陳麗玉

中華民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)容和表現(xiàn)形式豐富多彩，更是蘊(yùn)含著悠久的歷史文明、濃厚的文化底蘊(yùn)。其中，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，隨著中國(guó)農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，使得非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展有了新的驅(qū)動(dòng)力。在傳承歷史文化過(guò)程中，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)借助于自身價(jià)值伴隨時(shí)代的發(fā)展，使農(nóng)村各式各樣的民俗文化形式展現(xiàn)出特色文化生態(tài)的多元化。廣州市番禺區(qū)新橋村的醒獅是新橋建村時(shí)的祖先流傳下來(lái)的，有幾百年歷史。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織2003年通過(guò)的《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》，其中明確提出“通過(guò)正規(guī)和非正規(guī)教育”來(lái)傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

新橋村是廣州市番禺區(qū)著名的醒獅之鄉(xiāng)，從古時(shí)候起就有習(xí)武練拳的風(fēng)氣，對(duì)弘揚(yáng)醒獅文化，傳承嶺南文化起到重要的作用。因此，本社團(tuán)的創(chuàng)辦得到了村委和村政府以及校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，經(jīng)過(guò)一年多的發(fā)展，已經(jīng)成為具備一定實(shí)力的隊(duì)伍。

新橋小學(xué)醒獅社團(tuán)以教授南派傳統(tǒng)醒獅、弘揚(yáng)傳統(tǒng)嶺南文化為特色。以豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，促進(jìn)我校學(xué)生德、智、體、美、勞方面發(fā)展為主要任務(wù)。廣大學(xué)生通過(guò)醒獅的訓(xùn)練，具備堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，自信心，謙虛的品質(zhì)，強(qiáng)健的體魄，從而促進(jìn)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。我校主要通過(guò)以下三方面開(kāi)展工作：

一、傳承醒獅文化，打造特色課程

我校將研究醒獅文化與語(yǔ)文、音樂(lè)、體育、美術(shù)等科目的創(chuàng)新融合。讓“醒獅文化”滲透到校園的每一個(gè)部分，使學(xué)生在耳濡目染中了解醒獅文化，時(shí)刻受到醒獅文化的熏陶，喚醒學(xué)生傳承中國(guó)特色傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

1.醒獅與綜合實(shí)踐教學(xué)的融合

將醒獅文化融入到綜合實(shí)踐學(xué)科的教學(xué)中，把握好醒獅文化與綜合實(shí)踐學(xué)科的特點(diǎn)，綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)承擔(dān)著進(jìn)行調(diào)查醒獅起源與發(fā)展?fàn)顩r學(xué)習(xí)與實(shí)踐的功能。學(xué)生以小組為單位，采用各種方法研究醒獅文化的傳承與發(fā)展情況，并將結(jié)果以報(bào)告、手抄報(bào)等醒獅展示出來(lái)，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)醒獅文化的認(rèn)識(shí)。通過(guò)醒獅主題的綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生探究掌握了相關(guān)的醒獅文化知識(shí)，掌握了實(shí)踐活動(dòng)的技能，鍛煉了聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)讀的學(xué)科素養(yǎng)，醒獅文化也變得更加豐富。

2.醒獅文化與音樂(lè)教學(xué)的融合

“大鼓”“鑼”“镲”是醒獅舞中必不可少的樂(lè)器。鼓聲镲聲的強(qiáng)弱，快慢，急速與柔和是根據(jù)醒獅舞找那個(gè)的不同套路、動(dòng)作而設(shè)置的。我校把鼓點(diǎn)、鑼、镲等教學(xué)引入到音樂(lè)課堂中，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)鑼、鼓、镲的敲擊節(jié)奏，讓學(xué)生體驗(yàn)到舞獅的樂(lè)趣。

3.醒獅與體育教學(xué)的相結(jié)合

醒獅需要一定的武術(shù)功底，遵循一定的“套路”。體育課上，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行以南拳為主的基本功練習(xí)。練習(xí)醒獅步法及套路，不僅學(xué)會(huì)了醒獅的基本動(dòng)作，為醒獅團(tuán)隊(duì)輸送人才，學(xué)生的協(xié)作能力也得到了很好的提升。

新橋村著名南獅繼承人周珠仔，是一位致力于南獅文化的民間藝人。我校出資聘請(qǐng)梁?jiǎn)⑨搸煾得恐芾脙商煜挛邕M(jìn)校指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以南拳為主的基本功和練習(xí)醒獅步法。在濃厚的醒獅文化的熏陶下， 不少學(xué)生加入了學(xué)校的醒獅社團(tuán)，他們積極參加醒獅運(yùn)動(dòng)的相關(guān)學(xué)習(xí)，以豐富多彩的形式表達(dá)、發(fā)揚(yáng)醒獅運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)并協(xié)助學(xué)校舉辦醒獅交流活動(dòng)，為醒獅的發(fā)展與創(chuàng)新做出了巨大的貢獻(xiàn)。

4.醒獅文化與美術(shù)教學(xué)的相結(jié)合

利用美術(shù)課組織學(xué)生理解醒獅的造型結(jié)構(gòu)，把繪畫(huà)、輕黏土制作的美術(shù)技巧與醒獅學(xué)習(xí)相結(jié)合，構(gòu)成具有該校特色的醒獅美術(shù)文化。學(xué)生紛紛拿起畫(huà)筆，在紙上細(xì)細(xì)地描繪他們心中的醒獅運(yùn)動(dòng)，學(xué)生用多姿多彩的畫(huà)筆勾勒出一幅幅形象生動(dòng)的舞獅場(chǎng)面。不少學(xué)生還在第二課堂利用超輕黏土制成了精美的獅頭，傳達(dá)了他們對(duì)傳統(tǒng)醒獅文化活動(dòng)的由衷喜愛(ài)。

