李秋紅

相信每一個(gè)人回憶起童年時(shí)代，記憶深處都會(huì)有一個(gè)印象特別深刻的師者。他們幫助我們少走彎路，使我們順利度過(guò)人生之坎，走出命運(yùn)的低谷，甚至改變我們的命運(yùn)。這樣的師者，我們不妨稱其為“導(dǎo)師”?？梢哉f(shuō)，每一個(gè)人在一生中都有可能遇到這樣的導(dǎo)師。而我，愿努力成為孩子們生命中的導(dǎo)師。

一、細(xì)致入微，關(guān)愛(ài)孩子

小美，一個(gè)皮膚白凈的5歲小女生，每天最開(kāi)心的事情就是媽媽送她上幼兒園。媽媽去援藏支教后，突然有一天，她不愿意上幼兒園了，嘴里還一直念叨著“我沒(méi)有爸爸和媽媽，沒(méi)有人愿意和我玩”，任憑老師、姥姥姥爺怎么安慰，她仍堅(jiān)持要回家找媽媽，而且一直歇斯底里地哭泣。小美姥姥的情緒也逐漸焦躁起來(lái)，甚至開(kāi)始質(zhì)疑幼兒園的教育水平，動(dòng)了轉(zhuǎn)園的念頭。小美的媽媽打電話對(duì)我說(shuō)：“小美以前不是這樣的，怎么現(xiàn)在總是這樣子，你們老師想的這些辦法對(duì)她沒(méi)有一丁點(diǎn)作用……”我非常理解做母親的心，一邊在電話里安撫小美媽媽的情緒，一邊積極地嘗試以各種方式來(lái)幫助小美，但是于事無(wú)補(bǔ)，我知道我尚未找到問(wèn)題的癥結(jié)所在。

一次音樂(lè)課上，老師讓孩子們做雙人游戲。雖然有一個(gè)哥哥主動(dòng)過(guò)來(lái)和小美一起做游戲，她的眼睛卻一直盯著另一個(gè)哥哥小強(qiáng)。仔細(xì)觀察之后，我發(fā)現(xiàn)只要有小強(qiáng)出現(xiàn)的場(chǎng)合，小美總是不停地關(guān)注著他，很多次還在他面前轉(zhuǎn)圈，擺出各種姿勢(shì)展示自己。我恍然大悟。原來(lái)，小美的癥結(jié)并不是媽媽不在身邊，而是她悄悄“愛(ài)”上了小強(qiáng)。了解到小美的注意力在小強(qiáng)身上，我平靜了許多，開(kāi)始翻閱相關(guān)書籍，咨詢心理學(xué)專業(yè)人士，明白了5歲左右的孩子已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入到了情感敏感期。于是，我決定首先無(wú)條件地接納小美，放手給她時(shí)間，讓她慢慢去豐富自己的情感體驗(yàn)。

很快，小美的6歲生日到了。父母特意寫了一封信祝福她，并在信中寫下了對(duì)她的殷殷期望。在家長(zhǎng)與我們幼兒園老師的共同努力下，小美對(duì)媽媽和小強(qiáng)的執(zhí)念慢慢釋懷，在幼兒園又開(kāi)始結(jié)交更多新的朋友，變成了一個(gè)活潑、快樂(lè)的小女孩。

二、親密交流，愛(ài)而有教

2010年10月，我到幾位同學(xué)家做客，商談對(duì)孩子的教育問(wèn)題。我仔細(xì)地詢問(wèn)了家長(zhǎng)們的工作和生活后，告訴他們：“對(duì)幼兒園里的每一個(gè)孩子，我都視若珍寶，當(dāng)成自己的孩子。中國(guó)有句老話說(shuō)，‘子不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。今天我來(lái)家訪，就是和大家商量家校如何配合，怎樣共同教育孩子……”

后來(lái)，在一次家長(zhǎng)會(huì)中，我也和大家說(shuō)：“我工作忙，無(wú)法一一家訪，所以特地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，和大家商討教育孩子的問(wèn)題。我和大部分家長(zhǎng)的意見(jiàn)是一致的，就是把你們孩子當(dāng)作自己的孩子嚴(yán)格教育，不遷就，不溺愛(ài)，愛(ài)而有教，大事曉之以理，小事循循善誘。教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)責(zé)任，互相緊密配合。只有這樣，孩子才能沿著正確的方向成長(zhǎng)，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人?！蔽疫€向每一位家長(zhǎng)問(wèn)起孩子在家里的表現(xiàn)，逐一答復(fù)家長(zhǎng)們的疑問(wèn)，盡力解決他們?cè)诮逃系睦Щ蟆?/p>

此外，我還有寫教育日記的習(xí)慣，將從教以來(lái)的點(diǎn)滴感悟，化作教育路上的積淀，在反思中不斷成長(zhǎng)。

三、嚴(yán)慈相濟(jì)，磨礪意志

我對(duì)孩子們十分疼愛(ài)，但我并沒(méi)有因此降低對(duì)他們的要求;相反，無(wú)論在思想教育上，還是在生活教育中，我都會(huì)嚴(yán)慈相濟(jì)，對(duì)孩子們言傳身教。

我為孩子們制定了一個(gè)“成長(zhǎng)進(jìn)度表”，對(duì)他們提出了很多要求，比如學(xué)會(huì)游泳、打掃衛(wèi)生、學(xué)會(huì)洗衣、生活自理、獨(dú)立出門等;我還堅(jiān)持要求家長(zhǎng)們積極參加親子活動(dòng)，比如在郊外游玩，在廚房一起煮飯洗菜，甚至讓家長(zhǎng)帶孩子去工地參觀，了解房子怎么建成的……我諄諄告誡孩子們：要不怕累、不怕吃苦，要像我們的園訓(xùn)一樣，“做自立、誠(chéng)實(shí)和正直的人”。孩子們?cè)谖业慕虒?dǎo)之下，個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、聰明認(rèn)真。

教育孩子既要高瞻遠(yuǎn)矚，又要細(xì)致入微，言傳身教，身體力行。作為教育工作者，我始終告誡自己，要熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)幼教事業(yè)，忠于職守，樹(shù)立成為典范和楷模的崇高理想;與家長(zhǎng)親密交流，共同為孩子們的未來(lái)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)熱、一點(diǎn)光，照亮他們成長(zhǎng)的路。

（作者單位：廣東興寧市星航幼兒園）

責(zé)任編輯?晁芳芳