董擎輝

（黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院信息中心，黑龍江 哈爾濱 150086）

隨著人們的生活條件越來越好，黨中央也十分關(guān)注人民的精神文化生活，對于科普研究提出了更高的要求?！翱萍既龝鄙?，習(xí)近平總書記就強調(diào)“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”這一句話就突出了科學(xué)科普的重要性。因此，在科普微視頻這一塊，需要建立更加具有傳播力含金量水平高的科學(xué)傳播新場局面。本文根據(jù)我國的科普微視頻發(fā)展?fàn)顩r，并結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行分析，為構(gòu)建科普微視頻的傳播，提供可供參考的價值。

一、當(dāng)前科普微視頻發(fā)展?fàn)顩r

1.科普微視頻內(nèi)容質(zhì)量較低

在信息技術(shù)不斷發(fā)展?fàn)顩r之下，將信息內(nèi)容進(jìn)行制作和傳播都不需要過多的成本，許多內(nèi)容的傳播者并沒有較高的專業(yè)素養(yǎng)能力。在這種情況之下，網(wǎng)絡(luò)平臺傳播的信息內(nèi)容的質(zhì)量整體水平較低，科普微視頻也存在著相應(yīng)的狀況。依據(jù)目前科普微視頻的發(fā)展?fàn)顩r來看，由于投入到科普微視頻的資金有限，當(dāng)前許多科普微視頻只是通過簡單的Flash動畫進(jìn)行制作，缺乏較強的制作能力，在視頻畫面上也不能夠較為具有特色的呈現(xiàn)[1]。雖然在部分科普微視頻的制作過程中，會邀請專業(yè)的科學(xué)工作者進(jìn)行對內(nèi)容的建議與參考。但是在進(jìn)行傳播內(nèi)容的過程中，不能夠?qū)⒖破諆?nèi)容以深入淺出的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，使得科普微視頻的信息內(nèi)容缺乏深度。

具體而言，許多科普類微視頻的制作，偏離了正確的軌道方向，力圖通過科普類視頻來博取觀眾的點擊量。會在視頻的制作過程中，通過虛假數(shù)據(jù)和信息來博得觀眾的關(guān)注。不利于觀眾獲得真實的科學(xué)知識，直接違背了科普知識的科學(xué)精神與嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。還有部分科普微視頻中存在著對封建迷信內(nèi)容的宣傳，使人們在獲得科普知識的過程中，給觀眾帶來直接的誤導(dǎo)。

在科普微視頻領(lǐng)域我國就缺少如同上海市農(nóng)業(yè)生物基因中心制作的《基因多樣性》科普微視頻。該視頻由基因資源的起源、進(jìn)化，還有應(yīng)為人為和自然因素造成的有些物種滅絕的現(xiàn)象，體現(xiàn)出了基因資源是人類生存發(fā)展的重要基礎(chǔ)，沒有基因資源就沒有富饒美麗的地球的道理，倡導(dǎo)人們加強對基因資源的珍惜。這樣優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)科普微視頻在科普與價值意義方面都有所兼顧。

2.科普微視頻缺少多元化

雖然大部分的科普視頻都能夠以社會熱點為中心，對科普微視頻內(nèi)容主題進(jìn)行一定的篩選，同時也能夠根據(jù)現(xiàn)實狀況中出現(xiàn)的問題進(jìn)行改編。造成科普視頻的制作過于強調(diào)主觀性，使得視頻內(nèi)容的針對性有明顯的不足，在進(jìn)行選擇準(zhǔn)備過程中會忽視觀眾的需求。許多科普視頻觀眾都是依據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行有目的的收看，這樣直接造成了內(nèi)容的制作與受眾需求之間存在著矛盾，使得科普微視頻的點擊率與關(guān)注度都有大幅度的下降。我國許多科普微視頻制作的內(nèi)容非常的廣泛，并沒有針對于某一個領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行深度的研究與制作。使得觀眾在對內(nèi)容進(jìn)行觀看的過程中，容易造成知識的碎片化，無法對科普知識有深度的了解[2]。由于受到科學(xué)知識具有嚴(yán)謹(jǐn)性的特點，在進(jìn)行科普微視頻的制作過程中，片面的追求了嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性，造成視頻內(nèi)容缺乏互動性與娛樂性，使得科普微視頻不能夠吸引大眾的眼球，也不利于科普知識的傳播。

