徐 哲

（青島港灣職業(yè)技術學院，山東 青島 266404）

隨著信息工業(yè)時代的到來，工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展也迎來了新的機遇，中國作為制造大國，于制造業(yè)領域也在不斷創(chuàng)新蓬勃發(fā)展。在“中國制造2025計劃”中，機器人應用也受到了國家的重視。預計在未來的十年到十五年，工業(yè)機器人的發(fā)展會大幅度加速，工業(yè)機器人應用會創(chuàng)造更多的新職業(yè)、新崗位，包括機器人設計制造、安裝調(diào)試、運營維護等。這些新崗位需要大量的專業(yè)人才。在這樣的背景下，高職院校就需要開設工業(yè)機器人專業(yè)，助力工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為企業(yè)輸送高素質(zhì)人才。

1.工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景

智能制造是當前制造業(yè)的發(fā)展方向，在全球領域工業(yè)機器人都是未來制造業(yè)的發(fā)展新熱點，工業(yè)機器人融合了多種先進技術，是一種自動化的工業(yè)設備。工業(yè)機器人的應用涉及到了多個學科，包括機械、傳感器、人工智能等等。經(jīng)過多年的發(fā)展，工業(yè)機器人在各個領域也得到了應用，性能也得到了大幅度的提升，在制造業(yè)中也有著廣泛的應用前景。在電子加工、汽車制造、機械制造等等產(chǎn)業(yè)，工業(yè)機器人都發(fā)揮著重要的作用，能夠代替人類完成鍛造、焊接、噴漆等等工業(yè)生產(chǎn)流程。隨著工業(yè)機器人技術的發(fā)展，在未來工業(yè)機器人還會在醫(yī)療、服務、農(nóng)業(yè)等等各個領域得到廣泛的應用。工業(yè)機器人是一個國家工業(yè)化發(fā)展的創(chuàng)新代表，也是當前各個國家產(chǎn)業(yè)升級的研究方向。各個國家都把工業(yè)機器人納入到了工業(yè)產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展的重點項目。發(fā)展工業(yè)機器人也影響著未來全球制造業(yè)的大格局，推動現(xiàn)代工業(yè)不斷發(fā)展。

近幾年來隨著人工成本的不斷提升和工業(yè)機器人價格的下降，更多的企業(yè)開始用工業(yè)機器人替代產(chǎn)業(yè)工人參與制造生產(chǎn)，對生產(chǎn)線進行改造。近幾年來，各個領域?qū)τ诠I(yè)機器人的需求也在不斷擴大。富士康、華為等等大型企業(yè)開始在工業(yè)機器人發(fā)展的領域謀篇布局。我國作為工業(yè)機器人生產(chǎn)大國，各個國家的制造商也開始在中國建立生產(chǎn)線，中國制造的工業(yè)機器人也開始銷往世界各地。把重復單調(diào)的工作交給機器人，這也是未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個趨勢，在未來的工業(yè)領域，工業(yè)機器人有著廣闊的前景。

