評審專家

點評

在眾多出版社報送的參評審讀報告中，人民郵電出版社的“圖書審讀報告單”很有特點，一眼看上去就與其他出版社的審讀報告單不同。這種不同，最直觀地體現(xiàn)在兩個方面：一是在初審報告單上有“是否帶光盤？光盤審讀及制作有哪些需要注意的地方？”“可提供的配套教學(xué)資源（電子教案、源程序、素材等）”欄目，實際上是要求責(zé)任編輯對稿件的融合發(fā)展提出評估意見。這份審讀報告本身，既包括了對紙書的內(nèi)容審讀與編輯加工，也包括了配套有聲書的審讀，可以說是一份復(fù)合出版物的審讀報告。二是在“圖書復(fù)審意見單”和“圖書終審意見單”中，都有一個“差錯率情況”的欄目，需要復(fù)審、終審填寫，復(fù)審、終審根據(jù)各自審讀的字數(shù)，計算出相應(yīng)的差錯率，這說明復(fù)審、終審不僅要對內(nèi)容導(dǎo)向、學(xué)術(shù)水平進行把關(guān)，還要對內(nèi)容的編校質(zhì)量把關(guān)。雖然不知道人民郵電出版社圖書編校質(zhì)量的總體情況，但是從審讀報告單的設(shè)計可以看出，他們對編校質(zhì)量與內(nèi)容導(dǎo)向是同等重視，已經(jīng)成為“三審”的法定程序，其圖書編校質(zhì)量應(yīng)該保持較高的水平。

作為一本復(fù)合出版物，責(zé)任編輯面對的不僅包括紙書的圖文，還有音頻制品、兒童動手實驗的模塊，其審讀的復(fù)雜程度比單純的紙書要高許多。從審讀報告可以看出，責(zé)任編輯不僅對圖文的科學(xué)性、準(zhǔn)確性等認真把關(guān)，提出了許多修改意見，而且對60集的有聲故事進行審讀，對音頻內(nèi)容存在的科學(xué)性、知識性及讀音的準(zhǔn)確性提出了處理意見。

中央提出要推動出版業(yè)融合發(fā)展，許多出版單位也進行了多種形式的融合探索，取得了許多成就。在出版融合發(fā)展進程中，無論用什么載體、通過什么渠道、以什么形式展現(xiàn)內(nèi)容，其最重要的是對內(nèi)容政治導(dǎo)向、學(xué)術(shù)水平、藝術(shù)價值等把關(guān)，編輯仍然居于核心地位，審讀報告不僅紙書生產(chǎn)需要，其他數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品的生產(chǎn)也不能缺少。

出版單位?人民郵電出版社有限公司

書?名?昆蟲記：你不可不知的蜂類王國

責(zé)編姓名?李寧

責(zé)編證號?201810007110001486

一審姓名：李寧

職務(wù)/職稱：編輯

日期：2018年10月

一審意見

“你不可不知的昆蟲記”系列圖書是對優(yōu)秀科普圖書法布爾《昆蟲記》的精彩演繹，生動展現(xiàn)了那些我們熟悉和不熟悉的昆蟲的生活習(xí)性，呈現(xiàn)了不一樣的昆蟲世界。在傳統(tǒng)紙書的基礎(chǔ)上，本系列圖書融合了3D制作技術(shù)和有聲故事，提升了讀者的閱讀體驗。本系列圖書一共4本，涵蓋了深受讀者喜愛的昆蟲的4個種類——蟻類、蜂類、甲蟲和螳螂?！独ハx記：你不可不知的蜂類王國》是其中一本，描述了不同蜂類的生活習(xí)性和特點。

一、本書的出版背景及意義

《昆蟲記》是一部介紹昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚俗的昆蟲學(xué)巨著，同時也是一座富含知識、趣味、美感和哲理的文學(xué)寶藏?！独ハx記》一版再版，先后被翻譯成六十多種文字，現(xiàn)存形式有摘譯本、縮寫本和全譯本，具體版本有兒童彩圖版、注音美繪版、彩色插圖版、新課標(biāo)彩色精裝版、全譯精裝典藏版等，分別針對學(xué)前、小學(xué)、初中和成人等不同年齡段。此外，它還是教育部推薦的中小學(xué)新課標(biāo)必讀名著之一。

