于雪

論述類文本閱讀看似簡單，實際上得分率比較低。很多學(xué)生表示，初讀文本后往往一頭霧水。至于答題，學(xué)生則無奈地說，感覺找不到做題的方法，很多時候靠運氣去蒙。有時候能全對，有時候甚至全錯，即使是好學(xué)生也不敢保證正確率。那么，這道題真有這么神秘嗎？真的沒有定法嗎？

答案當(dāng)然是否定的。通過近期自己做題，我發(fā)現(xiàn)論述類文本閱讀還是有一些規(guī)律可循的，只要耐心尋找，總能找到適合自己的方法。

一、心態(tài)平和，有耐心

論述類文本閱讀是高考第一科第一道題目，學(xué)生往往會比較緊張，讀不進(jìn)去。而論述類文本閱讀對心態(tài)要求比較高，必須靜下心來耐心讀，仔細(xì)圈畫才能做對，靠蒙是蒙不對的。因此，在平時的訓(xùn)練中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)形成這樣一種意識：只要是做論述類文本閱讀，就要先把心靜下來，耐心讀文章，不要走馬觀花。

二、了解文本特點，知己知彼百戰(zhàn)百勝

近幾年全國卷中的論述類文本閱讀具有以下特點：（1）文本為議論文性質(zhì)，人文色彩強(qiáng)烈，內(nèi)容厚重，向時評、文、史、哲類跨越。（2）考查的重點主要集中在理解文中重要概念的含義、篩選并整合文中的信息、歸納內(nèi)容要點、論證分析以及分析概括作者在文中的觀點態(tài)度等方面。（3）從命題形式看，全國卷論述類文本閱讀題命題有以下規(guī)律：多選擇論述類文本中的社會科學(xué)時評類文章為閱讀材料，以三道選擇題形式出現(xiàn)，2017-2019年高考全國卷三套試題在論述類文本方面命題思路非常有層次性，第一題側(cè)重對原文內(nèi)容的理解，第二題側(cè)重對文本論證思路的把握，第三題側(cè)重對文本觀點的遷移推斷運用。

由上面的考情可以看出，論述類文本考查的內(nèi)容聚焦于文章內(nèi)容、思路和觀點上，能力上要求考生具備一定的理解能力、分析能力、運用能力。

三、總結(jié)方法，有的放矢

要解決論述類文本閱讀很有難度這一問題，我認(rèn)為要從兩方面入手，一是讀，二是做。“讀”指的是讀文章，“做”指的是做題。讀是基礎(chǔ)、前提，只要讀懂了，做對的概率就增加了。當(dāng)然，做也是有技巧的，讀懂并不能完全保證做對題，但是做對的可能性一定會大大增加。

要讀懂論述類文本，可以運用這樣三種方法：一是搭建全文框架，二是帶著觀點去讀，三是圍繞思路進(jìn)行圈畫。

首先說搭建全文框架。論述類文本閱讀的關(guān)鍵在于理解文章論證思路。論證思路分整體和局部，首先從整體出發(fā)，通過整體閱讀理解全文，搭建出全文的框架，其次再對局部進(jìn)行條分縷析。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會辨析的幾種句子類型分別為引領(lǐng)句、總括句、過渡句、總結(jié)句、材料句、解說句等。

在“搭建全文框架”之后，我們就要運用“帶著觀點去讀”的方法了。“帶著觀點去讀”指在閱讀時大腦不能放空，必須用全文框架去審視閱讀信息，對閱讀信息做出迅速的解讀。

論述類文本屬于議論文，議論文該如何圈畫，這是必須教給學(xué)生的。在論述類文本中，我們一定要圍繞文章中心論點和行文思路來進(jìn)行圈畫，圈畫出關(guān)鍵句。何為關(guān)鍵句？要從中心論點和行文思路來看，關(guān)鍵句包含觀點句、組成觀點的重要材料、結(jié)論性的詞句、表示各種關(guān)系的詞語、表示層次的詞語、表示時間階段性的詞語，還有做狀語定語的修飾語等等。這些詞句就是我們需要圈畫出來的關(guān)鍵句。

在論述類文本的閱讀過程中，我們運用這樣三種方法，不僅可以幫助學(xué)生深入理解文本，做好高考題，還可以讓他們學(xué)會化繁為簡，將一篇千字長短的文本壓縮為幾句話，真正做到著眼于綜合素質(zhì)，著手于高考訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的閱讀理解能力。