陳 濤

（中共烏蘭浩特市委黨校，內(nèi)蒙古 烏蘭浩特 137400）

一、轉(zhuǎn)變黨校黨建工作理念

目前，我國社會處于轉(zhuǎn)型發(fā)展階段，給黨校黨建工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。為了保障黨校黨建工作發(fā)揮實質(zhì)性的作用，調(diào)動黨員對黨校黨建工作的參與熱情，黨校必須轉(zhuǎn)變自身黨建工作理念，重視對實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將黨校黨建工作與其他工作進行有效結(jié)合，推動兩者的交互融合。與此同時，要將黨組織的作用積極發(fā)揮出來。現(xiàn)代黨校要對積極推動培訓組建工作，促進黨組織結(jié)構(gòu)更加科學合理，不斷創(chuàng)新黨組織的工作理念，轉(zhuǎn)變工作思維，將優(yōu)質(zhì)且全面的服務(wù)提供給黨校黨建工作，推動黨校黨建工作制度體系的建立，并在該制度體系中納入教育、科研、管理及黨建工作內(nèi)容，擴大黨校黨建工作的覆蓋范圍，促進其實效性的提高[1]。黨校在轉(zhuǎn)變黨建工作理念時，要始終以習近平總書記提出的中國夢理念為指導思想，要運用科學合理的方式，對黨校職工進行引導，幫助黨校職工形成正確的價值觀。

二、創(chuàng)新黨校黨建工作方法

在社會發(fā)展的新時期，黨校要不斷對黨建工作方法進行創(chuàng)新。通過創(chuàng)新黨校黨建工作方式，激發(fā)黨員干部對黨建工作的熱情，推動黨員干部積極參與進來。只有這樣，才能保障黨建工作目標高質(zhì)高效地完成。黨校黨建工作不是一蹴而就的，需要長期堅持才能看到成效，將黨員的學習需求與黨建工作要求相結(jié)合，對黨校黨建工作方法進行合理調(diào)整，使其永葆科學性與先進性。黨校對傳統(tǒng)的工作方法應(yīng)該秉持取其精華，去其糟粕的態(tài)度，發(fā)揚其長處，摒棄其弊端。同時，黨員干部要主動深入基層，積極參與社會實踐活動，及時掌握最新政策，培養(yǎng)先進的政治觀念。創(chuàng)新黨校黨建工作方法，有利于黨組織始終煥發(fā)活力。

三、明確黨組織功能作用

群眾對于黨建工作主要服務(wù)的行業(yè)應(yīng)該有清晰的認知。比如，黨建工作如果為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，就應(yīng)該結(jié)合企業(yè)的經(jīng)營、管理及生產(chǎn)等方面，實現(xiàn)與企業(yè)的融合發(fā)展；黨建工作如果為高校發(fā)展服務(wù)，就應(yīng)該重視吸納新黨員，實現(xiàn)與教育的融合發(fā)展，將黨的先鋒模仿作用發(fā)揚光大；黨建工作如果為鄉(xiāng)村發(fā)展服務(wù)，就應(yīng)該以鄉(xiāng)民為核心開展相應(yīng)工作，黨員要從群眾中來，到群眾中去，了解群眾真實需求，為群眾提供有效服務(wù)。以事實為依據(jù)，制定解決方案是明確黨組織功能和作用最直接的途徑[2]。

四、加強思想道德教育

黨組織在對黨員進行選拔的過程中，要經(jīng)歷重重思想道德教育方面的考驗。然而，在成功入黨后，很多黨員將黨的紀律拋諸腦后，導致雖然在社會的每個行業(yè)領(lǐng)域，基本都有黨組織的存在，但在管理方面卻依然存在諸多問題。因此，在黨校黨建工作過程中，對黨員加強思想道德教育是其中的重要環(huán)節(jié)，促使黨員始終牢記黨的紀律，保持黨的純粹性與先進性。對于黨員思想道德教育的加強，最基本的是提高思想認識，全體黨員要熟練掌握相關(guān)理論知識，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等銘記于心，始終高舉中國特色社會主義旗幟，始終堅持“為人民服務(wù)”的宗旨。對于老一輩的黨員，要發(fā)揮榜樣作用，為年輕人樹立典范，促進年輕黨員端正工作態(tài)度及學習作風，樹立正確的政治理念。全體黨員應(yīng)該始終秉持終身學習的觀念，不斷提升政治文化素養(yǎng)，堅持以人民為中心，堅持服務(wù)于民。

五、對黨員要獎懲分明

在社會的任何領(lǐng)域，對有優(yōu)異表現(xiàn)的群眾總是會給予獎勵，以此來激勵群眾。然而，當黨員為人民服務(wù)時，群眾往往抱著“理所應(yīng)當”的態(tài)度，理直氣壯地接受黨員的服務(wù)。為鼓勵優(yōu)秀黨員，黨組織應(yīng)該建立獎懲機制，對其表現(xiàn)優(yōu)異者予以表彰，激勵其他黨員積極服務(wù)于人民。我國黨員在薪酬待遇方面偏低，農(nóng)村地區(qū)更為明顯，基層黨員及村干部的薪酬沒有得到保障，導致我國村干部公務(wù)員的錄用比例一直處于比較低的水平。扶貧工作屬于我國的民生工作，加大對經(jīng)濟困難的黨員的扶持力度，讓其生活得到保障，讓黨員在為人民服務(wù)的過程中，沒有后顧之憂，促使黨員可以全身心地投入工作。

獎懲機制的建立意味著有獎勵必有懲罰。在進行黨校黨建的工作過程中，存在管理不規(guī)范、監(jiān)察不嚴謹?shù)葐栴}[3]。黨員工作質(zhì)量的高低，對群眾的生活質(zhì)量有直接的影響作用，因此，監(jiān)察工作力度一定要加大。將“三嚴三實”的工作原則落實到實際的工作中，黨組織要明確各崗位職責，將工作落實到具體的黨員身上，讓每項工作都有跡可循。同時，根據(jù)具體的工作任務(wù)和工作目標，將任務(wù)進行分解，制定出詳細的工作計劃表。加強監(jiān)察力度，通過定期督察、跟蹤督察等方式，對黨員的實際工作情況進行跟蹤，確保問題的及時發(fā)現(xiàn)，使黨員的工作質(zhì)量得到保障。對于忽視工作重要性的黨員，要及時采取批評政策，并要求其端正工作態(tài)度；對于玩忽職守、拖延工作進度的黨員，如果導致了不良影響的產(chǎn)生，要對其進行追責；對于不遵守黨組織紀律，違法亂紀的黨員，要落實責任追究制度，保障黨組織工作的有效開展，保持黨的先進性。

結(jié)語

綜上所述，黨校黨建工作要高度重視創(chuàng)新能力的發(fā)展，提高黨校工作人員的政治文化素養(yǎng)，為他們提供科學的指導，推動他們對黨校黨建工作方式進行創(chuàng)新。同時，要明確黨組織的功能作用，建立專業(yè)的獎懲機制，使黨組織工作開展實現(xiàn)權(quán)責分明，促進每個黨員在為人民服務(wù)的過程中都秉持認真負責的態(tài)度。