法布爾的原著是純文字的長篇小說，讀起來稍顯枯燥，因此市場上現(xiàn)有圖書多為基于原著的演繹作品。這些書大體上可以分為兩類：比較多的一類走的是親子閱讀路線的可愛風(fēng)，不管是文字還是配圖都比較低齡化，文字量較少，繪圖風(fēng)格也偏卡通化;另一類走的是自主閱讀路線的寫實風(fēng)，文字量增多，但配圖不夠豐富。

本系列圖書定位于《昆蟲記》3D有聲版，寫實風(fēng)格，適合7—12歲的讀者自主閱讀。在傳統(tǒng)紙書的基礎(chǔ)上加入有聲故事，并采用先進的3D制作技術(shù)，配合各種實踐項目，在普及知識的同時也強調(diào)動手操作，提升讀者的參與度。這也與現(xiàn)在推廣的智能教育和STEAM重視實踐的教育理念相一致，“3D”把科技用到了文化知識的傳播上，是融合發(fā)展的一次有益嘗試。本系列圖書旨在讓知識不再只是書本上枯燥的文字，而是好看、好玩、可動手的有趣活動。通過對本系列圖書的閱讀，孩子會更尊重生命、熱愛自然、親近自然。

二、本書的內(nèi)容與特色

本書包含5個原創(chuàng)故事，采用敘述性語言生動描繪了蜜蜂、泥蜂、大黃蜂、姬蜂和殺人蜂有趣的、鮮為人知的日常，如泥蜂如何選擇筑巢地點、姬蜂和寄主動物生死搏斗等，其間無深奧知識點灌輸，不失趣味，不顯幼稚。和故事相呼應(yīng)的是采用3D制作技術(shù)精心打造的圖片，畫面清晰逼真，細節(jié)描摹細膩，色彩亮麗，栩栩如生。在每個故事的后面還有一個對頁的百科知識頁面，這樣安排的目的是讓讀者在看完故事后有更直接的知識層面上的收益。此外，本書最后還精心準(zhǔn)備了一個有關(guān)蜂蜜的專題，詳細介紹了蜂蜜和花蜜的區(qū)別、蜜蜂的釀蜜過程，以及生活中鑒別真假蜂蜜的方法。除了有趣、好看、可動手實踐外，本書還配有60集有聲故事，全長約600分鐘。該故事不是對紙質(zhì)書的直接朗讀，而是對書中包含昆蟲的重新創(chuàng)作，采用擬人化風(fēng)格，增強了故事性，并加入音效、對白等要素，由專業(yè)配音演員葉清（曾為梁朝偉、劉德華、李連杰等明星配音）錄制，可以稱之為聲情并茂的“音樂劇”。

就這樣，跌宕的情節(jié)、逼真的插圖、簡明的百科知識、趣味小實驗和奇幻有聲故事有序組合在一起，構(gòu)造出了這套別具一格的“昆蟲記”。

三、本書作者介紹

北京企鵝童話科技有限公司是騰訊旗下的一家專注于兒童數(shù)字內(nèi)容的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，以無線互聯(lián)網(wǎng)人氣品牌“寶貝童話”“寶貝聽聽”應(yīng)用程序為載體，以成熟的數(shù)字發(fā)行渠道和專業(yè)的運營經(jīng)驗為保障，為兒童的成長提供優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容與服務(wù)。目前，線上音頻播放次數(shù)超過100億人次，視頻播放次數(shù)超過7億人次，數(shù)字圖書下載次數(shù)超過1億人次，“寶貝聽聽”和“寶貝童話”的累計用戶達3800萬人。本書配套的有聲故事入選第六屆“少年中國”為科技插上文化與藝術(shù)的翅膀新媒體互動——音頻應(yīng)讀作品。

四、關(guān)于圖書的整體策劃與實現(xiàn)

本系列圖書是首次在文字、3D制作技術(shù)以及“音樂劇”形式的有聲內(nèi)容方面進行創(chuàng)新探索，從多個維度演繹《昆蟲記》這部傳世名著的魅力。這是一套為青少年打造的科普圖書，必須堅持內(nèi)容為王。本系列圖書的寫作、技術(shù)處理、排版、封面設(shè)計等均由作者團隊負責(zé)。對于整套書的內(nèi)容和版式，經(jīng)過了幾十次討論和調(diào)整，前期基本上每周都要見面商討，每天都要為昆蟲的故事架構(gòu)、圖片場景的設(shè)計、字體字號的選取等糾結(jié)。作者團隊在原創(chuàng)故事設(shè)計和3D制作方面都非常出色，但是對圖書的創(chuàng)作過程、圖書版式設(shè)計及作者和編輯各自的分工等知之甚少，這也是新手作者的常見問題，策劃編輯在此過程中需要及時解惑并給予正確的引導(dǎo)。下面是幾個新手作者常見的問題。