2.高職院校開設工業(yè)機器人專業(yè)的必要性

中國作為全世界最大的工業(yè)機器人市場，在各個制造生產(chǎn)領域?qū)τ诠I(yè)機器人的需求也在逐步增加，從目前國內(nèi)的機器人擁有量來看，我國的工業(yè)機器人占有率仍然比較低，工業(yè)機器人發(fā)展仍然有著很大的空間。同時從我國目前專業(yè)人才需求也可以發(fā)現(xiàn)，工業(yè)機器人專業(yè)人才難以滿足生產(chǎn)需求。不管是富士康還是華為等等大型企業(yè)，都需要專業(yè)的工業(yè)機器人人才來進行設備的維護，才能保障自動化生產(chǎn)線的運轉(zhuǎn)。對于大量使用工業(yè)機器人的企業(yè)來說，就需要相應的人才參與工業(yè)生產(chǎn)。這里涉及到的人才主要分為兩種，第一種是在自動生產(chǎn)線上操作機器人的專業(yè)人員，第二種則是機器人的日常維護人員。在工業(yè)機器人公司為企業(yè)調(diào)試組裝好生產(chǎn)線之后，第一種人才能夠操作工業(yè)機器人系統(tǒng)進行生產(chǎn)作業(yè)，熟悉設備的相關功能，并且對相應的器械進行編程改裝，調(diào)整參數(shù)，使生產(chǎn)最優(yōu)化。第二種人才則可以在設備故障時及時地解決故障，在機器人生產(chǎn)企業(yè)的技術人員協(xié)助下解決生產(chǎn)線上的問題，同時對機器人進行定時的保養(yǎng)，延長使用壽命。工業(yè)機器人是用于自動化生產(chǎn)中的重要機械，不可能全年365天，每天24小時不間斷工作，但工業(yè)機器人作為企業(yè)生產(chǎn)的主要設備，每日的工作時長和操作次數(shù)也不會少，因此難免出現(xiàn)各種故障問題。在當前國內(nèi)開設工業(yè)機器人專業(yè)的高職院校比較少，應用型人才更是難以滿足當前的生產(chǎn)需要。因此高職院校就需要充分發(fā)揮自身的辦學優(yōu)勢，結(jié)合當前的工業(yè)機器人發(fā)展開設相應的專業(yè)，為企業(yè)生產(chǎn)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，助力國內(nèi)工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要高素質(zhì)的技能人才作為支撐，平時也為工業(yè)機器人專業(yè)的人才提供了大量的就業(yè)崗位。高職院校在開設相應專業(yè)時，要以就業(yè)為導向，將產(chǎn)業(yè)發(fā)展和教學相結(jié)合，以實踐教學為主，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。使得高職院校的學生在畢業(yè)后能夠從事相應的行業(yè)，參與到工業(yè)機器人生產(chǎn)作業(yè)中。高職院校在開設相關專業(yè)時，要符合高職院校的人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)具備機器人安裝調(diào)試、維護保養(yǎng)、運行維護等等能力高素質(zhì)的專業(yè)人才，這些技能型人才也必然會受到制造業(yè)企業(yè)的歡迎。

3.高職院校工業(yè)機器人專業(yè)開設現(xiàn)狀

目前設工業(yè)機器人專業(yè)的高職院校比較少，工業(yè)機器人技能人才的培養(yǎng)存在結(jié)構(gòu)性問題。從事工業(yè)機器人相關崗位的人員主要是來自于電氣自動化、機械制造等等專業(yè)的畢業(yè)生。這些畢業(yè)生在步入工作崗位之前需要進行培訓，短期的培訓也難以使從業(yè)人員達到崗位的基本要求。從制造業(yè)的生產(chǎn)實踐可以發(fā)現(xiàn)，自動化生產(chǎn)線的運營中每臺機械都需要若干名具備專業(yè)能力的工作人員才能正常運轉(zhuǎn)。近幾年來在國內(nèi)各大型制造業(yè)工廠也在不斷引入工業(yè)化機器人設施，因此各個企業(yè)也急需高素質(zhì)的工業(yè)機器人技能人才。

目前國內(nèi)的許多綜合性大學都開設了和機器人相關的課程，例如機器人導論、機器人學等等工業(yè)機器人相關的課程，但是這些課程涉及到工業(yè)機器人的生產(chǎn)應用的內(nèi)容比較少，只是讓學生淺嘗輒止，了解即可，系統(tǒng)性地設置工業(yè)機器人理論和實踐課程的院校數(shù)量比較有限。江蘇省的一些高職院校已經(jīng)開始進行工業(yè)機器人專業(yè)的建設，開設了相應的專業(yè)。許多院校也開始把工業(yè)機器人技術作為未來學科建設的重點，在未來今年國內(nèi)的相關高校也會迎來工業(yè)機器人建設的高峰。

4.工業(yè)機器人技術專業(yè)人才需求方向

隨著工業(yè)技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，工業(yè)機器人應用也日益廣泛，這也會帶動與工業(yè)機器人相關的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，除了產(chǎn)業(yè)配套升級之外，培養(yǎng)高素質(zhì)的工業(yè)機器人技術人才也是工業(yè)機器人發(fā)展的必然要求。隨著社會技術的發(fā)展，人類也開始逐漸進入智能時代，智能機器人也開始逐漸影響著人們的生活和工業(yè)生產(chǎn)，人們的生活方式以及企業(yè)的生產(chǎn)作業(yè)流程也發(fā)生了巨大的變化。因此與機器人相關的產(chǎn)業(yè)也提供了大量的就業(yè)機會，為專業(yè)人才的發(fā)展提供了廣闊的天地。結(jié)合當前工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，可以看出工業(yè)機器人發(fā)展方向的人才缺口比較大，市場調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求主要集中在兩個類別，第一就是開發(fā)工程師，主要從事技術支持、仿真、編程、數(shù)據(jù)庫開發(fā)等等方面工作，屬于高端人才。企業(yè)的用人數(shù)量比較少，因此聘用的都是優(yōu)秀院校畢業(yè)的專業(yè)人才。第二就是機器人維護工程師，主要從事機器人的安裝、調(diào)試、維修以及日常的維護，這需要大量的專業(yè)技術人才。許多高職院校也是最近才開始增設相關的專業(yè)，開設相應的課程。從事機器人產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才大部分都是一些剛畢業(yè)的學生，工作方面的知識掌握不夠深入，技能不夠熟練。同時隨著市場的不斷擴大，現(xiàn)有的從業(yè)人員也很難填補上人才的缺口。

