李萌

摘要：隨著科技進步和現(xiàn)代化軍事的發(fā)展，大數(shù)據(jù)的興起和應用為智慧化作戰(zhàn)提供了更多可能。一體化聯(lián)合作戰(zhàn)也將成為未來我軍作戰(zhàn)的基本形式之一。聯(lián)合作戰(zhàn)離不開信息服務的支持與保障，檔案部門作為一支重要的情報信息力量，蘊含著大量對作戰(zhàn)行動輔助決策具有重要參考價值的軍事信息資源。

關鍵詞：一體化聯(lián)合作戰(zhàn);教學檔案;信息服務

引言：教學檔案作為檔案部門的重要組成部分之一，珍藏著大量來自實踐的第一手資料，為戰(zhàn)略戰(zhàn)術的研究和決策提供了珍貴數(shù)據(jù)。因此構建軍事教學檔案信息服務體系是一體化聯(lián)合作戰(zhàn)的必由之路，也是智慧化檔案建設發(fā)展的必然要求。然而當前教學檔案信息服務還存在著種種問題亟需解決，例如：檔案信息整合能力有限、檔案服務彼此獨立缺乏互聯(lián)、網(wǎng)絡技術落后等[1]。因此構建適用于一體化聯(lián)合作戰(zhàn)的教學檔案信息服務體系尤為重要[2]。

1、要搭建教學檔案信息服務平臺

1.1軍校的教學檔案，由于相關保密要求，查閱起來較為困難，一定程度上制約了信息的利用。此外，用戶需要的信息也可能存放于不同單位，跨部門使用信息十分不便，間接加大了查閱難度。目前教學檔案的實際服務狀況顯然不能很好地滿足當前軍事變革的需求。

1.2搭建教學檔案信息服務平臺，是構建一體化聯(lián)合作戰(zhàn)背景下教學檔案信息服務體系的有力支撐。具體分三步實施：第一步，由軍委機關牽頭成立軍事教學檔案信息一體化服務管理機構，自上而下逐步建立檔案信息服務體系并提供相應的組織保障[3]。第二步，軍委機關下發(fā)文件，進一步明確機構職能，為檔案信息服務體系構建提供制度保障。第三步，從各級教學檔案管理部門抽調人員從事專門查詢服務工作，為檔案信息服務體系構建提供組織保障[4]。

2、要構建教學檔案信息服務系統(tǒng)。

構建教學檔案信息服務系統(tǒng)，是構建一體化聯(lián)合作戰(zhàn)背景下教學檔案信息服務體系的關鍵一招。其實質是為開展教學檔案信息服務搭建一個新平臺，具有三大功能：其一，將教學檔案部門連通起來。其二，設置教學檔案信息服務終端，將用戶和教學檔案部門對接起來。其三，為各級檔案館、教學檔案室和用戶的信息交互搭建實時互動平臺，通過教學檔案信息服務平臺，用戶和教學檔案部門不需要直接接觸，就可以把查詢結果反饋給用戶[5]。

3、要出臺教學檔案信息服務制度。

3.1明確教學檔案信息服務制度，是構建一體化聯(lián)合作戰(zhàn)背景下教學檔案信息服務體系的重要保證。用戶通過教學檔案信息服務平臺提出查檔需求后，教學檔案部門必須在規(guī)定時間內給出答復。為實現(xiàn)體系的良好運轉，還需建立切實可行的教學檔案信息服務制度來保障，制定相應的工作章程[6]。

3.2包括但不限于教學檔案信息服務的管理部門、教學檔案信息服務的內容、教學檔案信息服務的利用手續(xù)、利用權限、利用方式等、教學檔案信息服務人員的職責等。此外，還要重點關注教學檔案信息服務的實效性，針對服務質量設定評價標準，并將標準細化，做出詳細規(guī)定[7]。同時建立賞罰機制，對表現(xiàn)突出的個人和單位進行獎勵，對表現(xiàn)較差的個人和單位通報批評，激發(fā)真抓實干的活力[8-9]。

結束語：總而言之，構建軍事教學檔案信息服務體系是一體化聯(lián)合作戰(zhàn)的必由之路。它的構建有利于實現(xiàn)軍事教學檔案資源的高度集成，促使教學檔案服務從封閉走向聯(lián)合，提高軍事教學檔案的信息使用率，大大增強教學檔案信息服務的支援保障能力。新時期的革命軍人不僅要敢于亮劍，也要會打信息戰(zhàn)，未來的教學檔案信息服務體系，也會成為一體化聯(lián)合作戰(zhàn)最堅實的情報信息后盾。

參考文獻

[1]王曉楠，高山，王穎龍.基于網(wǎng)格的一體化聯(lián)合作戰(zhàn)信息感知體系構建[J].軍事運籌與系統(tǒng)工程，2010，24（01）：65-69.

[2]侯光華， 劉應剛， 蘇展，等. BDS聯(lián)合作戰(zhàn)位置信息服務系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[J]. 導航定位學報， 2019， 7（2）：7.

[3]鄭書娟. 大數(shù)據(jù)背景下精準科研信息服務體系的構建研究[J]. 情報雜志， 2021， 40（5）：8.

[4]張俐. 以用戶為導向的高校數(shù)字檔案資源服務體系構建研究[J]. 資源信息與工程， 2020， 35（6）：3.

[5]周林興， 鄒莎， 周麗. 信息治理視域下檔案服務質量優(yōu)化控制問責體系構建[J]. 蘭臺世界， 2019， 557（03）：24-28.

[6]張秋， 李津. 高校圖書館韌性協(xié)同資源服務體系的構建與思考——以清華大學圖書館防疫實踐為例[J]. 大學圖書館學報， 2021， 39（1）：6.

[7]楊淑枝， 劉朝暉. 高職院校數(shù)字化教學服務體系的構建與實踐[J]. 廣東農工商職業(yè)技術學院學報， 2020， 36（1）：3.

[8]賴玲玲， 彭麗芳. 高校在線教學服務質量評價指標體系構建研究[J]. 黑龍江高教研究， 2021， 39（6）：8.

[9]宋晉秀. 高校圖書館讀者智慧服務體系構建研究[J]. 河南圖書館學刊， 2021， 41（10）：3.