3.科普微視頻拍攝水平較低

根據(jù)科普微視頻本身的特點，微視頻的內(nèi)容會更加強調(diào)知識性，但是在進(jìn)行拍攝過程中，時常會出現(xiàn)拍攝團(tuán)隊不夠?qū)I(yè)的問題。普通的拍攝團(tuán)隊不能夠滿足科普微視頻的拍攝過程，更加強調(diào)拍攝者，除了要擁有豐富的拍攝技巧之外，對拍攝內(nèi)容也要具有較高的專業(yè)性。雖然目前許多的科普微視頻拍攝團(tuán)隊具有一定的科學(xué)知識素養(yǎng)，但是針對具有較高專業(yè)性的知識，許多拍攝團(tuán)隊是很難駕馭的。不能夠?qū)⒖破瘴⒁曨l的內(nèi)容建立在高度嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的基礎(chǔ)之上，很容易造成科學(xué)知識傳播出現(xiàn)偏差與誤解問題。

二、優(yōu)化科普微視頻傳播策略

1.提高科普微視頻內(nèi)容質(zhì)量

想要實現(xiàn)客服為視頻的高質(zhì)量傳播，在對微視頻制作過程中，必須要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，提高科普微視頻內(nèi)容質(zhì)量。

首先，需要打造一支具有專業(yè)化的科普微視頻制作團(tuán)隊。在團(tuán)隊建立過程中，可以引進(jìn)多樣化的專業(yè)人才[3]。在引進(jìn)人才過程中特別需要注意人才需要具備較高的傳媒素養(yǎng)。視頻制作與科學(xué)知識工作是能夠相互融合性的工作，在相互配合下，使高深難懂的科學(xué)知識能夠通過微視頻的方式轉(zhuǎn)化為大眾化平民的科普知識。在此過程中，要保證科普微視頻在內(nèi)容上具有較高的科學(xué)性與專業(yè)性，還需要建立在普通大眾的需求之上。這樣在制作層面就保證了科普微視頻內(nèi)容的水準(zhǔn)。

首先，可以借助政府力量，鼓勵相關(guān)科學(xué)家參與到科普微視頻的制作過程當(dāng)中，偽科普微視頻的制作進(jìn)行內(nèi)容把關(guān)，加強微視頻制作與科學(xué)家之間的溝通，科普微視頻的制作內(nèi)容能夠不僅滿足觀眾的所需，更能夠體現(xiàn)知識的科學(xué)性。其次，科普微視頻的主辦方必須要加強對科普內(nèi)容的把控。在科普視頻發(fā)布之前，需要對科普內(nèi)容進(jìn)行及時的審核，對于審核內(nèi)容中出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤的視頻，必須給予及時的刪除，保證視頻內(nèi)容是以科學(xué)的方式呈現(xiàn)在觀眾面前。在此過程中，需要微視頻的主辦方引進(jìn)相關(guān)專業(yè)人員，只有具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠?qū)ξ⒁曨l中的內(nèi)容有較為深刻的把控，在這樣的推動下，才能使科普微視頻從制作到發(fā)布都有相關(guān)的監(jiān)控人員進(jìn)行把關(guān)，保證科普微視頻的持續(xù)健康發(fā)展。