問：是否提供昆蟲的文字資料？是否可以更換一些市面上查找不到資料的昆蟲？

答：更換昆蟲肯定是可以的，一切為了內(nèi)容。對于昆蟲的文字資料，如果我們看到了或手邊有肯定會提供，但大部分素材還是需要作者多下功夫。因為在圖書的創(chuàng)作過程中，策劃編輯更側(cè)重于策劃，提出思路和想法，以及后續(xù)大量的編校工作，內(nèi)容方面是需要作者自己查找、搜集、編寫的。當(dāng)然，有好的資源和想法大家可以及時溝通交流。

問：每只昆蟲每一頁是否都必須要有場景？

答：昆蟲的出現(xiàn)還是希望能夠有場景的，這樣會更真實有趣。如果只是干巴巴放一只昆蟲，似乎缺了點感覺。

問：后期文字是否需要出版社審校？

答：審校是肯定需要的，這也是對圖書內(nèi)容的負責(zé)。制作過程中可以先做個樣章，有問題也好及時修改。圖書交稿后，我們會進行“三審三校”的流程，對文字和版式設(shè)計等內(nèi)容進行把關(guān)，這也是出版圖書不可或缺的部分。

本系列圖書從最初的構(gòu)想到最后實現(xiàn)（有了目錄和樣章），經(jīng)過了幾次大的“變革”。首先是內(nèi)容篇幅的長短。原計劃圖書做成大12開，每本書42頁。后經(jīng)過市場調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這個頁碼的圖書對7—12歲的讀者來說可能比較單薄，內(nèi)容不夠豐富。于是，我們決定將圖書做成正16開，每本書100頁，每本書包含5個故事，每個故事4000—5000字。其次是內(nèi)容的表現(xiàn)形式。一開始，我們希望在本套圖書中把AR、3D制作和有聲故事都運用上，盡可能增加圖書的附加值，作者也十分同意。但正式開始制作后，我們發(fā)現(xiàn)AR、3D制作和有聲故事三者的投入在時間和資金上都十分巨大，比如3D制作，每個品種要做雄蟲、雌蟲、幼蟲、蛹和卵等一組模型，做好模型后還需要擺出不同的造型進行渲染、合成，全部實現(xiàn)會極大地增加圖書的成本。在反復(fù)考慮后，我們決定舍棄AR，保留3D制作和有聲故事。最后是內(nèi)容的結(jié)構(gòu)設(shè)計。原本在每本書中是沒有設(shè)計實驗環(huán)節(jié)的，在去掉AR之后圖書就少了與讀者的互動，這是一大損失。為了彌補去掉AR的遺憾，進一步豐富圖書的內(nèi)容，我們決定在最后加入讓讀者可以動手實踐的實驗?zāi)K，這樣圖書既有科學(xué)性，又有趣味性。

五、初審時書稿中存在的問題及修改意見

本系列圖書包含文字故事、插圖、百科知識、實驗拓展和音頻5個部分，每個部分都要達到科普圖書應(yīng)有的科學(xué)性、知識性和趣味性，最后再將其合理地融合成一個整體。

在對書稿的審讀過程中，發(fā)現(xiàn)書稿存在的問題以及處理情況如下。

（一）文字故事部分

1.科學(xué)性和知識性問題

第11頁中蜜蜂用于將蔗糖轉(zhuǎn)化為單糖的酶應(yīng)是“轉(zhuǎn)化酶”，它能夠催化蔗糖水解為果糖和葡萄糖，廣泛存在于動植物和微生物中。第16頁的“蜜蜂是一種能夠授粉的昆蟲”表述錯誤，蜜蜂可以傳播花粉，而授粉指的是花粉從花藥移動到柱頭的過程。

2.趣味性不足

首先要詳略得當(dāng)。比如蜜蜂這篇，雖然故事情節(jié)沒有大的問題，但是每部分的篇幅都差不多，沒有突出重點，建議照顧幼蟲的場景可以刻畫得更細膩一些，打掃蜂巢的情節(jié)可以一筆帶過。殺人蜂的故事在第5頁泛泛寫了3種生物的入侵，都不夠吸引人，建議集中筆墨描寫一個打斗場面。