二、演變醒獅文化，提煉校本特色

廣東省廣州市近年來(lái)將校本課程作為學(xué)校辦學(xué)特色的一種表征，要求學(xué)校能站在文化建設(shè)的高度，深入挖掘?qū)W校自身的文化資源，建設(shè)反映學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的校本課程。廣州市教育研究院專(zhuān)家稱(chēng)這種做法為“根深葉茂”?！靶血{”是我國(guó)特有的文化精髓，它是立足于我國(guó)最傳統(tǒng)的民俗文化來(lái)開(kāi)展，以我國(guó)傳統(tǒng)民俗文化為載體，吸收國(guó)外校本課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，正是本課題研究的獨(dú)特之處。

縱觀(guān)廣州地區(qū)村級(jí)小學(xué)一校一品的校園文化建設(shè)中，鮮有用雙料文化暨中國(guó)民族傳統(tǒng)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)來(lái)構(gòu)建校園特色文化的研究，本課題運(yùn)用的醒獅文化與校園特色文化建設(shè)相結(jié)合來(lái)構(gòu)建村級(jí)小學(xué)教學(xué)資源，與國(guó)家教育部門(mén)和廣州市教委推行的培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的相關(guān)政策相互融合，豐富了村級(jí)小學(xué)繼承傳統(tǒng)文化打開(kāi)科研探索的視角。

三、發(fā)展醒獅文化，總結(jié)社團(tuán)成果

學(xué)校醒獅社團(tuán)經(jīng)過(guò)三年來(lái)的實(shí)踐，取得了可喜的成績(jī)。一是社團(tuán)的發(fā)展使得學(xué)校推動(dòng)全校師生參與到學(xué)校的特色校本醒獅文化課程中，讓醒獅文化形成新橋的特色之一，也是學(xué)校文明校園建設(shè)的總結(jié)升華措施之一。學(xué)校推動(dòng)參與醒獅社團(tuán)參與番禺區(qū)首屆春晚“家在番禺”，并在2019年1月春晚表演獲本地禺樂(lè)十最佳收視獎(jiǎng)，本地最具嶺南文化特色獎(jiǎng)。這舉措使得醒獅文化能夠廣泛傳播，喚醒人們對(duì)這種獨(dú)有的嶺南非物質(zhì)文化的繼承與傳播的重要性。二是師生在醒獅社團(tuán)文化熏陶下的成長(zhǎng)。我校成立掛牌了番禺區(qū)武術(shù)醒獅訓(xùn)練基地，成為了我校的特色社團(tuán)。獅隊(duì)不斷壯大，學(xué)生從不認(rèn)識(shí)到了解再到熟悉醒獅文化，了解醒獅的編扎，醒獅的舞步等各種構(gòu)成。教師參與醒獅文化等綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極研究關(guān)于醒獅文化的校本課程，使得課程理論水平不斷提升。三是醒獅文化碩果累累，學(xué)校的醒獅隊(duì)伍參與各種比賽均可以取得優(yōu)異成績(jī)。2017年10月參加第——屆廣州市青少年醒獅表演賽獲群獅銅獎(jiǎng)，2018年10月27日參加第二屆廣州市青少年醒獅表演賽獲群獅銀獎(jiǎng)單獅銅獎(jiǎng)，2018年12月參加番禺區(qū)青少年醒獅大賽獲地青組群獅一等獎(jiǎng)，單獅一等獎(jiǎng)，2018年12月海選中入選番禺區(qū)首屆春晚“家在番禺”，并在2019年1月春晚表演獲本地禺樂(lè)十最佳收視獎(jiǎng)，本地最具嶺南文化特色獎(jiǎng);2020年12月參加番禺區(qū)青少年醒獅大賽獲地青組群獅銀獎(jiǎng)。

四、創(chuàng)醒獅文化，提升特色品牌

學(xué)校特色建設(shè)不僅要促進(jìn)自身發(fā)展，更要不忘初心，牢記使命，在教育事業(yè)上為解決“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”而努力。

新橋小學(xué)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推廣，多次參與各種醒獅活動(dòng)。就在2019年的10月10日，廣東廣播電視臺(tái)來(lái)到我校進(jìn)行拍攝我校醒獅社團(tuán)的訓(xùn)練日常進(jìn)行推廣傳播。醒獅社團(tuán)的開(kāi)設(shè)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還能使學(xué)生強(qiáng)身健體，增強(qiáng)吃苦耐勞的精神。

習(xí)近平總書(shū)記指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力，也是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的文化沃土。醒獅作為浩瀚偉大的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要部分，豐富了新橋小學(xué)師生的文化生活，成為學(xué)校德育建設(shè)的有效平臺(tái)，成就了醒獅文化特色。

因?yàn)樾血{社團(tuán)的組建，我校形成了濃厚的醒獅文化的氛圍，這種氛圍能夠有力地推進(jìn)我校醒獅文化活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)與各學(xué)科的創(chuàng)新融合，讓學(xué)生時(shí)刻感受到獨(dú)特嶺南文化的熏陶。我校將舞獅動(dòng)作進(jìn)行分解，編成章節(jié)進(jìn)行技術(shù)教學(xué)，形成我校獨(dú)特的校本課程以此推廣醒獅文化。

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