2.充分考慮科普微視頻受眾需求

在5G時代背景之，我們的科普微視頻制作者更需要跟進(jìn)時代發(fā)展的趨勢，堅持在進(jìn)行科普微視頻制作過程中，要更多的考慮到受眾需求，根據(jù)有針對性的調(diào)查，從而了解觀眾想要了解到的科學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)，將相關(guān)科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，通過科普微視頻的方式傳遞給觀眾。并且在進(jìn)行制作的過程中，要特別強調(diào)有吸引的角度，過趣味性的角度來吸引觀眾，并給予觀眾相應(yīng)的科普知識，有利于性更多觀眾進(jìn)行知識的科普。目前狀況來說，科普微視頻的觀眾人群較為固定，通常是對科學(xué)知識具有濃厚興趣或者是要對科學(xué)方面的文化進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果想要提高科普微視頻的傳播力度，就需要視頻內(nèi)容，堅持科學(xué)文化為導(dǎo)向，他可以保證受眾人群的穩(wěn)定性。除此之外，可以適當(dāng)?shù)脑黾右曨l的娛樂性、互動性。趣味的娛樂性與互動性能夠吸引觀眾前來觀看視頻?？破瘴⒁曨l制作者要清晰的了解觀眾的定位，視頻面對人群較為廣泛，它區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)視頻，可以利用趣味性和娛樂性來吸引觀眾的眼球。最后可以加強多方主體的互動性，在科普微視頻播放的相關(guān)平臺，為觀眾建立觀看后視頻交流與評論的場所，科普微視頻的創(chuàng)作者可以根據(jù)觀眾的反饋，有效的跟進(jìn)與改進(jìn)，自身在視頻創(chuàng)作過程中存在的問題，實現(xiàn)科普微視頻的制作與觀眾需求的緊密結(jié)合[4]。其次，在傳播方式上，利用大數(shù)據(jù)分析，云計算等新的科技技術(shù)，可以幫助科普微視頻制作者有針對性的挖掘客戶的需要，并且還能通過不同方式進(jìn)行內(nèi)容的傳播。在對顧客的大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的過程中，可以對不同的觀眾制定不同的科普知識傳播方案。從而實現(xiàn)受眾所接受的內(nèi)容變得更加個性化，推送的內(nèi)容精準(zhǔn)的符合用戶所需。在5G網(wǎng)絡(luò)背景之，網(wǎng)絡(luò)運營的成本逐步降低，從而消除了科普微視頻消費的時間與空間的限制。在數(shù)字技術(shù)的發(fā)展之下，可以使科普微視頻的制作變得更加的輕松與便捷?？梢越柚浣鉀Q觀眾的多元化需求[5]。

3.借助科技手段豐富視頻內(nèi)容與傳播

隨著現(xiàn)在科技的不斷發(fā)展，科普微視頻制作者可以有效的利用科學(xué)技術(shù)來加強視頻的內(nèi)容與傳播方式。首先從內(nèi)容上來說，現(xiàn)在VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)越來越完善，它推動著各類互動工具的不斷發(fā)展，同時也為科普微視頻的內(nèi)容上提供了更大的發(fā)展舞臺。VR技術(shù)對于科普微視頻來說有著相當(dāng)重要的地位。在過去的科普微視頻過程中，許多科學(xué)技術(shù)的講解會通過三維模型作為輔助，使人們在獲取科學(xué)知識時，能夠更加的直觀與立體。但是伴隨著VR技術(shù)的深度發(fā)展，科普微視頻制作者可以利用新科技，將相關(guān)科學(xué)知識的講解變得更加生動與有趣。例如在講解有關(guān)地農(nóng)業(yè)方面的知識，與傳統(tǒng)平白直述的視頻介紹相比，VR技術(shù)則可以使觀眾更加快速的帶入到虛擬場景之中，從而使科普知識與觀眾之間能夠形成有效的互動[6]。在科技背景之下，對于科普微視頻來講是一次較為重要的發(fā)展機遇。

結(jié)語

綜上所述，5G時代背景之下，微視頻利用自身信息傳播，能夠及時將內(nèi)容多樣化的方式呈現(xiàn)，吸引許多科學(xué)工作者的關(guān)注。將科普知識與微視頻進(jìn)行相結(jié)合，可以讓更多的人接觸到科普微視頻的知識學(xué)習(xí)，并加強對科普微視頻的傳播途徑，從多個方面進(jìn)行提高和改進(jìn)，使得科普短視頻能夠成為科學(xué)知識傳播的有效途徑。