王慧慧

摘要：當(dāng)前高校思政教育工作改革創(chuàng)新勢(shì)在必行，思政教育與新媒體的融合是我國(guó)教育發(fā)展的重要舉措，能夠?yàn)樗颊逃峁┝己玫沫h(huán)境。文章對(duì)高校輔導(dǎo)員思政教育工作與新媒體融合現(xiàn)狀與對(duì)策展開(kāi)探討。

關(guān)鍵字：輔導(dǎo)員;思政教育;新媒體;政治教育

引言

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，新媒體已滲透到高校師生的學(xué)習(xí)工作與日常生活中。新媒體以其主體的平等性和自由性、內(nèi)容的即時(shí)性和海量性、形式的數(shù)字化和交互化、語(yǔ)境的碎片化和虛擬化、服務(wù)的個(gè)性化和廣泛化，悄然改變著高校思想政治工作形式，也深刻地影響著高校網(wǎng)絡(luò)育人的工作實(shí)效。

1新媒體時(shí)代概述

伴隨信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入到快節(jié)奏的新媒體時(shí)代，其主要利用數(shù)字信息技術(shù)、借助互聯(lián)網(wǎng)渠道和各種移動(dòng)終端，為人們提供各種各樣的信息資源，主要類(lèi)型為文字、圖片、音頻、視頻等。當(dāng)下新媒體已經(jīng)深入人們生產(chǎn)生活的各行各業(yè)，例如各種類(lèi)型企業(yè)的公眾號(hào)、視頻號(hào)或者官方號(hào)等，都是新媒體時(shí)代的關(guān)鍵代表?？偠灾旅襟w主要立足于網(wǎng)絡(luò)之上，可以將其稱(chēng)之為數(shù)字化新媒體技術(shù)。新媒體技術(shù)不同于傳統(tǒng)媒體，如報(bào)紙、雜志、電視新聞等，其對(duì)于網(wǎng)絡(luò)和科技的依賴(lài)性更強(qiáng)，故此其的高效性、開(kāi)放性以及交互性等特點(diǎn)也是傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬的。其中高效性主要指新媒體信息數(shù)據(jù)可以打破空間和時(shí)間的限制，而這一特點(diǎn)背后主要依托于廣泛普及的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，才得以實(shí)現(xiàn)持續(xù)高效更新的目的。開(kāi)放性主要指在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，一舉打破了傳統(tǒng)媒體各自獨(dú)立的區(qū)域限制，形成信息互通，萬(wàn)物互聯(lián)的趨勢(shì)。在一個(gè)開(kāi)放式的平臺(tái)之上，有助于人們拓寬視野，做到與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)社會(huì)潮流。而交互性式是指新媒體技術(shù)將人人都變成了信息的傳播者和接收者，不同受眾群體之間也可以相互交流，更好的互動(dòng)。而立足于互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的新媒體技術(shù)，從不同層面來(lái)說(shuō)具備優(yōu)勢(shì)，自然也具備劣勢(shì)。

2高校輔導(dǎo)員思政教育工作與新媒體融合現(xiàn)狀

2.1對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介工具的挖掘不足

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，各種網(wǎng)絡(luò)媒介工具應(yīng)運(yùn)而生，逐漸覆蓋到了學(xué)生生活的方方面面。高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)媒介工具進(jìn)行深入挖掘，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工具的使用不足，還停留在復(fù)制粘貼及消息回復(fù)等簡(jiǎn)單操作上，沒(méi)能利用網(wǎng)絡(luò)媒介工具深入開(kāi)展教學(xué)。尤其是大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的出現(xiàn)，能夠幫助高校輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的思政學(xué)習(xí)情況進(jìn)行精準(zhǔn)分析，如果善加利用，就一定能有效提升高校輔導(dǎo)員的思政教學(xué)能力。

2.2缺失技巧

目前，部分高校輔導(dǎo)員和學(xué)生交流的方式大多為面談或者信息，而交流內(nèi)容大多為學(xué)業(yè)上的任務(wù)等。這使得師生關(guān)系中間一直存有微妙的距離感，這種距離感使得學(xué)生對(duì)于教師只有尊重，卻沒(méi)有親近。而高校輔導(dǎo)員亦是將大學(xué)生看作為自身教學(xué)生涯中的一個(gè)學(xué)生個(gè)體而已，沒(méi)有將其處于平等的朋友地位，這對(duì)于思政工作的落實(shí)自然存有一定阻礙。另外因?yàn)楝F(xiàn)代學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愿意被人支配，尤其還處于青春期階段，內(nèi)心存有一定叛逆因子，這些都是輔導(dǎo)員思政工作難以落實(shí)的重要因素。

