李 北

（天津音樂學院,天津 300171）

演出藝術實踐是音樂專業(yè)院校課堂的延伸，是檢驗音樂專業(yè)院校教學質(zhì)量水平的重要標準，也是音樂專業(yè)院校教學的重要組成部分。音樂專業(yè)院校將演藝資源主動輸送到社會，用藝術資源服務人民群眾，同時以社會資源助力音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)，是凸顯公益特性、惠民特性的有益的實踐與探索。

一、現(xiàn)狀分析

（一）社會精神文明建設需要充足的藝術資源供給

“文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大的復興?！比嗣袢罕娙找嬖鲩L的美好生活需要的重點之一就是可以接受藝術熏陶、體驗藝術現(xiàn)場、提升藝術修養(yǎng)。為了促進社會精神文明建設，需要充分調(diào)動音樂專業(yè)院校的演出藝術資源，通過藝術實踐的形式，向社會輸送多類型、高頻次的藝術演出，從而提升整個社會的文明程度，營造藝術氛圍。

（二）音樂專業(yè)院校積極開展演出藝術實踐活動

習近平總書記要求廣大文藝工作者“滿足人民過上美好生活的新期待，必須提供豐富的精神食糧”，“把滿足人民精神文化需求作為文藝和文藝工作的出發(fā)點和落腳點”。近年來，全國十一所音樂專業(yè)院校面向社會開展了豐富多彩的演出藝術實踐活動，并紛紛推出了自己的演出藝術實踐音樂文化品牌，積極發(fā)揮藝術文化品牌效應，如上海音樂學院的“上海之春國際音樂節(jié)”、武漢音樂學院的“長江之韻——世界知名音樂院校交流展演季”、天津音樂學院的“五月音樂節(jié)”“天籟之音”等，均受到了社會各界的好評，擴大了社會影響力。

（三）公眾藝術欣賞尚存在一定的障礙

傳統(tǒng)的分散式購票消費（或獲得贈票）欣賞演出行為需要前期準備，進行時間、交通等諸多方面的計劃和考量，因生活節(jié)奏快、工作繁忙、時間緊張而擱淺演出欣賞計劃的人群不在少數(shù)，公眾藝術欣賞愿望無法獲得及時滿足。普通大眾的藝術欣賞習慣和消費動機尚未確立起來，藝術需求還是停留在“可有可無”的層面。就最近的一項調(diào)查問卷顯示，在658名以大、中學生為主體（學生占69.3%）的接受調(diào)查人群中，近35%的人群每年觀看一次音樂專業(yè)院校演出藝術實踐，近25%的人群僅偶爾幾次欣賞過音樂專業(yè)院校演出藝術實踐?？梢?，現(xiàn)階段音樂專業(yè)院校需要提高服務社會的意識，改進演出質(zhì)量，拓寬演出宣傳渠道，主動將演出藝術實踐出送上門，同時也需要國家政府、文化單位、高校等增加各方面投入，盡量降低公眾藝術欣賞成本，進行藝術受眾的培養(yǎng)和拓展。

二、途徑分析

（一）傳統(tǒng)傳播途徑

現(xiàn)場出席聆聽音樂藝術實踐是音樂專業(yè)院校演出藝術實踐傳播的經(jīng)典形式。經(jīng)過幾十年音樂普及工作的不斷推廣，人們對音樂會等演出形式已經(jīng)非常熟悉，對于購票、見面會、說明會、聆聽、簽售唱片等環(huán)節(jié)也不再陌生。報紙、廣播、電視作為大眾傳播媒介的重要組成部分，仍是音樂演出藝術實踐傳播的主要渠道，相對于年輕人，年齡大的受眾群體更熟悉也更方便使用報紙、廣播、電視等傳播媒介。海報、宣傳冊等平面媒介，固定公告欄櫥窗以及電子宣傳大屏幕也是演出藝術實踐經(jīng)常采用的傳播方式。作為“看得見，摸得著”的傳播媒介，平面媒介帶給受眾群體相較于線上傳播媒介更具真實性的用戶體驗。除此之外，新浪、搜狐、騰訊等新聞網(wǎng)站，音樂專業(yè)院校的官方網(wǎng)站也是音樂演出藝術實踐傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)傳播途徑。早期的互聯(lián)網(wǎng)用戶更習慣于使用電腦瀏覽網(wǎng)頁來獲得信息，他們中的大多數(shù)處于40歲-60歲的年齡階段。

