王瑩瑩

摘? 要：我國高校具備建設(shè)創(chuàng)客空間的條件與優(yōu)勢，也建設(shè)出形式多樣的創(chuàng)客空間，其中圖書館依托文獻資源構(gòu)建的創(chuàng)客空間就是富有特色的一種。圖書館就可以發(fā)揮出文獻資源、數(shù)據(jù)分享、信息交流的優(yōu)勢，充分利用館社空間，重視對外合作，擴大宣傳力度，活躍創(chuàng)客氛圍，提升館員隊伍的服務水平，增強服務能力，構(gòu)建出具有鮮明特色的創(chuàng)客空間，為教學科研與創(chuàng)意訓練的相結(jié)合提供一個空間與平臺。

關(guān)鍵詞：高等院校? 圖書館? 創(chuàng)客? 創(chuàng)客空間

Abstract：The colleges and universities in China have the conditions and advantages to build maker space， and also build various forms of maker space. Among them， the maker space constructed by library relying on literature resources is a kind of distinctive one. The library can give full play to the advantages of literature resources， data sharing and information exchange， make full use of the space of library and society， attach importance to foreign cooperation， expand publicity， activate the atmosphere of maker， improve the service level of librarians， enhance the service ability， and construct a maker space with distinctive characteristics， which provides a space and platform for the combination of teaching， scientific research and creative training.

Key Words：Colleges and universities; Library; Maker; Maker Space

作為一個新的概念、新型的創(chuàng)新實踐空間平臺，《創(chuàng)客雜志》這個刊物首次提出了創(chuàng)客空間這個概念，該雜志把創(chuàng)客空間定位為可以進行實踐操作、生產(chǎn)訓練、機械加工、開放實驗的真實的空間與場合，與虛擬的創(chuàng)意思維訓練空間截然不同，創(chuàng)客們可以在這里的空間內(nèi)進行真實、現(xiàn)實的訓練，把自己的創(chuàng)意與想法轉(zhuǎn)化為實實在在的行動[1]。我國高校具備建設(shè)創(chuàng)客空間的條件與優(yōu)勢，也建設(shè)出形式多樣的創(chuàng)客空間，其中圖書館依托文獻資源構(gòu)建的創(chuàng)客空間就是富有特色的一種。當然，圖書館構(gòu)建的創(chuàng)客空間在實踐中也需要進一步完善，這就需要引起建設(shè)者、管理者與參與者的共同思考。

1? 創(chuàng)客空間與圖書館創(chuàng)客空間

1.1 創(chuàng)客空間的定義

何為創(chuàng)客？創(chuàng)客就是一群因為共同的興趣與愛好聚在一起的人，他們并不以盈利為目的，把創(chuàng)意、思維與想法轉(zhuǎn)化為實際行動，最終形成創(chuàng)意作品，并挑選優(yōu)秀作品向社會推廣。創(chuàng)客空間建設(shè)就得益于創(chuàng)客人數(shù)的增加，不斷增加的創(chuàng)客群體們就需要有固定的活動場合、必備的實驗設(shè)備與常用的工作設(shè)施，創(chuàng)客空間就呼之欲出。創(chuàng)客們在這個固定的場合內(nèi)，進行開放性討論、自由交流想法，把各自的思維進行充分共享，最終提煉出具有開發(fā)價值的想法，然后付諸于行動。創(chuàng)客空間建設(shè)改變了傳統(tǒng)的教學模式，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鍛煉分析問題解決問題的能力，學生也可以在這個空間內(nèi)得到操作先進科技設(shè)備的機會，從而激發(fā)求知欲與探索欲[2]。

1.2 圖書館創(chuàng)客空間

高校圖書館構(gòu)建的創(chuàng)客空間，主要是依托圖書館文獻資源，充分利用圖書館活動空間打造的操作平臺，不同于其他創(chuàng)客空間，這種平臺可以歡迎不同院系、不同專業(yè)、不同年齡階段的學生入住，徹底打破了傳統(tǒng)創(chuàng)客空間院系與專業(yè)分割的現(xiàn)狀，可以發(fā)揮出高校學生群體的集體優(yōu)勢、形成整體智慧;同時，創(chuàng)客們還可以邊學習邊思考，可以充分利用館藏文獻，便捷查詢相關(guān)資料，了解該項目國際國內(nèi)的發(fā)展動向，挖掘出前瞻性、前沿性思維項目，并進行可行性操作，這就體現(xiàn)出高校圖書館創(chuàng)客空間無可比擬的優(yōu)勢。

