◆田春憶

一本雜志能在創(chuàng)新教育領(lǐng)域掀起怎樣的“波瀾”？如何讓科普期刊助力創(chuàng)新教育發(fā)展？在“《發(fā)明與創(chuàng)新》助力創(chuàng)新教育發(fā)展研討會”活動中，發(fā)明與創(chuàng)新雜志社的負(fù)責(zé)人及創(chuàng)新教育名師分享了各自的看法。

主題報告

報告人：李柏春（中國發(fā)明協(xié)會中小學(xué)創(chuàng)造教育分會副會長、《發(fā)明與創(chuàng)新》主編）

報告內(nèi)容：作為全國青少年優(yōu)秀科普期刊《，發(fā)明與創(chuàng)新》雜志社著力發(fā)揮專業(yè)期刊“營造氛圍、提供陣地、搭建平臺”的三大功能，助力創(chuàng)新教育蓬勃發(fā)展。

通過做好科技新聞宣傳、講好創(chuàng)新教育故事、寫好科技新聞評論，營造創(chuàng)新教育良好氛圍；以內(nèi)容為王，以讀者為核心，注重讀者、作者、編輯之間的溝通交流和角色互換，通過傳統(tǒng)媒體和多媒體融合，為創(chuàng)新教育提供宣傳陣地、思想陣地、文化陣地，創(chuàng)造屬于科創(chuàng)人自己的家；以“燎原計劃”為抓手，“少年創(chuàng)新院”為動力，“課題研究”為核心，“專家志愿團(tuán)”為支撐，搭建活動賽事、宣傳展示、學(xué)習(xí)交流、成果推介、資源共享等創(chuàng)新教育綜合性平臺，創(chuàng)造屬于師生自己的舞臺。

圓桌論壇

主持人：秦銀銀（中國發(fā)明協(xié)會中小學(xué)創(chuàng)造教育分會常務(wù)理事、《發(fā)明與創(chuàng)新》編輯部主任）

現(xiàn)場嘉賓：

曹曉敏

特級教師、長沙市幼幼小學(xué)信息技術(shù)教師

王微

湖南省十佳優(yōu)秀科技教師、長沙市雅禮書院中學(xué)教科室主任

蒙科祺

中學(xué)高級教師、首批全國高級科技輔導(dǎo)員、南寧市青少年科技中心主任、南寧市科技館館長

廖劍強(qiáng)

中學(xué)高級教師、湖南省寧鄉(xiāng)雙江口中學(xué)科技教師

連線嘉賓：

皇甫宣政

廣東順德德勝小學(xué)科學(xué)老師

黃新階

全國優(yōu)秀教師、湖北省赤壁市實驗中學(xué)正高級教師

您所在的學(xué)校在創(chuàng)新教育方面的特色是什么？形成這些特色最重要的經(jīng)驗是什么？

蒙科祺：以南寧市三十一中為例，學(xué)校堅持把科技創(chuàng)新融入學(xué)科教學(xué)，并通過申請科技廳、教育廳的課題得到經(jīng)費，促進(jìn)創(chuàng)新教育。另外，學(xué)校也開發(fā)了科技創(chuàng)新的校本課程。

曹曉敏：我校在創(chuàng)新教育方面的亮點有兩個：一是人工智能教育，二是開展科技實踐活動。我校形成這些特色是學(xué)生、家庭、學(xué)校、教師個人及其團(tuán)隊共同努力的結(jié)果。實行創(chuàng)新教育，堅持才是王道。

廖劍強(qiáng)：我校是一所農(nóng)村學(xué)校，進(jìn)行青少年創(chuàng)新教育已有38 年。一直以來，我校摸著石頭過河，不觀望、不等待、不依靠，一心做好自己認(rèn)準(zhǔn)的事情。要在創(chuàng)新教育方面形成特色，一要領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)健全，分工明確；二要制度健全，重在激勵；三是規(guī)劃明確，目標(biāo)清晰；四是敢挑重?fù)?dān)，敢有作為。

王微：近些年來，我校始終堅持以實踐活動打底，以課程開設(shè)助力，以創(chuàng)新文化引領(lǐng)的特色教育的發(fā)展路子。一是理念為先，讓全校師生達(dá)成開展創(chuàng)新教育的共識。二是明確特色發(fā)展的內(nèi)涵，堅持以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為主線。三是立足于課堂教學(xué)，注重學(xué)科課堂中科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，開設(shè)校本課程。四是通過課內(nèi)向課外延伸，形成創(chuàng)新教育的特色和合力。

作為全國優(yōu)秀期刊、青少年科技教育輔導(dǎo)期刊，《發(fā)明與創(chuàng)新》一直致力于為師生搭建展示創(chuàng)新成果的平臺。未來，雜志社將開啟“少年創(chuàng)新院”項目，對此，您有什么建議？

曹曉敏：“少年創(chuàng)新院”項目要真正落地，可先在全國或湖南省內(nèi)選擇學(xué)校進(jìn)行試點，然后定期舉辦活動，邀請專家對師生進(jìn)行培訓(xùn)。還可與博物館、圖書館等單位聯(lián)合開展讀書類活動，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

王微：要把“少年創(chuàng)新院”建好，可從以下三個方面進(jìn)行嘗試：一是以豐富多彩的活動作為載體，二是搭建展示學(xué)生創(chuàng)新才華的平臺，三是讓學(xué)生的創(chuàng)新故事變成雜志里的故事。

學(xué)校、教師如何借助媒體平臺和資源優(yōu)勢助推創(chuàng)新教育？

皇甫宣政（連線）：每年積極申請“大手拉小手、科學(xué)家進(jìn)校園”、科普大篷車下鄉(xiāng)展示等活動，并在當(dāng)?shù)氐目萍紙鲳^進(jìn)行科學(xué)實驗表演。

黃新階（連線）：12 年來，我校一直發(fā)揮《發(fā)明與創(chuàng)新》的引領(lǐng)作用，做到了“五個堅持”：堅持集體訂閱，堅持向其他學(xué)校推薦雜志，堅持用好雜志，堅持參與雜志活動，堅持組織師生寫稿、投稿。

從2013 年至今，《發(fā)明與創(chuàng)新·中學(xué)生》已刊登創(chuàng)新之星、封面人物近百人。您覺得參加科技創(chuàng)新活動的經(jīng)歷對他們的成長有什么樣的影響？

蒙科祺：南寧市三十一中的韋杰寧曾登上《發(fā)明與創(chuàng)新·中學(xué)生》封面。這種經(jīng)歷不僅激勵了他，也讓他認(rèn)識到創(chuàng)新素養(yǎng)對于一個人成長的重要性。有了這個認(rèn)識，當(dāng)他在以后的學(xué)習(xí)、工作中遇到問題后，就會很自然地多問為什么、有什么辦法解決、哪種方法更好。這種意識的培養(yǎng)正是創(chuàng)新教育的目的。

廖劍強(qiáng)：我校被雜志社采訪過的學(xué)生上大學(xué)后都選擇了理工科類專業(yè)。通過參加科技創(chuàng)新活動，他們得以走出農(nóng)村，與專家、教授對話，同時也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，為今后的發(fā)展明確了方向。