論，我真的很委屈！現(xiàn)在都這么晚了，我剛開完會。晚上回家還要改作業(yè)，你以為老師很閑嗎？一天要上半天的課，還有半天要備課改作業(yè)開會，家長教一個孩子都崩潰了，我們老師可是教一個班的孩子……”

看完兩段視頻，再看下面的評論，真是涇渭分明，基本一邊倒。家長視頻下面是一邊倒，挺家長的，老師視頻下面還是一邊倒，懟老師的。我們先不說那位家長，先看看那位無比委屈的老師的理論能不能站得住腳。你很晚開會，你改作業(yè)，你備課，你教一個班……這里面哪一項不是你的本職工作？你只是在做自己的本職工作，在做自己分內(nèi)的事，有何委屈？你忙你累你辛苦，請問哪一行容易？哪一行不辛苦？你忙你辛苦你累就可以理直氣壯地要求別人來替你分擔？國家給你工資待遇不就是讓你備課、改作業(yè)、上課的？拿了錢不干活或者拿了錢讓別人替你干活就應該嗎？正如該老師視頻下面一條神評所說：醫(yī)生也很忙也很累，你替醫(yī)生分擔點工作，自己縫合傷口吧！此話雖然有點調(diào)侃，但很犀利，很到位！這個社會這個時代，比老師更辛苦更累更不容易的職業(yè)多的是。清潔工一年四季凌晨即起，解放軍、消防員為了國家與人民的利益，甚至付出生命代價，他們抱怨過嗎？職責所在，義不容辭！

誠然，子女教育中家長這一環(huán)很重要，但是家長的重要不應該體現(xiàn)在輔導孩子作業(yè)、檢查作業(yè)甚至批改作業(yè)這些屬于教師的法定責任義務上。家長的重要更多應該體現(xiàn)在家庭中培養(yǎng)孩子的好習慣、好心態(tài)，用他們在家庭、工作和社會環(huán)境中的良好行為與形象為孩子樹立好的榜樣。

如果家長受教育程度不高，教不了孩子怎么辦？特別是現(xiàn)在那么多留守兒童，跟著爺爺奶奶姥姥姥爺留在家里，老人可能更不會教了，難道這些孩子就不能上學了？

承擔著教書育人天然職責的學校不應該無故伸長自己的管理鏈，把家長強行拉入自己的管理范圍，動輒對家長頤指氣使、居高臨下、呼來喝去，家長稍有不配合或配合不好，老師就在家長群班級群家長會指名道姓地批評、批判，弄得家長跟學生一樣尷尬、丟人、沒自尊，關(guān)鍵是不敢申辯，還要忍氣吞聲，因為擔心個別老師給孩子氣受。家長被批評，成了“理虧”的一方，似乎自家的孩子學習不好，家長是罪魁禍首，老師反而沒責任！

在其位謀其政，收錢干活，愛崗敬業(yè)，如此淺顯的道理，怎么如今在最應該知書達理、邏輯分明的一部分教師身上反而搞得是非不分了？

社會是有分工的，各自做好自己分內(nèi)的事，并獲得相應的回報，是一個社會最正常最合理的運轉(zhuǎn)模式。