陽錦文 高敘新 汪穎

他沒有快捷的交通工具，卻從未耽誤學(xué)生一堂課;他即使沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，也能把課堂演繹得精彩絕倫;他把一批批農(nóng)家學(xué)子培養(yǎng)成才，自己卻滿頭青絲變白發(fā);他四十多年一直癡心杏壇，虔誠“點(diǎn)燈”，深受人們尊敬。他就是萬載縣株潭鎮(zhèn)上坊小學(xué)教師陽錦文。

一生只為教育來

20世紀(jì)70年代，上坊小學(xué)校舍還是土木結(jié)構(gòu)，校園內(nèi)全是土路，只有一個(gè)泥巴地操場(chǎng)，師生處在“晴天一身灰，雨天一身泥”的環(huán)境中。因條件艱苦，好多老師都不來上坊小學(xué)教書。沒有老師愿意來，上坊的孩子怎么辦？就在這樣的環(huán)境下，1980年，當(dāng)時(shí)年僅17歲的陽錦文主動(dòng)請(qǐng)纓：“我是土生土長的上坊人，也是上坊小學(xué)的首屆畢業(yè)生。上坊娃娃們的課，我去上！”就這樣，帶著對(duì)投身家鄉(xiāng)教育的滿腔熱忱，他來到了上坊小學(xué)。

一年、五年、十年、十五年……鄉(xiāng)親們的生活慢慢變好了，可作為民辦教師的陽錦文每年仍拿著幾百元的工資。20世紀(jì)90年代，陽錦文的高中同學(xué)曾對(duì)他說：“錦文啊，現(xiàn)在是下海經(jīng)商的好時(shí)機(jī)，遍地是黃金。你有文化，腦子又聰明，要是轉(zhuǎn)行闖市場(chǎng)，一定能闖出名堂來，比待在農(nóng)村學(xué)校教書強(qiáng)！”

陽錦文聽了，只是笑著搖搖頭。他覺得自己離不開三尺講臺(tái)，這個(gè)村子、這些學(xué)生需要他。

上天會(huì)眷顧每一個(gè)認(rèn)真努力的人。陽錦文對(duì)教育事業(yè)的付出與奉獻(xiàn)也得到了回報(bào)。1999年，36歲的陽錦文以高分考入宜春師范學(xué)校，之后順利轉(zhuǎn)為公辦教師。他將自己最美好的青春年華奉獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。

現(xiàn)在的他年近花甲，卻依然擔(dān)起了畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)?？倓?wù)兩大重任。任勞任怨、踏實(shí)肯干的陽錦文默默地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做著自己的貢獻(xiàn)，贏得了全體師生和當(dāng)?shù)匕傩盏恼J(rèn)可與贊賞，是當(dāng)之無愧的人民教師。

一個(gè)都不能少

“陽老師，丁盼說她不想再讀書了，您快去看看！”20世紀(jì)80年代的一天，陽錦文正在批改作業(yè)時(shí)，幾個(gè)學(xué)生匆匆跑到他辦公室說。擔(dān)憂和著急立刻涌上他心頭，他迅速放下筆跑到教室。

經(jīng)過一番詢問，陽錦文得知，丁盼的父親前段時(shí)間在一場(chǎng)花炮爆炸事故中身亡。父親的去世給了丁盼沉重的打擊，原本她的家庭就比較困難，如今更是雪上加霜。于是，丁盼在學(xué)習(xí)上開始“分心”。

對(duì)于丁盼這種因家庭變故而產(chǎn)生輟學(xué)想法的學(xué)生，當(dāng)時(shí)尚年輕的陽錦文還不知道如何去勸說他們。他自己當(dāng)時(shí)也只拿著微薄的工資，常常捉襟見肘，在經(jīng)濟(jì)上無法給予他們足夠的支持?！安恍?，班里的學(xué)生，一個(gè)都不能少！”這是他腦海里第一時(shí)間的想法。瞬間，對(duì)教育的滿腔熱忱和對(duì)學(xué)生滿滿的關(guān)愛占據(jù)了他的整個(gè)心房。

于是，陽錦文開始做丁盼和她家人的思想工作。“丁盼，這學(xué)一定得上！你的學(xué)雜費(fèi)我想辦法！”“小學(xué)是基礎(chǔ)，如果因家庭條件不好就輟學(xué)，會(huì)導(dǎo)致一步落后步步落后，這輩子就可能荒廢了?！薄栧\文關(guān)愛的陽光溫暖了丁盼的心靈，也促使她家人支持她繼續(xù)上學(xué)，丁盼也得以安心地繼續(xù)學(xué)習(xí)。此后，陽錦文更加注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)困生、貧困生給予了更多的關(guān)愛，并且沒有讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)。