其次要突出每種蜂的特點，不能讓讀者覺得所有蜂都一樣。建議突出蜜蜂的勤快、大黃蜂和殺人蜂的戰(zhàn)斗力、泥蜂水井一般的巢、姬蜂的寄生性特點。

最后要斟酌用詞，把普通的場景形象化，讓故事更加打動人心。

3.語言文字差錯

4.故事風(fēng)格不統(tǒng)一

在5篇原創(chuàng)故事中，有4篇基本上符合寫實風(fēng)格，跟前期策劃一致，但大黃蜂一篇的內(nèi)容涉及太多主角的心理活動，語言也有點擬人化，需要全文核改。另外，5篇故事的共同問題是人稱代詞都用了有擬人色彩的“她”，應(yīng)全部改為“它”。

5.?順序調(diào)整

5篇故事的前后順序可做適當(dāng)調(diào)整。蜜蜂、大黃蜂和殺人蜂在外形上非常相似，可以用“外貌”比較有特點的泥蜂和姬蜂將其隔開，讓讀者在閱讀時第一時間從感官上產(chǎn)生差別。

（二）插圖部分

1.構(gòu)圖問題

書稿中的圖片多為對頁大圖，圖的主體有很多都在對頁頁面的正中間（訂口位置），如12—13頁、18—19頁、52—53頁等，這樣書在裝訂成冊后中間的主體部分很容易被遮擋，影響閱讀。建議適當(dāng)移動主體的位置，至少讓蟲子的關(guān)鍵部位遠離訂口位置。

2.圖文對應(yīng)問題

故事本身很生動，圖片制作也十分精美，但是排版時沒有很好地將二者融合在一起。圖文結(jié)合不夠緊密，最好是根據(jù)故事的發(fā)展來設(shè)計圖的背景。例如對應(yīng)“泥蜂營穴的艱辛”這個情節(jié)可以制作一幅泥蜂清理沙礫的圖。

3.圖片主體的大小問題

蜂、卵、蜂巢等不要過于放大，圖片呈現(xiàn)的應(yīng)該是一個場景。如果局部過大，整個圖看起來會有壓迫感，而且和周圍實物的比例也不太對，建議第7頁的幼蟲和蜂巢、第10頁的蜂、第38頁的蟲子適當(dāng)縮小。

4.技術(shù)問題

書稿中大部分圖片都十分細膩、真實，但第38—39頁的洞穴有點失真，可參考第32—33頁圖片進行修改;第17頁的蜂巢光源方向不對。

（三）百科知識部分

1.結(jié)構(gòu)性問題

兩頁百科知識+故事+兩頁百科知識的形式有點雜亂。第一個百科對頁邏輯性不強，像知識點的堆砌。建議把兩部分百科知識進行融合，放到故事的后面。個別知識點可以放到正文中，作為閱讀故事時的補充知識。比如“姬蜂的卵”這個知識點完全可以放在姬蜂故事的第一個頁面上，與“姬蜂拖著產(chǎn)卵器四處尋找合適的寄主”的情節(jié)相呼應(yīng)，這樣既顯得條理清晰，讀者對知識的獲取也更加自然。但要注意，故事中穿插的知識點不可過多，否則會增加讀者的負擔(dān)。

2.科學(xué)性和知識性問題

第17頁的“蜜蜂可以將蜜糖加工成蜂蜜并將其運回蜂巢中”邏輯有問題，應(yīng)該是先將蜜糖運回蜂巢再將其加工成蜂蜜。殺人蜂的追擊距離是800米還是1000米，第83頁和第92頁不一致。這兩處須進一步核實。

3.其他

第19頁和第20頁關(guān)于“成蜂”的知識點重復(fù)，刪去一個。

百科知識頁面大標(biāo)題和小標(biāo)題后的冒號全部刪去。

（四）實驗拓展部分

1.版式問題

目前該部分的版式設(shè)計有點生硬，和全書的風(fēng)格設(shè)定不太一致。建議參考比較活潑的版式，比如剪貼簿的形式。另外，單一小圖標(biāo)看上去很枯燥，可以根據(jù)內(nèi)容選擇不同的小圖標(biāo)。

2.內(nèi)容選取

實驗環(huán)節(jié)的可操作性不強，建議重新選擇素材。在挑選實踐項目時需要把握以下幾個原則：實驗素材便宜且容易找到、實驗過程安全、實驗好玩有趣、實驗后有收獲。