（二）新興傳播途徑

近年來，隨著我國經(jīng)濟與科技發(fā)展的日新月異，手機、平板電腦等電子設備的不斷普及，新興的傳播媒介不斷涌現(xiàn)并發(fā)展迅速，主要有：以微信、微博為代表的社交類應用軟件，微信朋友圈、微博等已成為日常生活中常見的信息交流方式；抖音、快手、頭條、騰訊視頻、西瓜視頻等短視頻應用，以及優(yōu)酷、愛奇藝、騰訊視頻等視頻網(wǎng)站及應用；QQ音樂、網(wǎng)易云音樂、蝦米音樂、酷狗音樂等音樂類應用軟件。此外，還有微信公眾號、微信視頻號等可供受眾自由選擇的自媒體群。有數(shù)據(jù)顯示，全國有超過482萬家的網(wǎng)絡社交平臺，2800萬個微信公眾號。2019年3月，短視頻行業(yè)月活躍用戶規(guī)模已突破8億大關，月新安裝用戶達9274萬。如此數(shù)量龐大的新興傳播途徑，為音樂專業(yè)院校演出藝術實踐活動提供了巨大的宣傳平臺。

（三）直播傳播途徑

2020年新冠疫情的爆發(fā)，使“在線”“云端”“直播”等傳播方式躍然大眾面前。這些方式打破了地域限制、空間限制，甚至是時間限制，充分利用互聯(lián)網(wǎng)快捷便利的優(yōu)勢，在眾多音樂專業(yè)院校演出藝術實踐傳播媒介中異軍突起。在最近的一項音樂專業(yè)院校演出藝術實踐調(diào)查問卷中顯示，在以在校師生為主體的658人中，有80%以上的人群選擇以手機、電腦的方式觀看音樂專業(yè)院校演出藝術實踐；將近70%的人群選擇用微信公眾號、手機網(wǎng)頁、優(yōu)酷、嗶哩嗶哩、抖音、快手等網(wǎng)站和視頻應用觀看音樂專業(yè)院校演出藝術實踐。此外，有眾多音樂專業(yè)院校的師生，選擇在抖音、Tik Tok和微信視頻號等視頻應用上，以直播和短視頻的方式，進行演出藝術實踐，分享藝術體驗，交流演出教學經(jīng)驗，也是音樂專業(yè)院校演出藝術實踐有益的補充和外延。

三、特點分析

（一）傳播速度瞬息化

隨著我國5G技術的普及和網(wǎng)民數(shù)量的激增，音樂專業(yè)院校演出藝術實踐的傳播途徑越來越多樣化，越來越多新興媒介的出現(xiàn)和普及，與傳統(tǒng)的傳播媒介相得益彰，共同組成音樂專業(yè)院校演出藝術實踐的傳播媒介群。就現(xiàn)狀而言，音樂專業(yè)院校演出藝術實踐的傳播媒介群傳播速度更快、人群覆蓋面更廣；所承載的信息量內(nèi)容更豐富、形式更多樣（如可實現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻以及與受眾互動信息同時出現(xiàn)在同一宣傳頁面內(nèi)）；關于演出藝術實踐的信息獲取更便捷、更迅速。就音樂專業(yè)院校演出藝術實踐信息資源本身而言，時效性更強，持久性更長，為音樂專業(yè)院校教學實踐、課堂延伸以及人才培養(yǎng)模式的研究提供良好的研究環(huán)境和信息基礎。

（二）傳播需求個性化

從互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)開始，新興媒體的崛起，大大加劇了音樂演出藝術實踐傳播的“受眾分化”進程。從微信、微博等社交軟件，到抖音、快手等短視頻軟件，再到各大直播平臺的使用方式無不向定制化、個性化靠攏?！罢缑绹鴮W者尼葛洛龐蒂在《數(shù)字化生存》一書中指出的，后信息時代的根本特征就是‘真正的個人化’”。在大數(shù)據(jù)時代，傳播媒介，特別是新型傳播媒介無限接近實現(xiàn)“一對一”的傳播模式，最大限度地滿足了受眾對信息的個性化需求。就音樂專業(yè)院校演出藝術實踐的演出主體方而言，也逐步出現(xiàn)“分層化”的發(fā)展趨勢，以校級部門組織的集體演出藝術實踐為主體，以各二級部門或小型室內(nèi)樂、聲樂、舞蹈組合為必要補充，借助微信公眾號、抖音號、微博號等自媒體發(fā)展起來的音樂專業(yè)院校演出藝術實踐個體方興未艾。