2? 高校圖書館擁有的構(gòu)建創(chuàng)客空間的具體優(yōu)勢

2.1 圖書館與創(chuàng)客空間具有相同的學習目的

高校大學生群體的根本任務是努力學習，但是，學習的方式多種多樣，不單單拘泥于教室與課堂學習，也可以到圖書館學習、到各個平臺與空間學習，只要能達到學習目的，任何一種學習途徑都是值得發(fā)揚的。從圖書館的功能來看，圖書館是第二課堂、第二教室，學生可以在這里學習、討論與交流，系統(tǒng)學習文化知識，從而激發(fā)出創(chuàng)意思維。隨著圖書館功能的服務功能不斷拓寬，新的服務理念不斷實施，圖書館的服務空間、服務方式與服務設(shè)備都朝著智能化、信息化方向發(fā)展，這就容易激發(fā)出學生的探索興趣。比如，智能終端借閱設(shè)備，一些感興趣的學生就可以進行思考，這種設(shè)備有沒有缺陷，還可以優(yōu)化嗎？他們就可以集合一些學生進行研討。故此，新時代高校圖書館不單單是為教學與科研提供基礎(chǔ)服務，還可以為學生提供創(chuàng)意思維訓練、技術(shù)指導、分享信息想法的訓練空間，這就與創(chuàng)客空間的功能與屬性相一致[3]。這種學習目的的一致性，就可以把高校圖書館與創(chuàng)客空間實現(xiàn)有機結(jié)合，依托圖書館的學習陣地，構(gòu)建出富有特色的創(chuàng)客空間，實現(xiàn)館藏文獻資源與創(chuàng)意實訓活動的有效結(jié)合，讓創(chuàng)客們在開放、活潑的環(huán)境中進行創(chuàng)意訓練，實現(xiàn)線上與線下的結(jié)合，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實實在在的產(chǎn)品。

2.2 高校圖書館可以為創(chuàng)客空間提供文獻資源服務

創(chuàng)客們的想法、思維，不是憑空想象的，需要結(jié)合前期的研究結(jié)果來進行分析，這就需要查閱大量資料，避免做重復性勞動，他們就可以在圖書館內(nèi)部自行查閱資料，也可以求助于信息檢索與數(shù)據(jù)分析的服務教師，對一些數(shù)據(jù)信息進行加工、分析與整理，從圖書館中得到數(shù)據(jù)信息服務，更好地開展創(chuàng)意思維訓練。同時，圖書館的學科館員也專門提供專業(yè)知識服務，學科館員可以發(fā)揮出與各個學科、專業(yè)保持友好聯(lián)系的優(yōu)勢，可以把創(chuàng)客們探索出來的思維想法、創(chuàng)意設(shè)想反饋給院校內(nèi)相關(guān)學科的專家，傾聽他們的想法，甄別出哪些思維具有開發(fā)價值與市場潛力，從而集中研究這些項目，為創(chuàng)客們提供便捷的探索通道[4]。圖書館也是知識分散點，也擁有大量智能化設(shè)備，比如打印機、復印機、3D打印機等，創(chuàng)客空間就可以自由使用這些設(shè)備，便于進行探索訓練與實踐操作。

2.3 圖書館創(chuàng)客空間可以提供項目孵化指導

高校圖書館還具備匯聚人才的優(yōu)勢，可以邀請校內(nèi)著名學者、專家定期或不定期在創(chuàng)客空間內(nèi)進行專業(yè)講座、技術(shù)指導與行業(yè)分析等活動，也可以邀請校外知名人士，或者是企業(yè)內(nèi)部的搞技術(shù)人員，來進行針對化指導，為創(chuàng)客空間內(nèi)一些項目的孵化提供具體指導。這種做法就可以把教育創(chuàng)新從課堂搬到創(chuàng)客空間內(nèi)，實現(xiàn)創(chuàng)客教育與創(chuàng)客訓練的有機結(jié)合，探索出一種新型的人才培養(yǎng)體系，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展提供了新的實施路徑[5]。

