尹銘誠

經(jīng)歷了一個與眾不同的假期，我們又重新回到了美麗的學(xué)校。這個學(xué)期剛開始，老師便交給我一個光榮的任務(wù)——每天放學(xué)后把教室的消毒壺送還到底樓的水池邊。

每天回家前，我總會戴上口罩，將依偎在門邊的白色消毒壺提在手里。路過其他班教室門口，看見消毒壺，我也會把它們依次提起來，飛快地跑下樓，讓它們一起回到水池邊，等待新一天的工作。

一天，太陽即將落下，我回到媽媽辦公室忙著整理書包，一心想回家休息，把運消毒壺這項任務(wù)拋到九霄云外，等我準(zhǔn)備坐上電瓶車時才想起來。我不經(jīng)意間低頭一看，雙手不知何時變得粗糙無比。怎么回事，會不會是運消毒壺的原因？媽媽見狀心疼地囑咐我：“下次拿壺一定要小心，最好戴手套保護皮膚?！?/p>

想到任務(wù)，我馬上找出兩只一次性手套，拼命地往手上套。哪知越急手套越和我作對，死死地箍住我的手不肯放松。折騰了一番后，它終于讓我的小手鉆了進去。我趕緊以箭一般的速度跑上樓，教室里的消毒壺正靜靜地等待著我。現(xiàn)在，我可不敢隨意對付它了，我慢慢地伸出戴著手套的右手，小心翼翼地把它拎在手上，后來我又從別的班里拿起三個壺，我一手拿兩個，謹(jǐn)慎地走下樓梯，唯恐摔了壺。想到這一次我有“尚方寶劍”——手套——的保護，又輕松起來了，這時我覺得手套也更聽話了些。我情不自禁地哼起小曲：“左手兩只壺，右手兩只壺，往下走，往下走——”就這樣，我把壺又一次順利地送還到了水池邊，明天它們又能像往常一樣噴灑消毒液，把細(xì)菌消滅光了。夕陽西下，水池邊這幾只消毒壺和許多兄弟姐妹站在一起，十分可愛，似乎想感謝我沒有把它們遺忘在樓上，又像是在夸獎我的聰明能干。

怎么樣？我是不是個稱職的消毒壺運輸員呢？

支你一著兒：

“慢慢”“小心翼翼”“謹(jǐn)慎”“唯恐”這幾個詞的運用，非常貼切地寫出了“我”的小心，也從側(cè)面反映了“我”這個消毒壺運輸員每天工作的不易與稱職。

支你一著兒：

這里將消毒壺擬人化了，消毒壺似乎會說話，還感謝和夸獎“我”，小作者巧妙地通過消毒壺認(rèn)可了“我”這個運輸員，讓作文變得活潑有趣。

（悠然）