（三）傳播時長碎片化

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，在現(xiàn)代社會中，生活和工作節(jié)奏不斷加快，大眾傳播媒介也不斷改進，以適應現(xiàn)代社會生活節(jié)奏。首先在短視頻應用中，以抖音為例，短視頻默認的錄制時長為15秒，此外也有60秒可供選擇，上傳視頻的時長最長為三分鐘，而直播時長則由主播人靈活掌握。其次在一般社交軟件方面，以微信為例，起初微信朋友圈的小視頻時長僅為10秒鐘，2018年后改為15秒，隨后又推出可在朋友圈中播放30秒視頻的微視。2020年初推出視頻號功能，上傳視頻時長最長可達30分鐘，并提供1分鐘預覽。再次在視頻網(wǎng)站方面，以騰訊視頻為例，積極利用與微信同屬騰訊旗下的便利優(yōu)勢，成為所有微信公眾號網(wǎng)頁嵌入式視頻的上傳平臺，也成為音樂專業(yè)院校演出藝術實踐活動使用頻次最高的視頻應用之一。

（四）受眾參與直接化

與以往的傳播媒介相比較，新興的音樂專業(yè)院校演出藝術實踐傳播媒介受眾參與的互動方式更多更直接更具實時性，用戶的參與度更高，體驗感更強烈。在新興媒體方面，微信公眾號網(wǎng)頁都可留言或投票，如留言入選精選或置頂還會通知用戶。除留言功能外，優(yōu)酷等視頻網(wǎng)站還紛紛推出彈幕功能，使受眾能夠更及時地表達自己的看法，更直接參與交流和互動，也將受眾意見與建議實時反映給演出藝術實踐的組織方。在直播平臺上，公眾參與的體驗感更是大幅提升，某些演出藝術實踐活動可以根據(jù)公眾實時提出的建議表演曲目，隨機演出，與以往相比，這樣形式的演出藝術實踐活動更加考驗表演者的專業(yè)水平和專業(yè)能力。在傳統(tǒng)媒介方面，紙媒、廣播和電視臺也紛紛推出網(wǎng)站、微信公眾號和官方抖音號、微博號等，不斷改進自身的傳播方式，加快傳播節(jié)奏，拓展傳播范圍，加速與新興媒體的交匯融合。誠然，出席演出現(xiàn)場是大眾參與音樂專業(yè)院校演出藝術實踐活動最直接的方式，但在后疫情時代防控疫情的新形勢下，新興傳播媒介不斷涌現(xiàn)并迅猛發(fā)展，與傳統(tǒng)媒體形成優(yōu)勢互補的傳播格局，音樂專業(yè)院校演出藝術實踐傳播途徑的多元化是必然的發(fā)展趨勢。

四、結(jié)語

面對新的形勢，音樂專業(yè)院校作為演出藝術實踐的供給側(cè)，要對演出藝術實踐活動不斷整合優(yōu)化調(diào)整。首先，要對音樂專業(yè)院校演出藝術實踐給予足夠的重視，加大各方面投入，為演出藝術實踐活動的進行提供必要的經(jīng)濟支持和物質(zhì)保障。其次，要加大宣傳力度，擴大宣傳輻射面，從傳統(tǒng)媒介到新興媒體，從互聯(lián)網(wǎng)站到手機應用，從微信公眾號到視頻直播平臺，乘著科技發(fā)展的東風，不斷擴大音樂專業(yè)院校演出藝術實踐的宣傳平臺。最后，要積極從各方渠道收集聽眾觀眾的意見，并加以分析整理，及時調(diào)整演出藝術實踐活動的內(nèi)容，不斷適應新形勢下的演出藝術實踐環(huán)境，拓寬演出藝術實踐平臺，通過多種渠道多樣形式靈活多變地進行音樂專業(yè)院校演出藝術實踐，豐富人民群眾的音樂文化生活，為社會精神文明的建設添磚加瓦。

注釋：

①習近平. 決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告（2017年10月18日）[M]. 人民出版, 2017: 40-41.

②習近平. 決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告（2017年10月18日）[M]. 人民出版, 2017: 43-44.

③習近平. 在文藝工作座談會上的講話[M]. 人民出版社, 2015: 13-14.

④http://www.eqxiu.com/fs/data/analysis?id=11941848&code=vivPyrNx&source=app

⑤https://www.questmobile.com.cn/research/report-new/29 QuestMobile中國移動互聯(lián)網(wǎng)2019春季大報告.

⑥http://www.eqxiu.com/fs/data/analysis?id=11941848&code=vivPyrNx&source=app

⑦胡正榮, 段鵬, 張磊著. 傳播學總論[M]. 清華大學出版社, 2008:208.