3? 高校圖書館建設(shè)“創(chuàng)客空間”的反思

3.1 重視對外合作，構(gòu)建開放性創(chuàng)客空間

高校圖書館構(gòu)建的創(chuàng)客空間，最重要的保證就是穩(wěn)定的資金來源，來保證圖書館創(chuàng)客空間運轉(zhuǎn)過程中對資金的基本需求，如何湊集到穩(wěn)定的資金經(jīng)費供給，除了從圖書館日常運行經(jīng)費中拿出一部分來，還可以加強對外合作，力爭獲取外來資金支持，從而使創(chuàng)客空間獲取穩(wěn)定的資金支持，確保有效運行。除了資金合作外，圖書館還可以通過對外合作，為創(chuàng)客空間獲取信息、技術(shù)指導、設(shè)備、實訓空間的幫助，為創(chuàng)客項目的順利推進提供各種有效支撐因素。圖書館可以和各理工專業(yè)的學院合作，達成合作協(xié)議，允許創(chuàng)客們自由使用其他學院的實訓空間與智能設(shè)備，保證一些項目能順利推進;為了獲取專業(yè)化指導，圖書館創(chuàng)客空間可以舉辦講座，定期或不定期邀請校內(nèi)知名專家、教授來進行技術(shù)指導，為創(chuàng)客們進行面對面指導，進行答疑解惑，降低創(chuàng)客訓練難度。在創(chuàng)客空間的建設(shè)過程中，圖書館也可以加強與相關(guān)院系教師的合作，讓他們?yōu)閳D書館創(chuàng)客空間的設(shè)計、規(guī)劃出謀劃策，為物理空間改造、創(chuàng)客設(shè)備購置提供合理化建議，促進各項建設(shè)資金的有效使用;同時，圖書館創(chuàng)客空間還可以加大同校外創(chuàng)客空間的合作力度，帶領(lǐng)創(chuàng)客們?nèi)⒂^校外的特色創(chuàng)客空間，體驗一些項目從創(chuàng)意到具體落地的全過程，提升創(chuàng)客設(shè)計興趣，歡迎更多的創(chuàng)客們前來圖書館創(chuàng)客空間來進行體驗、設(shè)計、訓練活動。

3.2 擴大圖書館創(chuàng)客空間的服務功能

影響創(chuàng)客空間建設(shè)的因素有很多，比如資金因素、功能區(qū)的分布因素以及服務對象等因素。高校圖書館首先要調(diào)查用戶的實際使用需求，聯(lián)系圖書館的實際情況，盡量滿足用戶的多元化需求。目前，許多高校對創(chuàng)客及創(chuàng)客空間的了解并不多，在這種形勢下，圖書館應注意避免跟風，找準圖書館創(chuàng)客空間的服務定位，打造符合圖書館館情的創(chuàng)客空間。一般來說，創(chuàng)客空間的構(gòu)造模式主要有3種：一是協(xié)作型模式，二是創(chuàng)業(yè)發(fā)展模式，三是集中分布模式。圖書館引入創(chuàng)客空間時，首先需要掌握教師和學生的興趣，為教師和學生的科研活動提供研究的場所，構(gòu)建信息交流的平臺?？梢栽囍褕D書館內(nèi)部的閑置空間改造為創(chuàng)客空間，從比較低等級的數(shù)字化空間逐步發(fā)揮發(fā)展為創(chuàng)意的體驗空間，最終形成創(chuàng)客空間[6]。