3高校輔導(dǎo)員思政教育工作與新媒體融合策略

3.1強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同

高校輔導(dǎo)員由于從事的事務(wù)性工作較多，在工作時(shí)間上具有不穩(wěn)定性，工作內(nèi)容也十分繁雜，導(dǎo)致部分輔導(dǎo)員在開(kāi)展工作的過(guò)程中，對(duì)于職業(yè)的認(rèn)同感下降，只是將其當(dāng)作一份普通的工作，缺乏責(zé)任心，嚴(yán)重影響了高校學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量。因此，要想提升高校輔導(dǎo)員的思想政治教育能力，必須提升輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感，將其化為內(nèi)驅(qū)力推動(dòng)輔導(dǎo)員的發(fā)展進(jìn)步。這種認(rèn)同感既需要內(nèi)部因素，也可通過(guò)外部因素進(jìn)行強(qiáng)化。例如高?？梢赃m當(dāng)減輕輔導(dǎo)員的事務(wù)性工作，使得輔導(dǎo)員能夠?qū)Ｗ⒂谒颊逃?，營(yíng)造尊重、關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)員的氛圍，提升輔導(dǎo)員的地位，在這種環(huán)境下，輔導(dǎo)員能夠感受到來(lái)自外界的認(rèn)同，從而提升職業(yè)自豪感和認(rèn)同感。輔導(dǎo)員要從心底認(rèn)可自身的職業(yè)，在部分輔導(dǎo)員的心中將自己認(rèn)定為打雜人員，這是不對(duì)的。作為陪伴學(xué)生度過(guò)大學(xué)生涯的重要人物，輔導(dǎo)員參與了學(xué)生的人生，是學(xué)生人生的引路人，發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。輔導(dǎo)員只有正確認(rèn)識(shí)到其職業(yè)的重要性，才能提升自身的職業(yè)認(rèn)同感。將外部因素與內(nèi)部因素有機(jī)結(jié)合，共同營(yíng)造良好的從業(yè)氛圍。

3.2創(chuàng)新教育方法，靈活育人

新媒體時(shí)代，講究創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能吸引大眾關(guān)注。而輔導(dǎo)員思政工作的創(chuàng)新亦是如此。只有徹底打破傳統(tǒng)說(shuō)教式思政的禁錮，才能真正做到創(chuàng)新。輔導(dǎo)員可以適當(dāng)融入學(xué)生群體中，了解現(xiàn)有階段學(xué)生中間最熱的話(huà)題度，在充分了解的基礎(chǔ)上運(yùn)用新媒體的靈活性，將創(chuàng)新思政工作落到實(shí)處。例如，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生崇尚國(guó)外政策生活制度等，輔導(dǎo)員可以將現(xiàn)有愛(ài)國(guó)教育主義紅色基地、感動(dòng)事跡，進(jìn)行整合，形成短視頻，投放于新媒體平臺(tái)之上。在針對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)上，無(wú)須點(diǎn)名批評(píng)，讓學(xué)生在愛(ài)國(guó)的氛圍中被其感染，引發(fā)愛(ài)國(guó)情感。潤(rùn)物無(wú)聲中落實(shí)思政教育。或者在班會(huì)中，可以針對(duì)時(shí)政要聞，讓學(xué)生都講講自身心得，在表?yè)P(yáng)時(shí)要著重表?yè)P(yáng)，在批評(píng)時(shí)點(diǎn)到為止，大學(xué)生作為成年人，具有一定自尊心，針對(duì)輔導(dǎo)員的點(diǎn)撥自然會(huì)領(lǐng)悟。而針對(duì)這種方式，也可以將那些沉溺于網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生引導(dǎo)出來(lái)，使其敢于在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)言，重新和同學(xué)之間形成默契，一點(diǎn)一點(diǎn)走出虛擬世界，重寫(xiě)擁抱生活。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體盛行為高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)育人工作帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為大學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，輔導(dǎo)員必須主動(dòng)順應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展，改變理念思路、創(chuàng)新工作方法，貼合學(xué)生生活實(shí)際，提升個(gè)人媒體素養(yǎng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育下的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高高校思政教學(xué)的整體水平。

參考文獻(xiàn)

[1]汪慶華.新媒體環(huán)境下高校思想政治工作的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與創(chuàng)新[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（8）：3-8.

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