此外，當前機器人的制造企業(yè)、裝配企業(yè)、使用企業(yè)、服務企業(yè)對于高素質(zhì)工程技術人才的需求也越來越大，需要更多的專業(yè)人才來從事設計、開發(fā)、維護、服務以及日常操作等等相關的工作。因此，高職院校在按專業(yè)人才培養(yǎng)方面還有較大的空間。見圖1。

圖1 工業(yè)機器人應有人才需求預測

5.工業(yè)機器人專業(yè)辦學注意的問題

工業(yè)機器人專業(yè)的發(fā)展有著很好的前景，工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)有著國家政策的支持，市場對人才也有著大量的需求。但是高職院校在開設專業(yè)時還需要注意一些問題，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

制定科學的人才培養(yǎng)計劃，高職院校在開設工業(yè)機器人專業(yè)時，要根據(jù)企業(yè)的發(fā)展情況，為學生設置相應的課程，培養(yǎng)學生的相關能力，使得教學的效果最優(yōu)化，培養(yǎng)出來的人才能夠適應企業(yè)的生產(chǎn)需求。在培養(yǎng)工業(yè)機器人操作人員時，需要讓學生懂得基本的操作規(guī)范，培養(yǎng)學生的安全意識，讓學生懂得按照安全標準進行實踐操作。培養(yǎng)維修工程人員時，則需要讓學生掌握基本的故障問題類型，讓學生了解控制系統(tǒng)、驅(qū)動系統(tǒng)的相關知識，通過定期維護，避免設備出現(xiàn)大的故障，掌握快速排除故障的方法和快速維修設備的技能。開設的課程內(nèi)容和實踐教學內(nèi)容要和企業(yè)的生產(chǎn)密切聯(lián)系，保障學生在今后的作業(yè)生產(chǎn)中能應用。在進行工業(yè)機器人專業(yè)建設時，要注意與本科中專進行差異化教學，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，這樣才能達到開設專業(yè)的目的，發(fā)揮教學的價值。

實現(xiàn)產(chǎn)學一體化。工業(yè)機器人作為一門綜合性較強的專業(yè)，涉及到各個領域的相關知識，需要讓學生掌握機械、電氣、人工智能等等方面的基本理論基礎。涉及的內(nèi)容專業(yè)性較強，而教師在教學中不能把這些課程簡單整合。由于高職院校的學生理論基礎不夠扎實，未來的工作中主要是參與生產(chǎn)作業(yè)，學校就需要把培養(yǎng)學生的實踐操作技能作為教學的重點，在培養(yǎng)過程中要堅持產(chǎn)學相結(jié)合，把提升學生的實踐技能作為教學的主線，讓學生參與到學習和生產(chǎn)活動中?？梢栽趯嵱柺覂?nèi)將理論和實踐教學相結(jié)合，并且把實踐操作納入到對學生的考核體系當中。

加強校企合作。工業(yè)機器人是實踐性較強的專業(yè)，在教學實踐中，對于學生參與實踐的場地要求也比較高，高職院校在實訓基地建設方面也需要花費大量的資金。在這種情況下，高職院校就可以和企業(yè)合作共建實訓基地，為學生開展實訓學習提供保障。實訓基地可以建設在高職院校內(nèi)，也可以建設在企業(yè)場地內(nèi)，通過共建工業(yè)機器人專業(yè)實訓基地，保障學生參與實現(xiàn)學習。

6.結(jié)語

隨著科學技術的進步，在信息工業(yè)時代，工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)也迎來了新的發(fā)展機遇，制造業(yè)企業(yè)對于工業(yè)機器人人才的需求也在不斷擴大，企業(yè)工業(yè)機器人技能型人才存在著大量的缺口。在這種情況下，高職院校就需要開設工業(yè)機器人專業(yè)，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，專業(yè)建設過程中要把握好學校的定位，加強與企業(yè)之間的合作交流，培養(yǎng)適應企業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)技能人才。