“為什么我們要愛古典詩詞？”康震教授在桐鄉(xiāng)的詩詞講座上滿懷深情地告訴我們，“那里面，有我們文化中一切深刻的情感。我們讀一首詩，讀一首詞，每一次感動，都是在與自己做最深層的溝通?！彪m然不是非常理解這其中的深意，但卻真正勾起了我對古詩詞的興趣。從此以后，我開始看起關(guān)于古詩詞的書，甚至是小古文。我做夢都想成為像康教授那樣有學(xué)問的大師級人物。什么時候能夠體驗上《中國詩詞大會》的感受？什么時候我也登上講臺一展風(fēng)采？我就這樣一直想體驗一下當(dāng)老師的感覺。

碰巧，我們的語文老師要搞“小先生課堂”活動，我毛遂自薦，榮幸地成為本學(xué)期第一個“小先生”。

平時，老師上課都用希沃，這款EN5課件中有好多我們喜歡的玩意兒。我利用國慶假期，自主下載，自主研究，搗鼓了兩天。內(nèi)容與《經(jīng)典誦讀》上的完全相同，還跟姚老師一樣，做了一個課堂活動，可以讓同學(xué)們在玩中學(xué)，這讓我自豪了好一陣子。

星期五的下午，眼保健操結(jié)束，姚老師麻利地幫我打開了我自己做的課件，并好好地“介紹”了我：“這是大家認識的錢俊潔，但好像又不認識，他在家自主研究實踐，為了上好今天的古詩課，特地做了EN5課件，這是真正愛學(xué)習(xí)的好孩子！大家歡迎錢老師上課！”

輪到我大顯身手了。

“上課！”

“起立！”

“同學(xué)們好！”

“錢老師好！”

“請坐！”

哈哈……同學(xué)們都喊我錢老師……太有意思了！

“這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《題紅葉》這首詩。大家來把這首詩讀一讀?！?/p>

我和同學(xué)們一起把這首詩讀了一遍。我沒喊停，同學(xué)們又一連讀了兩遍。

看到同學(xué)們讀得流利了，我便出示了詩的意思和注釋。在理解的基礎(chǔ)上記憶，效果會更好。這可是我們姚老師說的。

大致了解了意思后，我又帶著同學(xué)們讀了三遍。讀詩百遍，其義自見。這可是我錢老師的高招。

男生讀，女生讀，這一整首詩讀了幾次后，我覺得同學(xué)們應(yīng)該記住了，便來到了我的發(fā)明專利——九宮格。這可是我在《中國詩詞大會》上學(xué)到的，雖然沒有電視中電子產(chǎn)品的便捷，但形式上是一樣的。我看到同學(xué)們發(fā)亮的眼睛，不禁有點兒沾沾自喜。第一個舉手的是背誦高手章晨宇，我請他上來，指了指我設(shè)置的格子，讓他從中找出今天所學(xué)詩句中的字圈出來。他照我說的做，一個不差地圈了出來。同學(xué)們又積極地一齊讀了一遍，感覺學(xué)古詩其樂無窮。后面我還設(shè)置了古詩填空、古詩背誦等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在我這個錢老師的引導(dǎo)下，牢牢掌握這首詩。

一首不過癮，我還帶領(lǐng)同學(xué)們又學(xué)了一首《從軍行》。課程結(jié)束后，同學(xué)們給了我熱烈的掌聲。在掌聲里，我體會到學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)然，還體會到了老師備課時的辛苦。

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為了講好古詩課，小作者真是做足了準備：制作課件、講解詩意、設(shè)計九宮格等，他用心準備的課程受到了同學(xué)們的喜愛和好評。文章將講課的流程記敘得清晰而詳盡，通過細致的語言及動作描寫反映出同學(xué)們學(xué)習(xí)的快樂和自己講課的辛苦，很好地表現(xiàn)了主題。如果小作者在整個講課過程中再更多地提及一下哪些技巧是從康震教授的身上學(xué)到的話，文章正文與題目的聯(lián)系會更為緊密一些。（綠洲）