（五）音頻部分

1.獲取形式

目前有兩種途徑供讀者獲?。嚎梢詫⑵浞诺轿疑绲摹霸拼a中心”，讀者通過掃描二維碼進行下載;也可以將其放到微信小程序上。具體采用哪種方式有待進一步商榷。

2.科學(xué)性和知識性

第5集28秒提到了“感覺窩”，該詞沒有找到可信賴的出處，在故事中只出現(xiàn)了一次且不好理解，建議刪去;第22集50秒處“獨角仙幼蟲”讀成了“獨角幼仙蟲”;第23集提到收集獨角仙的糞便，第24集引入語中變成收集獨角仙的卵，請進一步核實并統(tǒng)一;第31集末尾、第42集和第45集“卵鞘”的讀音為“l(fā)uǎn?qiào”，不是“l(fā)uǎn?xiāo”;蜂的故事中題目名為“僵尸蜜蜂”，而下文中說的是“僵尸姬蜂”，請核實修改。

（六）其他

（1）書稿中雖然沒有明確的章節(jié)劃分，但每個部分同一級的字體、字號應(yīng)統(tǒng)一。該系列圖書的讀者對象是青少年，所以可以適當(dāng)把字號加大。在百科知識頁面上，知識點前有的加了小昆蟲圖標(biāo)，有的沒有，建議統(tǒng)一添加，且圖標(biāo)的大小和方向應(yīng)一致。最后的實驗拓展部分第2頁的文字沒有對齊。全書的統(tǒng)一性問題和其他細節(jié)問題應(yīng)進一步仔細核對。

（2）目錄形式過于傳統(tǒng)，且十分枯燥，不夠吸引人;所選的字體棱角分明，十分規(guī)整，與本書整體風(fēng)格不搭。

（3）注意排版的技巧。第12頁的文字不要排成直角，可以隨圖的邊緣排列，這樣更加自然;第16頁的圖有點多余，刪去后左字右圖更加干凈;第56頁靠近文字的蜂遮擋文字，影響閱讀，建議刪去;第80頁的圖整體上移，在圖和字之間留出一點空隙，減少壓迫感;第92—93頁靠近字的圖適當(dāng)虛化。逗號和句號不要排在句首，破折號中間不要斷開且不能放于句首，一個字不要單獨放一行。

（4）圖書配套的書簽顏色是RGB格式，不能滿足印刷要求，需改為CMYK格式。書簽部分是否添加其他鏈接，請進一步確認。如果有此需求應(yīng)提前準(zhǔn)備材料，包括鏈接的內(nèi)容和相關(guān)說明。

二審意見

《昆蟲記》是一部昆蟲學(xué)巨著，但其原版的純文字形式不太適合少兒閱讀。這本書巧妙地融合了3D制作技術(shù)和有聲故事，形式新穎，相信會給讀者帶來不一樣的閱讀體驗。

本書采用寫實風(fēng)格，在講故事的同時增加了實踐項目，豐富了圖書的內(nèi)容，這也貼合少兒活潑好動的特點。本書的插圖細節(jié)描摹細膩，色彩亮麗，栩栩如生;百科知識頁面讓讀者在看完故事后有更直接的知識層面上的收獲。

編輯加工較為認真，但仍存在一些細節(jié)問題，具體修改見審稿記錄。

提請終審審讀。

三審意見

這是一本優(yōu)秀的原創(chuàng)少兒科普讀物。本書通過精彩的故事和逼真的圖片，生動展現(xiàn)了蜜蜂、泥蜂、大黃蜂、姬蜂和殺人蜂的奇妙生活;最后有關(guān)蜂蜜的專題詳細介紹了蜂蜜和花蜜的區(qū)別、蜜蜂的釀蜜過程，以及生活中鑒別真假蜂蜜的方法，大大提升了本書的趣味性。

初審對書稿中存在的問題進行了詳細的說明，特別是對圖文搭配、內(nèi)容編排等的修改，有效提升了圖書的質(zhì)量。

全書結(jié)構(gòu)清晰，圖文并茂，編輯加工認真。同意初審和復(fù)審的修改意見。

二審姓名：楊海玲

職務(wù)/職稱：副編審

日期：2018年11月

三審姓名：王安軍

職務(wù)/職稱：編審

日期：2018年12月