后來，丁盼考上了華中師范大學(xué)，畢業(yè)后成為一名光榮的人民教師。丁盼的家人每每提及往事，都忍不住感激地說：“陽老師真是一位負(fù)責(zé)任的老師，是我們一家的大恩人吶！”

一心做個(gè)好老師

自從教以來，陽錦文就擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)。20世紀(jì)80年代，在學(xué)校那段昏黃油燈下的艱難歲月，是陽錦文內(nèi)心最深刻的回憶。但每每想起那段歲月，他都覺得是一種獨(dú)特的幸福。

當(dāng)時(shí)，學(xué)校沒有電燈，老師辦公只能用煤油燈;沒有黑板，就取一塊木板，漆上黑漆當(dāng)黑板;沒有印刷好的試卷，教師就自己刻蠟紙印油墨試卷。夜晚，教師、學(xué)生都一起在煤油燈下工作、學(xué)習(xí)。煤油燈的煙熏黑了師生的鼻子，熏紅了師生的眼睛。在煤油燈的煤煙和昏黃光暈中，一個(gè)個(gè)溫情的故事也不斷上演。

一天上晚自習(xí)時(shí)，陽錦文班上一位學(xué)生發(fā)高燒。當(dāng)時(shí)無法聯(lián)系學(xué)生家長，陽錦文便立刻背起學(xué)生，在黑魆魆的鄉(xiāng)間小道上朝著鎮(zhèn)衛(wèi)生院一路小跑。等該學(xué)生打完吊針，已是黎明時(shí)分?；氐綄W(xué)校后，他就像什么也沒發(fā)生過一樣，繼續(xù)投入到緊張的工作中。

為學(xué)生輔導(dǎo)功課，對(duì)陽錦文來說是家常便飯?！坝袝r(shí)節(jié)假日在田地里干著活，都會(huì)有學(xué)生拿著題目過來問，講著講著就在田埂上坐了下來。有時(shí)來的學(xué)生越來越多，連喝口水的工夫也沒有。嘿嘿，別人都笑我，說我把課堂搬到了田埂上。”陽老師開心地回憶著，臉上滿是自豪。

陽錦文的學(xué)生們?cè)谔镩g留下了一串串腳印，他們的練習(xí)簿慢慢地變厚了，成績慢慢地提高了，并一批批走進(jìn)了高一級(jí)的學(xué)校。

一人護(hù)校十余載

2000年，上坊小學(xué)的條件還較為落后，沒有像樣的圍墻與堅(jiān)實(shí)的大門。那時(shí)，陽錦文自告奮勇，選擇成為校園的守護(hù)人。此后的十多年里，他常年夜宿在學(xué)校，成了學(xué)校的“守護(hù)神”。

每天晚飯后，他做的第一件事情便是巡查教室、辦公室和校園的每個(gè)角落，看看有沒有丟失東西。早上起床的第一件事情也是如此。

每到寒暑假，老師們都回家團(tuán)聚，一家子其樂融融，陽錦文卻像往常一樣只身堅(jiān)守在校。某晚，有個(gè)人來到校園內(nèi)盜竊物品，陽錦文見狀大聲呵斥。幸運(yùn)的是，偷盜者未用兇器傷害他，最終校園平安無事。事后，有人問他：“你當(dāng)時(shí)怕嗎？”他語氣平淡地說：“說一點(diǎn)都不怕是假的，但我若是不護(hù)校，學(xué)校財(cái)產(chǎn)一定會(huì)有損失。我在氣勢(shì)上就不能輸，必須把這些盜竊者的猖狂氣焰給壓下去！”

十余年里，不管烈日炎炎，還是寒風(fēng)刺骨，陽錦文都默默地守護(hù)校園。夏日，草窠里的蟲鳴聲伴他入眠;冬日，呼嘯的寒風(fēng)與他同睡，但他從未覺得守校是一件多苦多累的事情。于他而言，保護(hù)校園平安是他的本分。

“你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量;

你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向;

你放開雙手讓我遨游知識(shí)的海洋，

老師啊老師，你像我兄長，

老師啊老師，像老朋友一樣，

老師啊老師，是我學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

悠揚(yáng)的歌聲在上坊小學(xué)校園里縈繞。正如歌中唱的一樣，陽錦文癡心杏壇四十多年，已虔誠地為近兩千名學(xué)生點(diǎn)亮“心燈”，讓他們找到了自己的人生方向，走向了美好的未來。

回首來路勁不松，叩問初心永不改。陽錦文說：“我這輩子能投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，很值得！”