◆南寧市科技館 蒙科祺 吳 疆

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)正以空前的規(guī)模飛速發(fā)展，并有效地推動(dòng)著國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。青少年作為國(guó)家的未來(lái)，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的關(guān)鍵，培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才是國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的迫切需要。

科技館作為青少年校外科技創(chuàng)新教育的主陣地，在培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我們結(jié)合南寧市科技館的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出“一引領(lǐng)二平臺(tái)三戰(zhàn)略”的青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

圖1 南寧市科技館

一、科技館開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新教育的優(yōu)勢(shì)

（一）國(guó)家創(chuàng)新體系的組成部分

《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020 年）》提出：“以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，提高全民科學(xué)文化素質(zhì)……組織開(kāi)展多種形式和系統(tǒng)性的校內(nèi)外科學(xué)探索和科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識(shí)和能力?！爆F(xiàn)代科技館作為展示科學(xué)技術(shù)的“風(fēng)向標(biāo)”，不再只是一座展覽館，更是一個(gè)學(xué)堂、一個(gè)教育基地，已經(jīng)成為國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的科技創(chuàng)新人才，是時(shí)代賦予科技館的特殊使命，科技館應(yīng)積極扮演好創(chuàng)新教育參與者和支持者的角色。

（二）青少年校外教育的主要陣地

《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》中“未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)”章節(jié)提出：“開(kāi)展多種形式的科普活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐、增強(qiáng)未成年人對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛(ài)好，以及開(kāi)展課外科技活動(dòng)、引導(dǎo)未成年人增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等任務(wù)。”在學(xué)校教育中偏重理論知識(shí)學(xué)習(xí)，而科技館教育集科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)性、趣味性于一體，恰好彌補(bǔ)了這一短板，學(xué)生不僅能在輕松、愉悅的氛圍中吸收知識(shí)，而且能動(dòng)手實(shí)踐，真實(shí)地感受到科技的魅力。

（三）擁有豐富的科普教育資源

科技館不僅自身?yè)碛胸S富的科普教育資源，而且能聚集、整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮科技館的綜合效益價(jià)值。不僅充分尊重青少年學(xué)生的主體地位，同時(shí)能為青少年搭建了解科技發(fā)展趨勢(shì)、參與科技創(chuàng)新實(shí)踐及實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新夢(mèng)想的平臺(tái)。

二、南寧市科技館培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的模式探究

（一）強(qiáng)化“一個(gè)引領(lǐng)”，堅(jiān)定崇高理想信念

育人之本，在于立德鑄魂?？萍拣^應(yīng)從以傳統(tǒng)的展覽教育功能為主的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變?yōu)閮r(jià)值引領(lǐng)、科普展覽、教育活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)科普等功能協(xié)同發(fā)展的復(fù)合結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育工作的主線。

南寧市科技館依托展廳，深入開(kāi)展形式多樣的環(huán)保教育、誠(chéng)信教育、禮儀教育等主題教育活動(dòng)，如結(jié)合疫情防控舉辦“堅(jiān)決革除濫食野生動(dòng)物陋習(xí)”等科普主題展覽，傳遞“保護(hù)野生動(dòng)物”的理念，并開(kāi)辟社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)園地，推動(dòng)創(chuàng)建文明城市主題融入科普教育活動(dòng)，引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、道德觀，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)青少年的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

圖2 “堅(jiān)決革除濫食野生動(dòng)物陋習(xí)”科普主題展覽

（二）搭建“兩個(gè)平臺(tái)”，服務(wù)創(chuàng)新人才成長(zhǎng)

1.搭建科技創(chuàng)新教育服務(wù)平臺(tái)

立足場(chǎng)館，深度開(kāi)展特色科學(xué)教育活動(dòng)。南寧市科技館在培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才中，立足“展教結(jié)合，以教為主”的深度科普模式，從專(zhuān)注科技知識(shí)與原理的傳播互動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槟M再現(xiàn)科技實(shí)踐的過(guò)程、從實(shí)踐中體驗(yàn)科技。尤其依托青少年科學(xué)工作室，開(kāi)發(fā)了以探究、實(shí)驗(yàn)及活動(dòng)等為主要形式，既符合場(chǎng)館特色又適合青少年學(xué)習(xí)的“未來(lái)科學(xué)+”科學(xué)公益課，內(nèi)容涵蓋機(jī)器人、科學(xué)制作、創(chuàng)意木工坊、科漫達(dá)人、生命科學(xué)等領(lǐng)域。

