喜迎建黨百年華誕 共奏黨建絢麗華章

王占發(fā)

江蘇省南京市秦淮區(qū)民辦教育機(jī)構(gòu)黨委專(zhuān)職副書(shū)記

近期黨建小目標(biāo)：

成功申報(bào)《基于新時(shí)代民辦教育機(jī)構(gòu)黨的組織建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐研究》黨建課題

一句話經(jīng)驗(yàn)：

讓紅色引擎與創(chuàng)新引擎成為促進(jìn)民辦教育發(fā)展的“雙動(dòng)力”

我是一名教育戰(zhàn)線上的“老兵”，曾在公辦學(xué)校從事行政和黨建工作多年，我將所有的熱情和熱愛(ài)都傾注于這份事業(yè)。但同時(shí)，我也是民辦教育行業(yè)的一名“新兵”，2017 年11 月，南京市秦淮區(qū)成立民辦教育機(jī)構(gòu)黨委，區(qū)教育局推選我為專(zhuān)職副書(shū)記，負(fù)責(zé)民辦教育機(jī)構(gòu)黨委的日常工作，細(xì)細(xì)算來(lái)，我和民辦教育“打交道”還不足四年。當(dāng)時(shí)，面對(duì)這項(xiàng)新任務(wù)，我深感責(zé)任重大，既有壓力，又有干勁，我對(duì)自己提了四個(gè)要求——“不吃老本、不靠經(jīng)驗(yàn)、不擺資歷、不打官腔”。而且很快我就發(fā)現(xiàn)，“吃老本”確實(shí)不管用，因?yàn)楣k教育與民辦教育的體制不同，這就決定了針對(duì)兩者開(kāi)展工作的方式方法也截然不同。

盡管這種不同顯而易見(jiàn)——民辦教育機(jī)構(gòu)黨建基礎(chǔ)薄弱、組織生活不規(guī)范、黨員流動(dòng)性大、作用發(fā)揮不明顯，但是為了讓黨建工作能夠有的放矢，我決定先從調(diào)研工作著手，具體分析民辦教育機(jī)構(gòu)黨建工作的薄弱點(diǎn)是如何形成的。經(jīng)過(guò)調(diào)研分析，我認(rèn)為秦淮區(qū)民辦教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)可以概括為：“一少一大、兩重兩輕、三個(gè)不足?！笔紫?，民辦教育機(jī)構(gòu)黨員數(shù)量少，全區(qū)142 家民辦教育機(jī)構(gòu)只有38 家有黨員，占比26.76%。機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人黨員更少，在納入統(tǒng)計(jì)的445 名黨員中，機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人只有10 名，占比2.25%。員工（含黨員）的流動(dòng)性大，致使一些黨員不愿意把黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)內(nèi)。其次，民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍存在“重經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、輕黨建目標(biāo)，重業(yè)務(wù)培訓(xùn)、輕政治學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象。再者，機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人對(duì)黨建如何引領(lǐng)和規(guī)范辦學(xué)、促進(jìn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)黨建工作在人、財(cái)、物上的投入不足，機(jī)構(gòu)獨(dú)立開(kāi)展黨建工作的經(jīng)驗(yàn)不足。

基于上述分析結(jié)果，經(jīng)過(guò)和區(qū)教育局的商討，我們確立了“黨建+”工作理念，也就是把黨建工作與民辦教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)工作有機(jī)融合，進(jìn)一步突出發(fā)展中的黨建元素，保障意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域方向正確以及黨的路線、方針、政策的有效落實(shí)，我們將機(jī)構(gòu)黨委的黨建工作定位為“全覆蓋、定指導(dǎo)、明特色、樹(shù)品牌”，積極推進(jìn)“一支部一特色、一時(shí)期一主題、一活動(dòng)一亮點(diǎn)”，凸顯民辦教育機(jī)構(gòu)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

另外，我也發(fā)現(xiàn)，要真正把黨建工作落到實(shí)處，創(chuàng)新能力必不可少。創(chuàng)新既是黨建的助力，也是發(fā)展的引擎。

所以這幾年，我們也在積極創(chuàng)新黨建工作的具體形式和載體。一方面，在公辦學(xué)校遴選政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)熟練、經(jīng)驗(yàn)豐富的黨組織書(shū)記擔(dān)任民辦教育機(jī)構(gòu)黨建指導(dǎo)員，并積極開(kāi)展公辦學(xué)校與民辦教育機(jī)構(gòu)黨組織的結(jié)對(duì)互助，在黨建工作和教育工作上形成雙向互動(dòng)和學(xué)習(xí)借鑒；另一方面，成立黨建專(zhuān)家工作室，強(qiáng)化民辦教育黨建工作中的創(chuàng)新實(shí)踐、活動(dòng)組織、服務(wù)引領(lǐng)、品牌培育以及宣傳報(bào)道，并啟動(dòng)了《基于新時(shí)代民辦教育機(jī)構(gòu)黨的組織建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐研究》課題研究，初步形成了秦淮區(qū)民辦教育機(jī)構(gòu)黨建“一主兩翼”的工作模式。

盡管經(jīng)過(guò)幾年的創(chuàng)新實(shí)踐的累積，我們形成了很多有效的經(jīng)驗(yàn)，也受到了全市乃至全省和全國(guó)同行的關(guān)注，媒體也多次進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道。但是在我看來(lái)，民辦教育機(jī)構(gòu)的黨建工作仍然是一個(gè)亟待破解的新課題，需要更多對(duì)教育行業(yè)和黨建工作有熱情、有思路的人去深化研究、創(chuàng)新實(shí)踐，才能進(jìn)一步把民辦教育機(jī)構(gòu)黨建工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做出成效，為黨的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。