3.3 擴大宣傳力度，活躍創(chuàng)客氛圍

目前，了解創(chuàng)客空間的人群并不多，因此，需要不斷加大創(chuàng)客空間的宣傳力度，充分調(diào)動教師和學生的創(chuàng)造思維，打造積極向上的創(chuàng)客氛圍，吸引更多的學生參與到創(chuàng)客活動中。可以借助微信公眾平臺、微博等便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺向全體教師和學生發(fā)送創(chuàng)客推廣信息，組織教師和學生參與定期舉辦的創(chuàng)客講座，令在校師生掌握創(chuàng)客空間的發(fā)展情況，把與創(chuàng)客空間有關(guān)的圖書、畫像和物品進行整理與展示，給予觀看人員視覺上的沖擊?？傮w來說，高校圖書館需要積極地探尋創(chuàng)客空間的宣傳路徑，發(fā)掘和培養(yǎng)更多的大學生創(chuàng)客，促進創(chuàng)客空間的發(fā)展。高校圖書館還應利用線上與線下的兩個宣傳層面，既可以給創(chuàng)客們展示良好的實訓空間、齊全的創(chuàng)意設(shè)備與雄厚的館藏資源等，還可以把這些資料放在網(wǎng)上，為創(chuàng)客空間設(shè)計出宣傳網(wǎng)頁，擴大知名度、提升關(guān)注度，讓更多的學生了解、認知圖書館構(gòu)建的創(chuàng)客空間，歡迎他們前來實訓、訓練與操作。

3.4 提升館員隊伍業(yè)務水平，提供專業(yè)化創(chuàng)客服務

對于高校圖書館來說，有必要引進專業(yè)的圖書館館員，為廣大創(chuàng)客群體提供專業(yè)的創(chuàng)客服務。研究結(jié)果顯示，可以把館員參與建設(shè)創(chuàng)客空間的意愿分為3 個等級，即參與態(tài)度、參與的制度和參與的行為。高校圖書館應當想辦法創(chuàng)造一定的條件，減少不良因素的影響，提高館員的參與積極性，定期舉辦館員的培訓活動，完善創(chuàng)新激勵體制，不斷提升館員的專業(yè)素養(yǎng)和服務水平。除了引進專業(yè)工作人員、壯大館員隊伍之外，圖書館還可以加大與各個學院、系部的聯(lián)系力度，邀請各個專業(yè)的學科帶頭人、業(yè)務骨干來擔任學科館員，提升這支隊伍的專業(yè)化程度，為創(chuàng)客們提供設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)作、信息、數(shù)字化等領(lǐng)域的指導，便于他們開展創(chuàng)意轉(zhuǎn)化工作。除此之外，創(chuàng)客服務的團隊還有必要建立服務的集中，邀請各領(lǐng)域的專家、教師和志愿者加入到服務團隊中，壯大服務團隊的隊伍，有助于提高創(chuàng)客項目的管理水平，保證創(chuàng)客項目的順利開展。

4? 結(jié)語

為了培育具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識的專業(yè)人才，我國高校就應重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，采取多種途徑來為學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，圖書館就可以發(fā)揮出文獻資源、數(shù)據(jù)分享、信息交流的優(yōu)勢，充分利用館社空間，并加強與各個院系、職能部門的聯(lián)系，構(gòu)建出具有鮮明特色的創(chuàng)客空間，歡迎有共同愛好的學生入住，并邀請知名教授、專家與學者作為指導，把他們富有創(chuàng)意的想法最終順利轉(zhuǎn)化為設(shè)計作品與具體產(chǎn)品，為教學科研與創(chuàng)意訓練的相結(jié)合提供一個空間與平臺。

參考文獻

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[2] 林婧.淺析“雙一流”建設(shè)背景下高校圖書館創(chuàng)客空間構(gòu)建[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學刊，2018，30（6）：119-122.

[3] 高夢麟.我國“一流大學”高校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)研究[D].安徽大學，2018.

[4] 高震.“雙一流”建設(shè)高校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)的調(diào)查與分析[D].安徽大學，2018.

[5] 盛強.論大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新中高校圖書館的作用發(fā)揮[J].科技經(jīng)濟導刊，2018，26（3）：136，138.

[6] 楊麗兵.高校圖書館積極打造特色創(chuàng)客空間服務[J].圖書情報工作，2017，61（2）：77-80.