圖3 南寧市科技館在暑期開(kāi)設(shè)編程班

創(chuàng)新手段，促進(jìn)信息技術(shù)與科技創(chuàng)新教育的融合發(fā)展。信息化建設(shè)是推動(dòng)科技館培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的重要引擎，可充分利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)為青少年提供大量的、不同類(lèi)別的科技創(chuàng)新教育視頻并進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)傳播方式、運(yùn)行等服務(wù)模式的不斷創(chuàng)新。

2.搭建科技創(chuàng)新活動(dòng)組織平臺(tái)

組織學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年科學(xué)節(jié)、青少年機(jī)器人大賽、科技夏令營(yíng)等，廣泛開(kāi)展科技活動(dòng)周、全國(guó)科普日等科普活動(dòng)，為青少年科技創(chuàng)新提供展示、交流和推廣的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。如南寧市科技館2020 年選送109 件作品參加第35 屆廣西青少年科技創(chuàng)新大賽，其中103 件作品獲獎(jiǎng)，有效推動(dòng)了全市青少年科技創(chuàng)新教育工作的縱深發(fā)展。

（三）聚焦“三個(gè)戰(zhàn)略”，提升人才培育能力

1.資源共享

以科技館為橋梁，通過(guò)聯(lián)合科普基地、企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)等單位，以自愿的原則共同發(fā)起綜合類(lèi)科普聯(lián)盟，通過(guò)整合地理科學(xué)、生物學(xué)、現(xiàn)代科技等多領(lǐng)域聯(lián)盟成員的科普資源，實(shí)現(xiàn)更全面、高效的資源共享。

如南寧市科技館融合資源，努力打造特色鮮明的全國(guó)科技館行業(yè)第一個(gè)、面向東盟國(guó)家第一個(gè)、西部開(kāi)發(fā)地區(qū)第一個(gè)（“三個(gè)第一”）中小學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)造教育“燎原計(jì)劃”科創(chuàng)研學(xué)基地和國(guó)家航天局航天科普教育基地，激發(fā)青少年崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情。

2.館校合作

一是根據(jù)國(guó)家科學(xué)課程改革的最新要求和學(xué)?？茖W(xué)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，與中小學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)科技館優(yōu)質(zhì)資源與學(xué)?？茖W(xué)教育的高度融合。

二是組織開(kāi)展科普大篷車(chē)進(jìn)校園、專(zhuān)家進(jìn)校園活動(dòng)，促進(jìn)課堂科技創(chuàng)新教育和課外科普活動(dòng)的有效銜接。例如，南寧市科技館開(kāi)展了“弘揚(yáng)科學(xué)精神，共筑新時(shí)代科學(xué)夢(mèng)”科技進(jìn)校園活動(dòng)，推動(dòng)科普大篷車(chē)、科普主題展覽、科普劇、科學(xué)實(shí)驗(yàn)秀等優(yōu)質(zhì)科普資源走進(jìn)學(xué)校，每年10 多萬(wàn)人次受益。

圖4 科普大篷車(chē)進(jìn)校園活動(dòng)

3.人才強(qiáng)館

首先，聚焦創(chuàng)新型科技輔導(dǎo)員和科技教師人才培養(yǎng)。通過(guò)轉(zhuǎn)變教育思想、優(yōu)化教育內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升科技輔導(dǎo)員和科技教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高科技輔導(dǎo)員在理論水平與科技素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平與實(shí)踐能力等方面的能力，為青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供保障。

其次，聚焦人才吸引，努力匯聚社會(huì)力量，引導(dǎo)各類(lèi)人才加入青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)志愿隊(duì)伍。如南寧市科技館通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的科普公益活動(dòng)，營(yíng)造了關(guān)心、支持科技創(chuàng)新教育的濃厚氛圍，為青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了良好的社會(huì)支持力量。

青少年科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期探索、實(shí)踐和積累的過(guò)程，科技館要深挖場(chǎng)館科普展教資源，積極做好科技創(chuàng)新教育工作，進(jìn)一步在全社會(huì)普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神，發(fā)揮在青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用。

圖5 南寧市科技館館長(zhǎng)蒙科祺（左一）出席2020 年南寧市青少年科技創(chuàng)新大賽開(kāi)幕式

圖6 南寧市科技館館長(zhǎng)蒙科祺在南寧市青秀區(qū)科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班上授課